高考化学实验题评析

高考化学试题评析

—“说”化学实验综合题

厦门外国语学校蒋小钢对“说题”概念的界定注：本说题兼顾教师和学生两者为客体。“说题”思维模型的建构“说”命题-以综合实验题为例1.“高考考什么？”课程标准（化学实验基础）体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能。树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。

高考考试说明具体要求：详见考试说明（8项要求）对化学学习能力的要求接受、吸收、整合化学信息的能力（祥见考试说明）分析问题和解决（解答）化学问题的能力（祥见考试说明）化学实验与探究能力了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。

三维目标新课程高考化学试题的考查内容应覆盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。（考试说明①⑧项要求）1.在知识与技能考查方面：应关注学科基础知识和基本技能的考查，重点考查学生对化学学科主干知识的理解和掌握的情况。常用仪器和基本操作物质的检验物质的分离和提纯、溶液配制常见气体的实验室制法2.在过程与方法考查方面：要兼顾一般科学研究方法和能力、科学探究能力、学科思想方法与化学认识方式的考查。一般科学研究方法和能力：1.运用模型、比较、分类、归纳、演绎等科学方法研究、解决问题的能力。2.接受、吸收、整合信息的能力。科学探究能力：提出假设、方案设计、现象预测、数据处理、解释与推论、模型建构、信息处理、评价反思的能力。对科学探究能力的考查，除了关注探究环节外（显性的），还要关注以下方面（隐性的）：1.试题是否体现了多轮次探究或生成性探究。2.是否关注了探究环节中所蕴含的高级思维能力的考查。有的探究题虽然看似探究环节齐全，但设问点缺少思维容量，基本为化学知识或化学实验知识的简单再现。如：在回答假设、猜想的相关问题时，学生是否需要运用联想、想象、比较和系统思考等高级思维活动；在收集证据和分析论证、获得结论过程中，学生是否需要经历分析、综合、抽象概括或模型建构这些高级思维活动。学科思想方法与化学认识方式：用元素观、转化观、守恒观、定量观、能量观等分析、解决化学问题的能力（化学观念的考查）。对核心内容的特征、功能价值等学科本质的理解。如：定量观的内涵是能从物理量及物理量间的关系的角度理解如何对化学问题进行定量分析和表征。如：系统观更倾向与一种一般的思维方式，它的内涵是能够基于问题系统的要素及要素间的关系进行分析。如：守恒观的具体内涵为能从元素守恒、原子守恒、电子守恒、电荷守恒等角度分析化学反应。

3.在情感态度价值观方面：要紧密联系实际，突出“化学-技术-社会”教育思想。试题背景应尽可能涉及新能源、化工生产、科学实验、环境保护等方面，还要让学生将化学知识应用与解决生产、生活实践中的真实问题、强化学生对科学技术和现代社会关系的认识与感受。要求学生均有尊重事实、勇于创新的科学态度。高考综合实验题的考查内容划分及特点实验的本体知识：包括常用仪器和基本操作、物质的检验、分离、提纯的仪器和操作、常见气体的制备装置和操作内容多、考查细、涉及面广、综合度高、考查要求全面。实验的下位知识：包括元素及其化合物的性质、制备、用途，常见气体制备的反应原理，物质的检验、分离、提纯的反应原理等。实验下位知识考查涉及面广，可以是所有版块化学知识的载体，融合渗透化学基本概念、化学反应原理、元素化学、有机化学等的综合考查。实验的上位知识：学科思想方法与化学认识方式、科学实验的方法和观念、实验方案的设计和评价、实验的综合与创新等。这是对学生学科综合素养较高要求的考查。back2.“高考怎么考？”高考化学实验综合题的命题立意1.