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文档简介

第第页中职的培训心得体会一、生源问题

生源问题是影响每所职业学校进展的大问题，就两所学校的生源相比，首先是数字上的差距。这个问题是受到几方面的影响：长期以来社会的招生就业制度，使得中职生在就业竞争中处于不利地位;职业学校本身的进展没有形成良好的循环;人口问题。其次，是生源素养的差距。学校招收的都是普高的淘汰者，生源总体素养大大下降，这给学校组织教学和管理都增加了困难。

二、就业问题

职业中学同学整个就业形势是不容乐观的。就我校而言，其就业难的主要缘由有：其一,学校专业与所做地周边没有形成统一，没有企业需要这么多的人才，同学不能就近择业。其二，学校开设的.专业跟不上市场进展改变对专业人才的要求。供需实际严峻误导，几乎全部用工单位聘请栏目均要求大专以上学历，由此消失中职毕业生不行能找到合适工作的社会观念和现状。凡此种种，都制约着中职同学就业，使学校产品出口不通畅，回过头来，又影响学校优等材料的进口，造成恶性循环。

三、定位的思索：

1、关于中职在校生与普高在校生比例可以依据当地经济进展的实际调整，但对职教应坚持主动进展方针，加大政府宏观调控力度，把中等职教作为上岗、转岗，在岗培训的资源，并与构建职工终身教育的体系综合考虑。

2、借鉴国外进展职教的先进做法，在主动调整中等职教布局和规模的同时，打破行业分割，把同类的职业学校重组，到达肯定规模，保证资源合理配置使用。并且由政府统筹中职与高职、学历教育与非学历教育，长短结合的各类社会培训，劳动预备制实施，使各类的职业教育协调进展。

3、构建中职与高职兼容进展的专业教育学院，使人材培育到达多层次，多规格，对学校以上同学可以实行多次分流。

4、以政府立法或人大议案的形式，保证每年按比例对职业教育的投入，比普教投入略高一点。

5、加强职老师资队伍建设，一方面在提高学历达标，在岗培训，加强教育科研和实效性讨论，另一方面转变对中职学校老师职称评审机制，并配套双师型特地机构。

6、对社会上岗人员一律实行职业资格证书制度不管是本地或是外地人员上岗，一律参与特地机构的技能培训，并经劳动鉴定部门考核合格方可上岗，过渡到培训与鉴证部门分别。

四、改革的思路

1、学校定位精确，紧密结合当地经济和社会进展需要和劳动力市场的实际，进一步深化教学改革，办出特色。

2、面对社会办学。学校就必需打破原来的为部门培训惯例转而树立为社会办学的观念。面对市场、面对社会调整办学方针。要适应社会经济结构改变，尽快调整职业中专学校专业设置、课程设置，依据我国

3、大胆改革中职学校的招生制度。一方面要定期、定专业、定地区有打算的招生，另一方面也要敏捷的依据青少年的爱好爱好，适时的分几个季度开放式招生，特殊要主动的扩大招生面，多为农村地区的青少年开放门户，他们一方面能吃苦，珍惜学习机会，但同时教育的基础较差，正好可以重点学一计之长日后为社会服务。

4、深化改革促进展。进一步深化职业中专的教学改革，促进教学观念、教学内容和方法的更新和转变，开发适应市场需求的新专业，开设具有特色的、反映新学问、新技术

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