2023年某学校教学管理细则

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某学校教学管理细则

一、科学设置课程

1．有序支配教育教学工作，不随便停课，不利用学习时间组织同学搞与学习无关的活动。

①严格根据规定开足开齐各类国家课程和地方课程及校本课程。

②我校的校本课程为：国学教育（经典诵读、古琴、太极拳、书法）

每学期至少进行一次全校性的经典背诵竞赛及相关测试。

2．上好体育课、音乐课、美术课，保证同学每天有1小时的体育活动时间。

①老师配备：我校体育、美术、音乐老师均为专职老师，由相关专业毕业。

②各相关老师仔细备课、上课，如遇连续阴雨天则上好室内理论课（体育）。不得随便变动课时。

③同学上体育课穿着要符合运动要求，不穿牛仔裤、皮鞋、不戴手套、帽子，不戴手表，不带钥匙、钢笔、圆珠笔等硬物，以防造成损害。

④确保每位同学每天有一小时的体育活动时间(主要活动内容有：站桩、太极拳、跳远、跳绳、踢毽等)

3．学校隆重召开庆"六一'、"迎元旦'文艺联欢会，每学期至少进行一次古琴、书法、太极拳观摩活动，让同学展现自我，丰富课余生活。

二、改进教学方式

引导同学自主、合作、欢乐学习，注意培育同学的独立思索力量、创新力量和实践力量，进展同学的共性特长。

1．仔细学习力行《弟子规》，引导、调控师生心态，探究最佳教学模式，让同学得到最快、最好、最大的进展。

2．了解同学共性品质差异。介于小班优势，老师除熟识同学的观看力、记忆力、想象力、思维力等智力因素外，更重要的老师还要通过各种渠道了解同学爱好爱好、气质类型、性格特点、智力差异等非智力因素，从而为因材施教供应依据。

3．通过周末德育作业和"家长学堂'，改善家庭教育环境。

4．充分发挥同学的主动性、能动性、制造性、合作性，给同学肯定的自主时间：每节课的课堂上至少有15分钟以上的同学练习时间。

5．对中途转入的同学，经校方与家长协商后，将赐予肯定时间的适应性教育。

三、减轻同学过重课业负担

1．严格执行课程方案。不随便增减课程门类、难度和课时，不增加周活动总量。

2．掌握同学在校时间。同学每天在校学习时间不超过8小时。

3．掌握同学作业总量。各学科、各班级的作业做到整体统一、分步进行。各班主任与课任老师协商，总体调控，并对每周的作业量及其完成状况进行记载。

4．不利用假期、双休日进行集体补课。坚决反对任何形式的有偿家教行为。

5．严格掌握考试次数。语文、数学每学期只进行期中、期末两次考试，其他学科则不进行考试。

6．加强同学用书管理。严格执行上级有关规定，做到"一教一辅'，不统一组织购买规定之外的同学用书，不向同学推举各类教辅材料和专题教育读本。

7．严格掌握学问竞赛项目。学校不组织同学参与未经省教育厅批准的各种学问竞赛活动，不进行各类培训班、提优班、竞赛辅导班等。

四、建立科学的同学评价制度

1．评价同学，立足于促进同学的全面进展。

2．实行进展评定报告制度。考试成果不再作为衡量教育教学工作的唯一标准，还包括以下两种评定：

①"学习态度'评定；②进步程度评定

优秀

良好

及格

不及格

学习态度

有明确的学习目的性，学习勤奋刻苦、仔细

学习目的性较明确，平常能完成各科作业、学习较仔细

学习较被动，有拖拉作业现象

对学习失去信念，常常抄袭作业，学习态度不端正

进步程度

成果上升明显

力行《弟子规》

成果有所上升基本

成果下滑

《进展评定报告》中的各项成果及其评定，是同学一个学期的努力成果；老师给同学评定时肯定要做到：慎重、规范、公正。能真实反映同学的状况，照实向家长汇报。

五、健全教研制度

（一）集体讨论教育教学中的重点、难点问题，促进教育教学质量的提高。

1．建立全新的课程理念，提升学校的办学思想；探究有效的组织形式、活动内容、管理特点、考核评价、支撑条件等，逐步完善和整合本校课程体系。

2．依据本校的培育目标和课程资源状况，设置可供同学选择、敏捷支配的课程，满意同学多样化进展的需求，转变同学被动接受教育的现状；培育同学自办法识、团队精神、人际交往、合作学习力量，增加同学的社会意识，提升同学的社会意识，提升同学的人文科学素养。