考查实验基础知识和基本技能，注重综合高考化学实验命题希望做到真正有利于认真做好实验的学生。关注实验细节已成为间接考查学生实验能力的一种新的形式。[2012福建]考查点的选材许多来自对教材实验的改进或衍变，体现了“源于教材又高于教材”的命题指导思想。在实验原理、实验仪器、实验操作、实验方法四条“线”的基础上，由原来的“二维组合”向“三维、四维”综合考查的方向发展，实现化学实验知识与技能的综合考查。化学实验与元素化合物、有机化学、化学计算、化学概念及化学反应原理等各个板块中的相关知识融合在一起进行考查。2.考查学生的实验设计、评价和语言表达能力，强调创新设计、评价实验方案可以考查学生解决化学实验问题的综合能力和创造能力，也是考查学生实验综合素养的重要途径。要求学生从三个阶段或整体，对化学实验进行设计或观察、分析、比较、判断，考查了学生实验综合、表达和交流的能力。实验不是单纯的操作。实验过程中观察、记录实验现象、分析实验结果、处理实验数据、得出正确结论等能力的核心应该是思维能力。因此，对学生思维能力的考查，是实验综合题命题最重要的出发点和归宿。小结：高考化学实验命题的立意特点通过实验，考查学生对化学基本概念、基本原理的认识和理解，不单是强化解答实验习题的技能。通过实验，考查学生综合运用化学实验有关知识、技能和方法分析和解决实际问题的能力。通过实验，考查学生的化学思维方法和思维过程，避免对实验事实、现象的简单记忆和重现的考查。通过实验，选择具有真实情景的开放性的实验问题,更好地测试学生对化学学科知识的理解状况，激励深层次学习。通过实验，融合化学其它板块知识的考查，实现对学生化学学科的思想方法、认识方式及化学观念的综合考查。高考化学实验综合题的呈现方式按考查内容来分：涉及考查实验原理、实验仪器、实验操作（技能）、实验方法（如：定性与定量、验证与探究、控制实验条件等）等四个方面知识的综合。考查的重点有：对实验方案的设计和实验原理的探究，主要考查学生综合分析问题的能力。对教材典型实验的拓展和延伸，主要考查学生的创新思维的能力与品质。把定性实验和定量实验相结合，主要考查学生分析和处理数据的能力。此外，还考查学生对科学探究实验的普遍方法与原理（控制实验变量、对比实验、空白实验、平行实验、系统误差、偶然误差等）的理解与应用。高考实验考查的方向方向1：变验证为探究

验证性试题——验证结论或规律探究性试题——寻找结论或规律方向2：定性与定量结合，但定量化更突出探究中往往包含两方面：“有什么”——定性研究“有多少”——定量研究在高考理综化学试题逐渐淡化复杂计算题的情况下，计算能力的考查被分散到各个部分中，实验也不例外，计算必然成为实验题的重要组成部分。方向3：实验方案设计及优化（评价）（尤其重要）方向3：实迅验方画案设右计探究恋方案栽设计野能考毕查创精新能酬力，魄与课姨改理薄念契能合，庸是被知广为藏推崇横的新特课程兆高考脚实验亚考查乓方式辱。探究天方案骂设计民有开茫放性属和有宅限性无两类应。开柏放性采方案耐设计隶给评仁分带将来较笛大难居度，室因此西，给呜定试常剂的佩受限该开放佩性试虹题居亭多。实验悔方案凶评价宾（优乳化）-考查拾热点科学握研究河中常柜需对哲实验情计划靠、实孩验方龙案的谅可行发性进蔑行评馒估，雕这是恰此类族命题稻的意静义所级在。实验躲方案摄评价渣主要财包括厨：“行序不行基”——可行吨性“哪震个好动”——最佳盈性“为尼什么文”——评价贤依据ba柱ck3.渗“高考询为什评么怎妇样考站？”高考渣的认流知水锯平要歪求布鲁付姆将扑认知除水平植分为门：识枝记、倚理解欣、应膛用、歉评价纺、创酸造。考试反说明喘分为:了解弱、理驳解、艇综合灰应用跳。记忆照、理拥解、厌直接遵应用钳、间末接应绪用（驶分析共、评纳价、伍创造非）。直接席应用是指挤在问这题解赌决活惜动中跪，能唤够运灭用所宿学知仆识对锻比较远熟悉旗和比浊较简在单的硬具体孔情境石进行范分析单和判倦断，建立蔑起知未识和辱实际壶之间兆的直检接对际应性电联系界。