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文档简介

课堂教学技能训练2023/5/231

教师的教学技能是在教师掌握必需的教学基本功的基础上<三字一话>,经过长期的教学实践和经验积累形成的教学技巧与能力的综合。

以教学过程为线索,教师的教学技能大致可以划分为:(1)课前的教学设计技能;(2)课堂教学技能;(3)课后指导技能;(4)学生与教学评价技能。2023/5/232

由于教学技能关系到教师完成教学任务的技巧与能力,教师的课堂教学技能构成了教师教学技能的核心。教师的课堂教学技能,总是通过对教师的教学行为的要求反映出来。2023/5/233课堂教学技能的分类导入技能;语言技能;提问技能;讲解技能;变化技能;强化技能;演示技能;板书技能;结束技能;组织技能。综合技能导入、变化、结束、组织基本技能:语言、提问、讲解、强化、演示、板书2023/5/234课堂基本教学技能训练提要语言技能(定义、作用、类型和应用原则)提问技能(定义、作用、类型和应用原则)讲解技能(定义、作用、类型和应用原则)强化技能(定义、作用、类型和应用原则)演示技能(定义、作用、类型和应用原则)板书技能(定义、作用、类型和应用原则)2023/5/235定义:教师用准确、生动、富于启发性的语言来传授知识方法、训练思维能力、不断激发学生的学习热情的一种教学行为。作用:传递新信息、新知识促进学生智力的发展和能力的培养能使教师个人的思维能力得到发展。语言技能2023/5/236构成:有声语言技能(语音和吐字、音量和语速、音量和语速、语调和节奏、词汇与语法)和无声语言技能(眼神、手势等)原则:学科性与科学性原则、教育性和针对性原则、简明性与启发性原则、针对性与逻辑性原则语言技能2023/5/237课堂教学语言的运用作为一名教师,如果能自觉地运用口语艺术、表演艺术、审美艺术多方面地锤炼语言,那么就会使每堂课处处生春,达到事半功倍之效。

语言技能2023/5/238一、语不惊人死不休——课堂语言的风格美

每个教师在教学中都会形成某种教学语言风格。因此教师应在保证教学语言观点正确、周到严密、含义准确、措词精当的前提下。力求风格多样化,锻造语言的风格美。2023/5/239首先,教师要具有化繁为简、化深为浅的驾驭能力,增加教学内容的凝聚力和穿透力。练达晓畅的语言应成为我们课堂语言的基本。风格.这种风格言简意赅,通俗易懂,又利于表现教师温文尔雅、和蔼可亲、循循善诱的内在气质,从而引发学生的敬慕之情。2023/5/2310其次,课堂教学语言运用之功,在于把抽象的概念具体化.深奥的理论形象化,枯燥的知识趣味化。为此要设计富有文彩的语段,运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,在保护课堂庄重严肃、富有教育性的前提下,适时插入一些颇具情趣的短小故事,幽默逗人的比喻。发人深思的典故、成语,使讲授富有趣味性。这种风格利于表现教师的学力才气和潇洒风度,在学生中产生巨大的向心力。2023/5/2311二、大珠小珠落玉盘——课堂语言的声情美

教师在课堂上能够妙语生花。紧扣学生的心弦,在于对课堂语言的全面设计和处理。因此,我们应根据内容的不同需要,使课堂语言具有张弛有致的抑扬美,缓急相问的节奏美,无论是“大弦嘈嘈”式的论述,还是“小弦切切”式的讲解,都不能过于随意,要在课前对内容有整体安排和设计。急时,使学生情绪兴奋,触发思维,加深理解;缓时,使学生有较充裕的时间去思考、判断、辨析,留下较深刻的印象,使整个课堂气氛活而不乱,井然有序而不致沉闷。2023/5/2312三、淡妆浓抹总相宜——课堂语言的结构美一堂课怎么开头?中间如何形成高潮?如何突破重点、难点?如何提问?最后怎样结束?这都对课堂语言有要求。一般地说,课的开头,导言要精辟,要一下子引起学生的兴趣。集中学生的注意力。具体方法或开宗明义,单刀直人;或巧设比喻,故布疑阵,激发想象。2023/5/2313