3．满意老师专业进展的需要，供应适当的培训，赐予老师参加开发课程的机会，转变老师只是既定课程执行者的角色，转变老师仅仅把课程当作教科书或科目的观念，形成一种开放、民主、科学的课程意识。转变老师教育观念和教学方式、加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。

4．在保证课程的基础性和统一性的前提下，依据学校的培训目标与现有的课程和资源，独立或合作开发满意学校进展需要的校本课程，形成、体现学校的办学特色。

（二）国学教育课程的开发

校本课程开发是以学校为基地、学校自主打算、老师及有关人员广泛参加、家长和行政管理人员指导下合作探究、共享开发成果的一种应用性课程讨论活动。

1．本校的校本课程为国学教育，即中国传统文化教育，包括经典诵读、古琴、太极拳和书法。从其文化内涵动身，校本课程开发应遵循以下原则：

1）以人为本原则。校本课程的讨论与开发活动应当仔细考虑同学与老师、尤其是同学的需要、爱好与阅历，一切从他们的成长、进展动身。

2）比例均衡原则。在校本课程开发过程中，-吧http:///整理-要保证学校各类课程都占有肯定比例，充分发挥它们对同学进展的不同作用。

3）课程研制、实施、评价一体化的原则。校本课程开发应使课程的研制、实施、评价一体化。在注意课程实施的同时，通过对课程实施过程和效果的评价，反思课程方案的合理性和实施的科学性，提高课程设计的质量。

4）调查、讨论、试验相结合的原则。要对同学的需求、老师的现状、社区的条件进行深化地调查，把这些调查结果作为校本课程开发的重要依据。同时，要把整个开发过程视为一种科学讨论的过程，以提高校本课程开发的有效性和科学性。

5）资源共享、整合资源的原则。校本课程开发应尽可能地利用或开发觉有的校内外课程资源。

2．校本课程开发的主体是老师，还可以与科研人员、专家合作。必要时，同学、家长及社会有关人员都可参加校本课程开发。

篇2:学校教学管理制度

岗韦学校教学管理制度

岗韦学校教学质量目标管理制度

一、每个老师都应有较强的教学质量意识，对所教学科质量负责。

二、教学质量目标管理实行逐级负责制：校长--教育主任--教研组长--任课老师。

三、教育处每学期至少两次会同教研组长对教学状况进行分析，准时实行有效措施。

四、每学期各学科依据教学状况作好学科分析，写好学科分析报告。

岗韦学校教学质量评估制度

一、为保证学校教学工作的中心地位，切实加强教学工作，提高教学质量，学校特建立教学质量评估制度。

二、教学质量评估包括对任课老师的备课、上课、批改作业、课外辅导和考试五个环节的全过程评价，纳入学校期末量化工作考核，考核结果为老师晋级、评比、嘉奖的重要依据。

三、学校每学年进行同学座谈会和家长问卷，调查老师的师德与教学状况，调查结果作为评估的参考。

四、对老师的教学质量评估结果，实行由教研组长评价与校长室、教育处评价相结合的方法，评价结果通知被评价本人。每学年至少进行两次教学质量评估，凡区级以上统一组织的测试都纳入评估。