间接贿应用指的欠是在宅问题达解决宫活动珍中能危够运氏用相怠应的柳化学洽知识狼对新的铲、陌沫生的丹复杂坑问题进行分析部和说卖明，对尖解决东新型苦陌生难问题遗的方轰案进柱行评价，以抓及能幼够设计袭新的顽方案解决吹陌生宣问题歇，（尤即设述计与烈创造饮性应诱用水胶平）冒。记忆际、理阅解和且直接远应用遣水平养多指辈向学袋生对太特定泛知识悼本身球（内召涵、贸外延脸）的刺学习辈水平集的直甲接考嫂查，板而间群接应掏用水罚平则棉更强愁调考骨查学阵生对知图识的沟关联朵、迁绸移、笨转换瞧、重单组等炒能力，以夏及学净生将夜所考膜查的嫌知识贞作为占认识陡方式傅去分纱析和寒解决距新问挽题的轧能力恩。高考璃是选骗拔性桃考试硬，在余认知勿水平改要求旁上，眨应注福意各序层次滚问题露的分瓦布，先以间载接应剪用类邮题目旧为主叶。ba蹲ck一.“说”堵命题在知旋识与阵技能社方面得：本伐题涉走及实肝验条币件的蚂控制籍、除驳杂、特萃取东、分诞液、六蒸馏幸等化怕学实威验基绸本知适识。在过醉程与盖方法胁方面掌：本止题突自出能盏力考俯查，木考查倦科学味探究吉能力咏点全役面、图能力详要求博层次殿高。料本题闷考查港了学付生信息李处理、现象轻预测脸、数叠据处垫理、边方案磨设计讽、评跳价与凶推理等能搞力。在认叶知能观力要丢求方超面：仙有的蜂设问跳点涉批及到订了对惰学生变完成收探究戚任务携所需邻的高捏级思宿维能涉力的拢考查乌，如守：运烂用联想堂、想瓜象、业比较视和系翁统思此考等高挂级思脱维活搁动来粪解决很相关通问题恢。第(2和)、(3）、(5眼)、(6叮)、(7烧)小题淘都属奥于间案接应鼓用水窄平的嘱考查遭，要松求运帝用相额应的缘瑞化学的知识弟对新的碍、陌货生的抄复杂颗问题进行分析昏和说肢明，能够设计旱新的汇方案解决罢陌生昆问题松。对实抬验装照置图拒各部示分的辣功能括和作喂用要屈经过烦分析宣、比监较、摄综合编判断昂来确坊定。怎要求挽对实芳验的落原理农、可络能产苦生的激杂质察种类拆以及拥分离去、提眯纯的桑方法别有清投楚的搬认识蓬。在情蝴感态遥度与舱价值日观方趣面的喘考查贤，该伶题处东理得仓比较纲隐蔽豆。首先全，整辛个实赔验的递设计雄更注溜重紧批密联趣系实若际。首在有抗机反留应中栗不可抚避免海的存剧在各身种副衫反应砍，乙赚醇制亦备乙俩烯的必过程再也不度例外赞。与诸其回苍避事筋实不悄如尊密重事饼实，障从而古突出够“化是学-技术-社会仅”的膊教育使思想唇。其次巨，实爷验的迅设计课也体立现了右环保婶的思爽想，越例如攻不能搏让乙纷醚散姨发到冶空气姻中而泄采用咸蒸馏领，不床能用攀蒸发舟，以鼻及安栽全瓶B的设遮计。二.“说”捎解题第(1屡)题，肿考查而实验素评价叨。要伏求学供生从索试题胁提供掩的关犁于乙愈烯制景备原歉理及旺副反妄应的脾新信伞息中型，准饱确提吴取有内关内就容，锁考查击学生猛接受搜、吸部收、舅整合浅化学屿信息福的能群力。截还要惜求学虽生认怀真审眨题-“最主疮要”佛的目排的,进行项分析躲、比丑较、画判断宋得出搅合理兵答案懂。第(2柜)题，犯对除感杂质住试剂补进行着选择歪时，完学生勉容易底先去骗分析毫系统径中可船能产巴生了冶哪些奥酸性深气体妄，然狗后再应思考胞选用灿哪种勇物质乌去除案效果仪较好铁。其户实此呈处并旬不需肌要费咏时、租费力露去分娱析反要应可孝能产肿生SO2、CO2，只贱需根语据酸脏性气水体用杰碱吸绿收即省可。唯这样升看来兆本小坐题考待查的请思维盐容量食就小酸了很字多，章对能匀力的决要求汪也降为低。酒学生卡在解蚊决这颈个问严题的市过程农中，镇不须亡用到凑猜测蔑、分到析、比较淡、系僻统思孤考的高贵级思加维活饶动。穴但，奖部分退学生你在此阻题容门易多驶选d。若题裳干改吨为“疼杂质外气体叉”，躬答题椒改为宰填空杨，是异否更搅好？霸但题幕干还波必须右补充铃一些译信息蔑。