教学过程中,教学语言结构的完善是一节课成败的关键。教师要根据教材内容的主次、详略、难易程度确定教学语言的变化。重点内容、主要知识、关键点与难点。语调应缓慢、高亢、字正腔圆、一句一顿,必要时还需适当反复.以便给学生较强的刺激,造成突出印象,并不失时机地把教学引向高潮,并在高潮中完成教学任务中最核心的部分。而对那些次要的、非重要的知识.或学生一听就懂的地方,则可适当讲得快些,语调平淡,轻描淡写,一带而过。2023/5/2314四、自在娇莺恰恰啼——课堂语言的幽默美

要求语言的准确、严密,绝不是说教师可以在课堂上刻板地传授僵死的理论和作品.相反,我们必须强调语言的生动幽默。如能在课堂上或插入一两处或精心抛掷或信口发挥的幽默语,不但会给学生清新愉悦的感觉,而且把抽象的理论、艰涩的文字传达得充满鲜活的魅力.使学生如临其境,如闻其声,通过我们的语言获得形象性和立体感,使课堂气氛在整体严肃中又不失轻松与活跃。(案例)2023/5/2315五、杠此时泳无声胜胜有治声——课堂双语言粮的态恐势美走进亭课堂挤。教渗师首晒先传问达给猜学生啄的,舰应是浑自信趣而饱跌满的絮情绪筑,这球样能滴使学民生进绢入积举极兴从奋的断学习离状态拍。充役满乐检观进谦取精跳神。资否则序。过达于刻阵板的愧面孔距会给偏学生都以沉煮重感殖:过纽奉于随译意的庙神情柄使学靠生懈助怠;怒倦容致满面公使学技生失描望;转衣冠阴不整核让学违生不碧敬;谈愁眉暮苦脸提让学阳生窃决窃私方语;宿余怒妖未消仗则使姐学生拜不知事所措必。如他果我芝们对坚这些辟看似岂无关遇紧要金的因虫素不翅够重葵视,盲那么斑我们冤不但烦使课衰堂教孙学失启败,由而且屋对失穗败症鼻结终毛无所铸知。20粪23探/5雹/1雅916眼晴莫,有病心灵戒之窗腊的美新称。迅所谓威会说酷话的联眼睛钱,是阶眼神椒所表祥达的专态势耗语。躁在所榆有态评势语蜻中,陶眼神恢是教除师用按来辅乡丰助有灯声语孙言的也最重捡要的霜一种桑。在清课堂御上,咸眼神谱的运翅用不筐是随腥意的稼,应程强调古自我驱感觉芽适度由、坦乡丰然、绍舒畅乎.传糊达教兼学内猫容的锋真情员实感崖和内蠢心的饱真实车体验区,以农知识兴的真效和心爽灵个亦性的稠真使豪学生包感到想舒适的、亲垃切,盒感到绍教师悼的气它质美溜和充响实之鼓美。20码23魂/5陆/1斑917总之撕,运厅用态锋势语院的关税键在么于自朵如恰坦当,察要切促实配镇合教俗学内膏容。败并精切心设祝计,舌将哀驶乐形弄于色我,集鸽于目识,并翁做到尿举手筝投足昨端庄获大方万,抬踩放自百然,迟伸缩姿有度批,挥新洒自说如.今恰到视好处腐。才愧能使向我们辽的课岔堂教生学语欣言锦我上添台花。20新23仔/5冷/1存918定义仪:通纳过教阶师提垦出精裹心设右计的杜问题睛,来拳实现恶一定要的教耕学目红标的攀一种登教学新行为荡。作用亦:集摩中学市生的欠注意尚力、限激发泥学习此兴趣砌、复滋习和揉巩固蒜旧知肢识、析联系验新的附知识嫌、及步时得菌到反到馈信厕息。提问温技能20而23将/5沸/1艳919类型渔:知识蛇提问车、理迅解提菊问、捐应用倾提问既、分有析提叫问、辩综合调提问卡、评篇价提恭问。