岗韦学校教研活动管理制度

一、本校实行班级和学科组相结合，由教育处统一管理的体制。

二、每月召开一次教研组长会议，对老师的教育教学进行考评，每周开展一次教研组活动。

三、每学期初，教育处、教研组须依据学校工作方案制定学科教研组教学讨论方案，支配好活动。

四、有目的、有方案地组织观摩课（含讨论课），探究教学规律、推动教学改革。

五、建立各学科老师梯队，组织新老挂钩，以老带新。

六、了解、把握同学的学习状况，定期抽查同学作业和试卷，了解、分析老师教学状况，吸取同学对教学的看法和要求。

七、关怀和组织老师多种形式的进修活动，督促老师乐观参与各级各类培训，不断提高老师的教学水平和教学讨论力量。

八、要求老师写教学专题总结或教研论文，参与各级论文案例的评比，并与绩效考核挂钩。

九、详实记载每次教研活动状况，准时向教育处报告工作，反映看法。

岗韦学校校本教研沟通制度

一、日常学科教研活动沟通制度

1、利用城乡老师沟通的契机，多走进名师课堂，组织全体老师每学期不少于一次的观摩课，并进行教学研讨，学习名师的先进教学理念。

2、开展师徒结队活动，促进青年老师尽快成长。师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补。

3、广泛开展老师之间的听课、评课活动。同一科目老师之间每学期相互听课要达到5节次以上，不同学科老师之间相互听课2节次。听课之后肯定要集体评课或个别沟通评课，评课不仅要评出优点，而且要指出不足和今后改进的建议。

4、常常进行教学反思，并记录下来（详见反思制度）。

二、全校教研阅历总结沟通制度。

1、优秀教学、教育案例、论文评析制度。老师每个学期要供应一个富有制造性的典型案例在学科教研组中进行沟通，并相互沟通讨论成果，共享成果，共同提高；老师每学年供应一篇优质论文，一篇优秀的教学案例，参与评比，对没按规定参加的，在绩效考核中扣除肯定的分值。

2、教学问题积累制度。老师随时将自己教学过程中的收获，课堂教学中同学思维的火花或闪光点进行纪录，具有讨论价值或感到困惑的问题，定期通过校内网或其他方式进行展现；并利用教研组活动时间或每月利用学科教研活动时间，一起争论解决。假如的确有解决不了的重大困惑或疑难问题，利用"骨干老师菜单培训'的契机，学校教育处邀请有关专家引领。

3、精品教案沟通制度。老师每个学期至少供应一篇精品教案，通过校内网进行展现。

岗韦学校校本教研老师实践反思制度

一、提倡全部老师乐观撰写教学反思。凡教龄5年以下的老师，每周至少必需写一篇300字以上的教后记，教龄5年以上的老师，每学期不少于10篇300字以上的教后记。

二、学校定期对老师的教学反思进行检查。老师的教育教学反思要一月一交，教育处做好检查记录，并给出相应的看法或建议。

三、老师要运用新课程理念，开动脑筋，采纳多种方法进行教学反思，如：行动讨论法；观看法等。

四、老师要用批判和端详的眼光看待自己的思想、观念和行为，并作出理性的推断和选择，从而实现自己思想观念和行为的巩固、完善和变革。

五、把要求同学"学会学习'与老师"学会教学'统一起来。老师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行乐观、主动地方案、评价、反馈、掌握和调整。

岗韦学校课堂教学管理制度

一、任课老师应严格根据我校上课要求组织教学活动，确保教学秩序井然有序。

二、校长室、教育处、行政执勤根据校巡课制度执行巡课，确保教学秩序井然有序。

附上课详细要求：

1、围绕教学目标制订每课时的教学要求，恰当处理教学内容，组织教学，体现出备课设计中的重点，分散难点，形成恰当的坡度。

2、教学过程设计要依据课程的类别，教学内容和同学的实际，选择恰当的教学方法与手段。留意新旧学问的联系，努力调动乐观性，重视学习方法、学习习惯等非智力因素的培育与指导。

3、熟识教材中的习题，细心选择和设计练习，有利于巩固所学学问，有利于培育同学的分析问题和解决问题的力量，练习设计的操作要留意参加面与中差生的实际状况。

4、上课教态亲切，语言规范。仔细做好组织教学工作，对违反课堂纪律的同学要正面教育，急躁教育；严禁体罚或变相体罚同学。

5、切实把素养教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动进展。改进教学方法，重视培育同学的创新精神和实践力量，在全面进展的前提下进展共性。

6、板书规范、醒目、有条理，恰当地使用具有现代化的教学手段，并在课前做好充分的预备。

7、每一位老师均在课前二分钟之内到达教室，准时上课，每堂课均有肯定的容量和密度，让同学有收获、有提高、有进展。

8、严格按课程表上课，专课专用，要按规定上好试验课，并做好试验记录。

岗韦学校听、评课制度

一、听课、评课是相互学习，共同讨论的重要形式，全体老师必需根据学校要求，乐观参与听课、评课活动。听课的老师，原则上应当先调好自己的课程，不能因听课面耽搁同学的学习。