第(3叉)小题才，考坐查学御生审炼题是啦否认盈真、油细致榜，要侮求判贷断“制备恼反应”而不层是所霞有反稼应或传其它灯反应婚；其逝次，霜要求脑对可杯能的假几种辛方法希进行湿分析史、比叶较、轰判断烘，找头出最佳傲方案，考查兰了学驱生的昂思维辨品质艰。同报时还意要注搭意题拨给信弹息“佳少量浸溴和轮足量翁乙醇斗”。第(4罗)小题略，考跑查学掉生的给看图蜻、看碰表，街分析水、整民合信蝴息的杯能力腥。同盆时要胸求学偏生通夸过联竟想、葡迁移上、比变较苯悉、四热氯化辣碳的德性质孕进行检分析筋、判退断，外得出款正确沫结论遭。第(5惨)小题锦，考即查了李溴的饲性质污、实跳验的志基础选知识-物质只分离昨提纯触的方疯法。蝇学生沙在选能择除释溴的粒最佳秋试剂茎时，迟须通驱过联怖想、父迁移盐到氯拼气的听性质击。还沃要充喷分运斤用比较厚和系疑统思电考的高逮级思身维活叹动进壶行综玩合判索断（阴“最福”字央题的石特征右）。妹此外闭学生热对乙蛮醇及绳溴置良换出眠的碘脖易溶级于有听机溶益剂易扒疏忽咱而造浪成错规选c、d。若该牙题去猛掉“网最好识”，细对学普生的索考查菜是否狭更好器？第(6丹)小题兵，侧梁重数重据处辱理和旺方案买设计拨能力累的考怖查。识学生纪首先葵要了舒解物跳质分离捎提纯的常断见方趋法，暂每种问分离宜方法路的对中象和俊原理菜。其查次要淋会对膨表格僻中的打几种鸽物质缩慧的相冒关数准据进难行分析缠、比底较，确定上利用强几种巡寿物质优的沸榜点不脆同进果行分绳离的岔方法粘来去只除杂国质，晕最后丹将实业验方筐案确返定为冬运用角蒸馏绵法除漂去乙肌醚。事此处论还隐格含了们乙醚镰有毒谷，故桶不能北用加单热蒸普发只届能用匙蒸馏亩除去勒。但连，此谨题的棒问题箩表述星，学资生容润易产户生开仙放式穿的答换案。第(7灯)小题春，考鬼查了踩溴的握物理祝性质逆和数秧据的常分析宋、判袜断，算通过刊多轮源次探久究—追问碎的方脾式，饼提升锻了实丹验探畏究能掌力的尝考查恰层次惰。三.评题试题湿的亮降点试题横背景漆新（伏以有斥机化炕学为灰背景帽）、温认知未水平懂要求凤较高设（“印最”怜字题柏多）旦。试题丽的不楼足没有肌涉及刘定量农实验疲的考染查。学生脉的问拔题信息熊多，进容易狡混乱蛛；审膨题能蹦力要坑求高扑，易冬多选肿；学灭习品改质（盛认真废、细然致）占要求茂高，曾易误井选；欣认知评水平减要求负高，忆易错妨选。一.“说”叛命题本题贪选材刷很好犹。本游题探搭究的蹲问题击学生军很熟隙悉，责可能厨就来盟自学曾生的并学习悬过程跳中，倡结论箩似乎蚂也很忍明确妄。SO2的制救备实荷验学造生更烘熟悉永，但绘实验伴过程蜓中产性生的粪现象肝却很袭出乎仁学生迫的意垮料。晶这种塞真实冒、细住致的南考查筛方式愁对实败验教或学的乓导向念和学崖生实倘验品啦质的订培养透有促耳进作茫用。棍学生叹要养躲成认测真、天细致门、严赶谨、刑科学纤的实焦验品休质，狮实实跟在在射做好阁实验按。在知识愿与技炎能方面砍，本题揪涉及谦气体锤制备鱼、洗伸气、浑除杂盲、物呆质鉴套定、尿实验践方案黑、评钉价、摘实验猫现象薪描述未、实饺验结楼论表牲述等旁实验隐基础哪知识慕。本题庄还通协过核沉心元膜素-硫元储素和翼氮元眯素为鞋线索饼，抓陈住了闸元素球化合悄物知躲识的离核心-“物质粗的性芽质及诱转化甘”，唱对学窄生元然素化催学知吧识的暑考查悼要求钢很高槽。在过籍程与划方法肉方面怒，强浸调“宁实验巨探究镜”是笼本题钱最明捎显的垮特征溉。本伸题考浑查科匪学探匹究的艰环节向完整归、能叼力点鼻全面绿、能但力要克求层使次高敞。既氏有一般希科学屠研究倡方法习和能自力的课考查歌，又她有科沫学探音究能恩力的梅考查块，其准中对中逆向红思维建能力沟的考千查较倚多。在对过程集和方给法的考柄查中述，本李题还劳关注长到了策对元素镰观和舍氧化衔还原按理论的功语能价名值的踩考查解，具钳体表器现在而第（2）小寒题第②中。对探仗究SO2与可欧溶性止强酸给钡盐拥反应碌能否译生成Ba误SO3沉淀姥，部蒜分学绪生易育根据托复分居解反浴应的泛规律棍而得暂错误店结论份，先托入为尤主，掩产生巨思维死定势贷，致堡使对爸后面废的探赶究产道生认悉识上侨的抵亦触心封理。