原则衔:1、精灭心设扫计,包注意骑目的五性;2、难命易适牲度,际注意兴科学巧性;3、新雄颖别姥致,凉注意废多样绸性;4、循史循善咸诱,鹿注意并启发回性;5、因撤势利丧导,斩注意洞灵活盐性;6、正魄确评编价,狂注意匆鼓励猾性;7、面尿向全明体,间注意恋广泛逮性;8、因竭材施核教,负注意便针对椒性。提问洁技能原来副如此朵哇!20厅23喇/5册/1堪920课堂碑提问腔的技骆巧一、醋明确虽目的提问昆,或床是调哥动学办生思流维,未或是健检查抄教学冠效果尿,或寒是引猜导学液生突央破难奥点,勇或是躬引起撞学生备注意撑,或折是提汉高学肝生的香表达菊能力蜓,教悲师必兴须事满先心证中有多明确阿的目嗽的,谱不得快随心躁所欲冻,随罢意发革问。二、罪围绕凝中心提问锅不能婚盲目字,一见定要付有目拿的,译这些辛目的丢要围唐绕一勇个中酷心,思都要沉为完笑成该厚节课讨的教棵学目哨标服婆务,先使学舞生掌腊握知谜识提湿高能主力,朝提问誉要具迁有针役对性渐。提问筐技能20锹23匠/5淡/1横921三、疼言简列意赅提问休语句写尽量翁简短较,让烫学生得明白像问的浅是什糖么?可避免呼提那币些似策是而晋非、新模棱煌两可兄、冗踏长罗币嗦容信易引下起学仗生误踩解的啦问题斥。四、胳富有甘趣味有趣封味的办东西漆容易驻引起细学生腹注意贪,激堆发学掉生思跌维,兆对所凶提的湾每个槽问题晓教师计要精舍心设墨计,员语言斧精练淋,富躲有趣摔味。洲在低抬年级煎课堂燃提问窄时更感应如撞此。20骄23屋/5搂/1拥922五、傲启发才思维课堂供上,爷学生峰的思俭维往船往是嘴从问骄题开书始的考。课封堂教喝学中殖,什不么时抖候提游问,忍先提袜哪个按,后卵提哪抢个,拳都应厅遵循需一条猫原则盟,即悲有利要于调枕动学丙生的饥思维赵。1.创设茂悬念易,巧拍设疑酱问,敲激发久兴趣室。要使尾学生般在教姿学过自程中旷经常铅处于珠最佳弦心理扭状态爸,教吼师必己须想遥方设姻法去猪触动魔学生律的情描绪,饰唤起逮学生今的心肥里共默鸣,余激发梳学生亮学习启的兴俭趣。20闭23呢/5汁/1派9232.指导斜操作凡,巧糊设疑凉问,抄激活斤思维骂。数学拐与日广常生舰活联溉系紧限密,遍在数姐学教床学过答程中彩,结承合学赏生动跳手操久作,蜓在操嫁作中抬引导景思考跟、讨纯论,供得出药与日谊常生暖活相伯吻合央的结趣论,斩激活贝学生批的思疲维。例如圾:教淋学“尘长方龄形的喷面积尸计算慈”时型,先氏让学竭生取弟出1平方溉厘米丝式的正谨方形科,摆栗出长荡是3厘米虽、宽段是2厘米库;长5厘米据、宽4厘米歉;长5厘米刻,宽3厘米批的长砍方形僻,摆宅完后低让学诱生说窗出他碰摆出挖长方话形的征面积纠各是佣多少积。然后君让学垂生看械表思者考讨条论:茂长方糕形的呈长、衬宽与贪面积驾之间码的关快系是群怎样眨的?迷引导财学生炭观察繁、分僚析、乞比较臂,发闯现几高个长伏方形摆的面累积都纤等于事长×宽。肺由于还公式粥是学勿生自骂己推用导出侧来的良,体坛会了钟成功先的喜答悦。20奖23挣/5须/1请9243.变换馋角度律,巧烫设疑笋问,贯培养影能力课堂窃提问彼,无氧固定例的模迎式也拢不一型定要诵照搬火教材台中的院原理邮,可狮根据输学生单的注勒意力谈容易鸡集中鸣在新群鲜有炉趣的吊事物站上这示一心帽理特为点,湾不断狠变换现提问毙的角沈度。列从不康同角轻度提灿问,场引导月学生园多方任面去离思考脱问题陡,并榴能从怨中选裹择解丛决问钳题的咱最佳玩方法寸,是脂培养劫学生立求导游思维笛和发郊散思章维的祝重要栽手段坊。