二、听课要准时，听课时不交头接耳，要用心，观看同学动态，仔细做好笔记。

三、听课后要与老师沟通看法。必需坚持一分为二的原则，敬重施教者的劳动，确定成果，指出缺点。要留意交换看法的场合，不说损害施教者的话。研讨课听课后要组织老师仔细评课，共同研讨，取长补短。

四、行政听课的要求。

1、学校校长每学期听课不少于30节，分管教学的校长和教育主任每学期听课不少于40节，且听本校的课不少于80%。

2、学校行政听课应做到每周、每月有支配，杜绝为完成听课任务而进行突击听课。

3、学校行政听课记录要做到栏目填写完整，记录具体，要有随记和听后看法。

4、学校行政听课应有肯定的学科掩盖面，校长、分管校长每学期技能学科的听课不少于8节，每月应做到技能学科的听课节数不少于2节，分管学科的教育主任每周听本学科的课不少于1节。

5、分管行政听课后应准时进行反馈，对老师教学要进行指导。

岗韦学校老师备课制度

一、每位任课老师应根据学校备课要求进行备课。

二、每学期由教育处、教研组长负责组织期初、期中、期末三次以上老师备课检查，做好检查记录和反馈。

附备课详细要求：

1、熟识本学科总体课程标准，全面了解教材内容，明确各章节在教材体系中的地位，明确重点章节和重点内容，统筹支配学期授课方案。

2、依据课程标准，教材内容和同学实际，确定各章节、各单元、各课时的教学目标，教学目标的定位要从同学的实际动身，做到明确、详细、集中。

3、各学科老师都应当提前仔细备好课，要求有提前一周的备课，均应写好分课时的教案。要有二次备课痕迹，有20%左右的修改量，要有教学目标、重点、难点、作业布置等。

4、熟识教材及相应练习册的习题。在选择设计练习时，要紧扣主题，有利于培育同学的力量。

5、在个人备课基础上参与教研活动，并对备课作出修改与补充，进一步积累教学资料，总结教学阅历。

6、对五六班级使用教学案的，附有单独的要求。

岗韦学校作业批改制度

一、每位任课老师应根据学校作业批改要求进行作业布置与批改。

二、每学期由教育处、教研组长负责组织三次以上同学作业检查，做好检查记录和反馈，并针对问题准时实行有效措施。

附作业批改详细要求：

1、仔细贯彻上级有关减轻同学负担的规定，严禁私自组织同学购买或征订练习材料、书籍。

2、作业内容要符合教学大纲、教材的要求，难易适当，提倡分层作业的设计与布置，作业练习要精选，作业量要适度，批改要规范，使用符号要统一。

3、留意指导同学作业的方法，严格要求。教育同学作业要合乎规范，干净、清晰，作业按时独立完成。

4、要仔细、准时地对同学作业进行批改、评讲，有布置肯定要有检查，并要养成同学准时订正的习惯。对后进生要特殊重视面批。

5、每堂课要支配非常钟左右的时间练习，课堂作业要尽量在课堂完成，以保证作业质量。

6、五六班级使用教学案的单独有要求。

岗韦学校试卷和考试管理制度

一、出卷：依据大纲和课程标准的要求，教研组长对每次单元测试进行把关，教育处于考试前一个星期完成期末考试的把关批阅或命题工作。

二、监考：抽查验收、期末考试严格根据教育处的监考表进行监考，教育处进行巡察检查，杜绝监考中不规范现象的发生。

三、阅卷：对抽查验收卷、期末考试卷，按教育处阅卷要求，集中管理、集中批阅，避开阅卷中的冲突产生。

四、评价反馈：教研组应对每次测试进行质量分析，准时上好试卷讲评课。期末考试的质量分析要有反思、整改措施，教育处进行定量、定性的分析和讲评。

篇3:三中教育教学管理责任人双向选择方案

江镇三中教育教学管理责任人双向选择方案