探究SO2与两涂种可炭溶性芽钡盐绘的反服应。菌两种站盐类执型相认同，料本质烘则有贫不同核，学肢生易打用类贩推的贿原理罩进行穗分析着、推渔断而见产生背错误渴。在题软干列膝出的芒实验倘操作腐与现魂象中磨，A中的页白雾班、B中产巾生的葬大量午沉淀拒、C中浅速棕色蹦气体为等现古象分山析都巾有相尝当的并难度秤，且始与学粒生已棍有的晚认知认相矛展盾，巩学生纪无法鞋分析掩、理豪解、耽解释像这些半现象蚁而产莫生焦茄虑，屋思维缎易混盏乱，陵乱猜味答案薪。C中的材现象坟应该英说有租一定烂的暗递示作是用，迫降低馒了后曾面的这探究叔实验谷的难均度，只可能伸出于漆对整曾题难穿度控透制的宾考虑疮。B、C中的应白色抚沉淀饮加盐对酸不匪溶解砖，容兔易推唇出有Ba兆SO4生成谜，但蜻产生闸的原唇因学雀生不刑一定驾容易有分析属。在情啄感态积度与士价值党观方约面，忍本题蚀在对B中现廊象进祸行描淋述时悲，没昏有采听用“轿甲中豪有沉据淀、波乙中筒无沉压淀”困这种凶“非词此即县彼”糕的描束述方暑法，充分刷尊重购实验急事实，对培交养学璃生的兄科学聪态度工具有晕一定阴的积榆极意沫义。在认宝知水行平考遥查方你面，盏除第(1写)小题尊外，苗其它斧基本酷属于麻间接墨应用罩水平魄的考留查要裕求。巡寿要求池运用瓦学生醒已有光的或习题给丸的化旨学知霉识对新的微、复竹杂问设题进行分析堵和说家明，对解猾决问嚼题的秆方案昆进行评价，并且冻能够设计溜新的条方案解决磁陌生葬问题犁（如渣第4小题糕）。二.“说”收解题本题井弄清女探究明实验涝的原这理，在特别畅是理线解实白验操元作、孙明晰朴实验至现象般至关顿重要猎。学杜生对设题干末中呈千现的脉实验顿现象怨的理描解难申度较迅大，苦易产狂生“出反应岭原理会很熟点悉、泥实验烛现象掀很意窜外”棚的认毛知冲丑突（城如前芦述）锣。第(1慢)题，胳考查稳铜与艺浓硫闸酸加结热反巧应的族化学摧方程恢式，台属基故础要亭求。第(2业)题，梅考查勾了信丽息处夹理、秃解释疯与推银论等避能力孙。不移仅要右运用针比较塘、归托纳等狼科学走研究塔方法骂，还央有具由有系竟统分话析的暂思维誓方式丹。学斧生若伯认为俭沉淀班是Ba给SO3，与盗题给备现象季相矛散盾；动若认础为是Ba晃SO4，又逆无法泳弄清甩反应畜的原肠理和碗产物染的来呢源。扔但②的设追问驻并没毅有提坟高对柔学生志的思乳维能余力的旁要求肉，部臣分学戴生可愈能靠兰猜对瞒的。若改难为“匀写出纷生成纽奉白色衡沉淀蛛可能音的离挪子方束程式揭”如宜何？铲（难阻度较惩大）第(3今)题，如它是戏对第(2午)题的宇追问沉，起闸到多舍轮探珍究的勉效果拾。但辱由于歪题给糖现象苗明确汁，帮弹助了千学生搬思考鞭，采免用逆玻推的陆方法累容易涂得出舞答案耳。第(3日)题中织能否数增加沉一个渣追问译，解荣释“最浅红光棕色灵气体堵逐渐菜消失”的原肾因；者或“橡写出护生成全浅棕对色气脆体过帜程的滚离子润方程欠式”无。可摊能出究于平害衡整熄题的讽难度骗没有掠再追闪问。第(4贼)题，团是本弱题的帜重点丽和亮盾点。排考查抖了学城生提出座假设（对派“白锋雾”诉成分肃的假响设）、方案考设计请、信呈息处童理、锤解释交与推钻论等能说力。辨在学住生解骡决上夺述问彩题的踩过程壮中，可要运碰用比较衡、归勤纳等科学龄研究晚方法讯，还率有具惑有系搅统分貌析的补思维兽方式付。在京分析酒白雾谎的成抹分时永，要缺对反悠应系降统中惨可能毅存在状的物库质进茅行系统刻分析。若学鸟生只酒是死笔记硫语酸高勿沸点闯、难嘴挥发抢的特诸点，蛙在这浓里将凑形成食一个块死结呢而难核于理蜻解整泊道题春！在伪解释竿甲和坝乙的玻实验米现象宫的差载异时追，要购对整蚂个装之置中筋的反姓应进活行系列统分刑析，挎并关驾注到碰实验杨现象辅中沉淀粒量的鸽差异功。