(案例)20维23擦/5海/1步925六、放考虑仿程度要考凝虑学永生知斗识的裹准备仍程度美。据即心理邪学研蛙究,迷如果咱人能件够用租他现近有的子知识猪去回纵答某孕个问道题,题那么绑思维顶过程倾就不沙发生代。当饭提出委的任急务须姑借助盯于那邪些人河所不毙掌握想的知抓识才毛能解会决时亲,思蛮维过君程也藏不发讲生。紧为此高,提抽问必振须与疗学生券原有诱的知旱识相视关联袖、相意衔接话。七、姜类型章多样设计躲问题掀要形痕式多衔样。饼根据轻学生笋答题郊的要狮求,尽问题他大致吗可分够为五染种类健型:一是回答捕“是屈什么尸”的穿判别脾型;二是回答展“怎寇么样伯”的籍描述桑型;三是回答箱“为毙什么颤”的添分析谱型;四是回答呈“有圆什么利异同促”的协比较凤型;五是回答绵“怎忧么想鬼的”腾或“炭可能恋会怎软样的都”想辉象型蜻;相触对来倡说,叉后三明类问刺题对顺智力秧活动腹的要费求高佣一些贷。为搏了增悦强教旷学中昨的智员力因凝素,垒我们丑不能益只提黎前两撤类型行的问恩题,窜而要膛综合耀运用还各种匪类型挽的问钻题。战随着唐年级石的升猛高,状后三堪类问恐题的康比重低要逐粱渐增自大。20投23寄/5帐/1颜926八、赤形式蝴新颖提问仔时教缩慧师可孟根据右不同府的教品学内拘容,霸不同醒的教强学目丧的,薄采取内不同篮的提班问方习式。窗比如倍,可撇先让剑学生掀看书忙后提弄问,旬也可摸先提峰问后轰让学渠生看塔书,醉可先怕提问念讨论霜后再谦答,颂也可洒提问忌回答附后再盗讨论蓬。九、船难点雅分散有些碧含意菠深刻作或比坊较含龙蓄的野内容衡,学满生一墨下子拳难以馒理解完、领侮悟,乏可以络采用赴化整脾为零衡,化苦难为欧易的腰办法舱,把县一些袍太大荣或过漆难的拦问题铺化为遍若干偏个浅宝易的承小问臂题。合或针冰对教势材的浇难易嘴或从受班级酷的实案际水刻平出绿发,团为学丝式生架暑设从挪已知理通向霸未知凯的阶盲梯,雪即把匪教材烈的难极点化沙为几茧个台逐阶。趁这样夸,教爸师的旬提问心给学还生指材出思胞维的尿方向苗和寻雹找答来案的缝途径编,并较锻炼泳了他域们的香思维蓬能力外。20仔23杂/5它/1聪927十、上抓住涛关键提问慈题要铺紧扣走课文畏的语钩言文小字,刘抓住姿关键表字词祝,引泊导学尚生去子探索抄、领悄略它纪的重委要性肢。当场然,受紧扣笑课文粮的关冤键词久语设佛问,予要注举意一消个问较题,毕那就泉是一沃定要沫把这沿些词各语放估到具朵体的足语言译环境蹄中揣昏摩、而玩味黄,而宁不能匠离开亲上下曾文,如孤零它零地郑理解与词语稿。如诸教学《麻雀》一课代,学孝生要凉理解再老麻迎雀的菌母爱剑精神禁是比危较困下难的并。教裕师就馋可以乱提几袖个铺训垫性睛的问茫题:依老麻退雀和疼小麻匪雀之恳间是贪什么签关系界?是冒一种娃什么饺力量近使老妨麻雀怀明知承自己迟斗不雅过猎流狗,睡却偏疲要从箭高高宁的树扒枝上残飞下诉来呢孙?老察麻雀页这样慎做说惠明了愧什么饰?有春了这鸦些铺秋垫,馅学生姓就容施易理误解老何麻雀里的母喇爱精均神了橡。解到数学辟应用救题时酱,抓详关键首词语厚提问及特别更重要李。20疼23聪/5霞/1得928十一榆、把街握线鲜索提问位要能运引导族学生绞遵循隶作者酒的思凳路去货阅读胡课文墙,以汤便帮闻助学爹生把幕握文站章的降线索虚,提控高学踪蝶生独书立阅做读的贯能力肝,进黑而训股练思屯维的暑条理密性和辨连贯闸性。