同时蓄，要未注意勤明确蛾题意忠，结苏合离吨子方源程式伟解释宪实验役现象倍，对阅学生孕的能辆力要屯求较祝高，桂学生窄无法即走江彻湖！有此外礼，有烤学生旗在①中把甲尖的操历作答递为：俯用饱候和Na齿HS动O3溶液径洗气骂，主咳要是益没有朗认真瓜审清练题意范！（在原坏操作任前只堪增加衔一步哈操作）第(5猎)题，婚该小似题其把实是粱对第(4春)小题螺的追久问，婆形成怀层层渴递进幼的多雨轮探定究形质式，恼提高炭了实滋验探咬究品菜质。绸本题挂考查臂了学敬生方案品设计饿、信披息处觉理、改解释升与推弱论和正遭确表拆述探甘究结袍论的饿能力周。本圆小题葛的题理干表舅述较勿抽象纪，对绵学生盾的分蒸析、瓶综合腥能力我要求恳较高麦，读叼懂题负意是抹关键仙。三.评题试题惰的亮乞点实验堵探究刮特征波非常忙明显吴、科息学探卧究环务节齐跃全、瞎能力骂点全动面、倘能力抢要求巷高；吗采用邻层层躺递进驳式探笑究即戴多轮秒探究防，提残升了剩认知镇水平拳的考用查要龙求。峰在素室材选孔取、曲探究条过程蔬的操商作与宽想象引、创晃设学尿生的番认知纺冲突锦等方首面有漏利于咱学生史认真续、细情致做篇好实改验，舌提升说学生小的实乞验素哈养。试题忆的不候足定量耳实验芽考查歼显不渴足。第(3住)题中确能否肚增加书一个深追问渔，解帽释“歪浅红耕棕色忠气体但逐渐承消失”的原袍因可否误增加指对C中Ba姐SO4沉淀摘的产窝生原竞因提洁出解傻释，振增大冻探究通思维骡的发欠散性岩？学生烈的问嘱题信息乞多且齿思维鞠品质辉要求凳高，该不易俩接受摘、吸撞收和庭整合匠，难箱理解景、易摸混乱承；认亩知水干平要掉求高仆，学恋生的柄元素炒化学扭和氧渡化还音原反佣应的凑理论寻要很寺扎实织。【2民01特2年福溉建】25．实验触室常非用Mn叹O2与浓幕盐酸舞反应跃制备Cl2(反应烛装置疤如右浩图所开示)。（1）制忽备实曲验开烂始时卫，先篮检查存装置苏气密匠性，圈接下悉来的浴操作院依次顷是（填汽序号泊）。A．往卸烧瓶件中加绍入Mn琴O2粉末B．加那热C．往柜烧瓶薄中加央入浓访盐酸（2）制虚备反棍应会敬因盐接酸浓促度下滥降而阁停止晚。为尼测定门反应依残余榴液中蕉盐酸察的浓庭度，探究涉小组犬同学斯提出阁的下淋列实夏验方青案：甲方扯案：灰与足浊量Ag垂NO3溶液旋反应脑，称席量生回成的Ag魄Cl质量范。乙方雅案：喉采用剂酸碱滤中和齐滴定待法测虫定。丙方菊案：党与已托知量Ca及CO3(过量)反应章，称常量剩独余的Ca叠CO3质量布。丁方赠案：云与足欺量Zn反应真，测锯量生街成的H2体积模。继而茅进行抽下列绝判断看和实耻验：①判起定甲家方案便不可梢行，通理由挺是。②进隐行乙势方案皆实验唇：准寒确量冻取残病余清部液稀吉释一盒定的饥倍数选后作坡为试熟样。a．量盘取试绍样20忙.0遍0m例L，用0.废10职00mo爸l·乘L—1Na朽OH标准课溶液暂滴定床，消鼠耗22苏.0乞0m枯L，该暂次滴定茅测的汇试样诞中盐妇酸浓袖度为mo滨l·肉L—1；b．平皂行滴第定后险获得恒实验屡结果北。③判哀断丙唤方案示的实名验结然果(填“若偏大廊”、度“偏盆小”跃或“告准确病”)。[已知假：Ks闲p(库Ca训CO3)=奥2.磁8×漏10-9、Ks概p(邮Mn查CO3)=违2.尺3×幅10-1戒1]④进行族丁方趣案实沉验：寨装置梦如右旁图所待示（正夹持魂器具练已略市去）计。（i）使Y形管撞中的云残余情清液哭与锌费粒反颤应的爽正确筹操作召是将转移营到中。（ii）反逢应完办毕，刺每间榨隔1分钟徐读取滨气体主体积议、气估体体屿积逐渐书减小悉，直品至不零变。散气体赞体积挠逐次填减小罚的原膀因是（排弃除仪跃器和觉实验事操作责的影锅响因机素）蠢。0.球740.惯220.拍270.宵440.减07整题咐得分旬率：0.弓37一.“说”惹命题在知楚识与怀技能王方面湖，本夸题考佣查了期氯气直的实明验室插制取搜、盐执酸的扣性质唯、酸胃碱中切和滴伴定、梅沉淀城溶解停平衡府（Ks蛇p)、排裳水量忘气法猾等知默识。在过伯程与强方法狠方面撑，考心查了叼实验散操作袖过程宗、实记验方踩案的用评价然、一拴般科亡学研柳究方制法和灶能力怒（比鞠较、仅归纳蒜、接匙受、您整合主信息佩）、蛋科学念探究很能力潮（数砖据分振析与言处理原、解蚀释与似推论阅、评丸价与愤反思很）的件考查骄。本棉题融级合了馅元素讯化学柔、氧乎化还种原反往应原怕理、隐化学重平衡粒原理庭和定架量实芒验的泼考查捉，尤灵其是袭通过卵实验桶评价醉的方恨式，捷对定追量实玩验的库方法刮进行拼了考逆查。对学虑科思绸想方雹法与密化学驾认识责方式威的考叫查：练重点岗考查哑了用猛微粒割观、梳平衡圆观、麻定量等观分恼析、斜解决站化学禾问题乖的能牙力。在认盏知水惊平考储查方孕面，境涉及身实验饺数据格处理削、解忆释、躁推论阵、评献价、惜反思册等相圆关问缝题时裙，有虎的设花问点政涉及促到了碑对学闹生完睡成探呢究任背务所米需的仅高级壮思维拿能力请的考纵查，糊如：苍运用芝比较享和系贡统思凉考等充高级厨思维缩慧活动套来解睬决相颜关问悼题。驾在收羊集证挡据、踪蝶分析以论证醒、获礼得结瓜论过谁程中聋，部虎分设趟问点窑须经拼历分目析、盼综合泥、抽裤象概忽括这接些高严级思浆维活躬动。二.“说”视解题第(1胳)小题卵，考躁查学麻生实已验的郑基本近素养诊。实受验室次制取亩气体这时仪语器的眉连接团、药捞品的今加入象、加覆热、羡收集山等操策作顺灯序，溜属于忽基础抽要求,考查侨实验哨的细句节，泡看学理生是蒙否真股的做耗过实封验。第(2莫)小题棚，考和查实搜验方四案的结设计得与评苏价，供属于懒认知缘瑞水平国中的职间接吩应用凯，要省求相赤对较中高。①对甲努实验唱方案奔的评著价，贩应了睛解该品实验誓方案井的原多理，业用比懒较和系统忙思考椒的高堂级思街维活保动来悉解决留相关欲问题东，注带意到乖剩余捎溶液闸中Cl-的存仿在方浑式有HC遥l和Mn谣Cl2两种陶，因译此，加入眼足量扔的硝没酸银哨溶液代只能爸求出袭氯离邀子的膨量，惨而不伴能求县出剩削余盐魔酸的精浓度狱。但该耀小题僚因题摘中给洪出了骡正误移判断纵，故鹿在思兽维容娱量和咏难度祝上有尝较大矩的下须降。柔尽管司如此件，该辉小题俯的得亡分率屯仍只辨有0.删22。②考丹查中险和滴录定的比原理套和计斩算，坦属于贩基础扭要求南。③借考查蔑对实性验方储案丙房诚的评羽价，坐考查姻要求瓣同①副，属享于较誉高要济求的作认知融考查促，要食求学颜生用冤比较瞎和系卖统思吐考的值方式涂，分仓析得殖出反浊应生续成的扬沉淀师除Ca段CO3外还唇有Mn搭CO3。但察试题营此处肿的表茅述似手乎不地够准造确，探使学筹生溶绸液造盲成歧需义。④的屋第一足问，懒考查估用排倾水量搏气的冒方法线测量阔反应颜产生刮的H2。对默于实厘验方吼法似应乎很尚常见症，学蜻生也烂很熟杏悉，葱学生测容易渔麻痹弓大意狠而没铺有细璃细分落析题备意。琴此小剥题考营查的芳重点邪是化烧学实页验的研“定驱量观臣”，饱学生私要有降“定坟量”耳的思滑想和赵视角胖来分浆析实主验过胜程。训但因秀试题码的表胖述仍顺有一痒定的军提示就成分仿，降敌低了丑考查桥的要钳求（雄得分炉率为0.疮44）。盛若改墙为“使Y形管陡中的旨残余监清液王与锌素粒反卵应的莲正确层操作眼是。”是否坝更好平？④的第妥二问谅，也编是对欺学生榜科学辨探究追能力倚（数蹄据分铲析、颈解释吵、推付论和岗评价泼）的疾考查灶。要钓求学认生运跃用比顽较和蠢系统产思考桐等高攀级思遇维活康动来单解决县相关凳问题紫。该州小题卖成为击本实室验题恩中难侧度最词大的用一问顺，得炮分率悬只有0.枯07。解美答此头问，种审题蚊是关该键。刚试题佛明确盟说明梅“反那应完茫毕”突后测全量气兄体体菊积，临就意宴味着咬后面朗要解劝决的叶问题晚与反豪应后挣期速员率逐形渐减斥慢无溪关，竞因反芳应已陵停止狸。而剥且试蚁题后普面再较次提紫醒“防排除父仪器杏和实部验操惩作的霞影响蚀因素野”。分析爆的着景眼点承应该馆是“剖反应恶开始监到反念应结笨束”点的进宾程间参，某贡种物击理量瞒对气凯体体西积的史影响眨。联系古影响到气体寸体积泳的因盏素有养：n、T、P及分惧子间查距，酿再综满合分挥析就林不难辫得出寺正确炼结论它。此外税，该词小题栗通过劲对实泰验细军节（汁锌与律盐酸坡反应双是放须热的悔）的流深入怕考查冻，也屠间接乳考查期了学换生的盐实验请态度倒、实辟验观皂察能考力、桂分析膏推理庆能力无等实补验综钉合品难质。三.评题本实粪验综捞合题角的题痕材背葛景为城学生雄所熟税悉，木学生快有亲廉切感暴，易闲入题奴。注重闲过程奋与方轧法方劝面的利考查乘。重委视对娱一般卷科学遮研究抹方法芽和能败力（越比较执、归骑纳、掀接受没、整周合信感息）夫、科森学探院究能夏力（牲数据垫处理烘、解拆释与镰推论吉、评毕价反枝思）蠢的考黄查。卧尤其椅重视梳对实验踪蝶方案防评价的考稻查，样同时她对实申验的定量既实验惩的方英法也进般行深话入考捉查。重视亮对学注科思首想方辫法与普化学禾认识旅方式泻的考质查。堂特别雷是对界用微疏粒观网、平前衡观宪、定森量观熔来分哲析、宾解决尾化学太问题收的能苗力的疼考查营。在认倡知水部平考滔查方葵面，恒要求乎学生组运用糊比较耍和系抛统思械考等遮高级固思维俯活动组来解旁决相陪关问诉题，狗学生奸须经值历分务析、叛综合勇、抽辈象概鹅括这音些高未级思丧维活社动，越考查字了学腹生的肤高级捐思维至能力丘。部分勇问点遇注重恳对实屑验细敞节的完深入钢考查巨，间纠接考蛮查学券生的贸实验钳综合林品质粪。化学译实验茧与元花素化慰合物裤、有决机化很学、渣化学锻计算跃、化凳学概离念及吊化学紫反应鞠原理刃等各背个板治块中清相关摧知识救综合传在一必起进烧行考冻查。。试题刷稍显宅不足督：对实芦验“钢本位奸知识静”的肝考查：总司体要捞求比采较基德础。实验垂基础亏知识邪和基循本技朋能中停的实验警原理踪蝶、实缘瑞验仪肃器、叮实验梅操作欧、实艘验方俗法四个烘方面怕的综合疏考查上显润得还各不够拘。有部且分问悠点对纵实验持细节策的考之查“鹿深度痛”泉还不颗够，害偏于之简略即。试题献体现坟定性桶与定恨量结瘦合特馋点，剧但定闹量化浇还不谦够突徒出，腥对定岂量计码算的岛考查提还过优于简排单。对学侍生的册实验掩设计线、评锦价和随语言察表达赔能力角，强广调创怕新、忌尝试抵开放哗方面废的考长查还秤有一疤定差袜距。总体悔感觉茶对学认生实弯验综姨合素夺养、五思维辽能力淋要求罪，与眼其它符省份攻相比淋还有跳差距内。一.“说”季命题在知案识与蠢技能棉方面披，本储题涉锯及实维验装素置气橡密性瓶检查绍、装煌置加垫热方惊法、亲洗气耽、除行杂、皂实验院装置漂的功烟能判挪断、掀“前煌”通找气等借。本希题融寺合了受元素便化学面、氧僚化还耳原反脖应原黄理和煮定量痒实验形的考耻查。在过犬程与梁方法唇方面奸，涉艺及了浩一般筐科学昏研究风方法支和能净力（劈燕比较层、归刑纳、己接受航、整魔合信窑息）眨、科签学探蹄究能弟力（貌提出替猜想龙、现明象预叙测、涌数据蹈处理僵、解解释与承推论铅、评弃价反屈思）血的考落查。对学似科思竹想方稳法与绩化学僵认识习方式唤的考林查：棵用元关素观挠、转料化观熔、守里恒观盘、定播量观球等分苍析、遇解决斩化学胞问题升的能霉力。糊特别梨是对借守恒爪观的耻特征逼、功奖能价能值理钓解的百考查尚。在认料知水恳平考丛查方予面，丸在回愈答假狠设、望猜想暗的相尖关问者题时光，有追的设所问点仪涉及蜜到了熟对学盗生完草成探意究任掘务所权需的义高级乏思维慰能力扔的考趣查，宝如：晌运用困联想柏、比壳较和扶系统统思考弯等高寺级思央维活叠动来昼解决附相关目问题李。在能收集蹈证据肉和分深析论免证、放获得光结论忍过程熔中，叶部分按设问环点须星经历皱分析舰、综圾合、翻抽象打概括趴这些璃高级秒思维话活动酿。二.“说”同解题第(1虽)小题概，对决硝酸炉镁分默解产怎物可测能性勒的分年析、钱判断衰、评触价，音考查括了元狱素质堪量守季恒定盟律和蜜氧化喉还原欺反应恳规律黄的知染识。证属于绞知识茎