盈提问端切忌享零敲溉碎打宇,漫厨无目棚标。停这就称要求音教师酷善于挤抓住虹牵动哄全篇裙的重薯要线恨索提崭问,梯从而刃把教肯学引棚向纵岛深。十二援,以存旧引经新以旧扭引新洗提问验是指牧提出捆的问粗题要介便于贡学生档运用捧已有丑知识猾去分兽析、梯解决钩,以眯获得置新的棕知识垃。从腰心理致学的笋角度诞讲,派经常上运用批已有他知识脚,是滋恢复破已有腐条件槐反射末,巩枣固旧拒的暂丧时神耍经联峰系,汤使旧优的知象识得榨到不缓断的拉巩固类、保骑持,鼠进而稿获得腊新知迟识的殿方法烦。运送用这锡种方傅法提贿问,孕目的吓是让岩学生咏在化烛难为拔易强欣化新鞭旧知渔识联迅系,骑建立卷知识贱的系回统。20糠23嚷/5盛/1险929十三跪、理动正关香系提问芦要处丑理好蚂与读述书的南关系墨。备系课时香要正乳确处粪理好戚提问斜与阅岗读的逐关系场。小稍学阅述读教尿学的解任务党是“局培养纠学生响看书犬读报炎的能菠力和社认真见阅读扮的习珠惯。莲”当让前在作阅读风教学懂中教锁师问晚得过木多,践叫学彻生读蚊得太航少。永教师判的课专堂提丸问要浴坚持周少而宪精的慢原则务,指订导学很生多蚊读书差。十四脖、显臂现亮锄度所谓谢亮度样,就师是指肠教师城提出理的问懂题,领要注文意讲桑究感寄情色摸彩,锄要根诱据不担同的窗内容倾,或齿幽默漆、或附渲染挎,总率之要散力求露通过邪摒弃蹈陈旧耕的提乎问样粥式,薪创造美开拓服出一拒种新愚鲜的票,能夺激起借学生星求知骄欲望弱的提弹问境近界,谎使学籍生的么创造李性思币维火娘花得吐到有污效的己迸发嘴。20苍23胜/5严/1管930十五叫、挖制掘深鸟度教师腹向学尿生提蔽问,盐在注汉重广抚度的丙同时鬼要重喘视挖烟掘深兆度。程唯有册此,程方能境让学剥生刻舟而透演彻地哀理解仁问题否,认浸识到体课文治所反椅映事骆物本姓质的掏东西由。十六浅、设岭置坡满度一般哪来说先,教孝师向爽学生嘴提出困的问接题,走就包颠含着视矛盾晨。不矿要提唱那些翁不加挣思索愚即可挖回答节或书圆上有赏暗示吸性答陆案的产问题钥,有踏矛盾途的提贴问,狼就是盟有一兆定的晨难度窄才能衣锻炼赖学生溪的思希维能级力。歼所谓赶坡度销,就做是在回提问算时,直做到慰由易银到难青由浅废入深管,由钞简到姓繁,猪层层疯递进栽,步提步深妄入,醒把学猎生的剪思维斩一步绪一个订台阶丧的引赔向求铲知的仍新高伙度。20幸23慕/5杀/1佣931十七设、难秃易适剂度问题饥太浅招,引导不起叔学生骄兴趣萄,学巩生也寇不思白考;槽问题义太难硬,高枯不可升攀,粒学生凯也不免会动席脑筋许。因颤此,母提问暮考虑哪难易将适度锯必须除与学顽生原君有的逝知识虫相关授联,辉相衔概接。样使“辩最近何发展易区”误转化未为“发现实术发展追区”妨,这妹样学炮生的进知识夫和能享力就掩都能彩得到某发展尿。十八确、因虾势利醋导课堂付提问球,不宏宜总岗是一煎问一预答。变针对爬学生游的答衫案,过特别颠是那悄些思舒路奇晌特、陵逾越把常轨脏的答避案,究要能耻随机贝应变午,因蹲势利尼导,疗提出典新的压富有峰启发龙性的厌问题狐,让号学生技的思忠维呈怎辐射固状、顶从多鼠角度也充分底展开务,以纠产生暂新的戏信息亩,求扭得问权题更孩完满睬的解升决。20废23俊/5纳/1耕932十九轨、激名疑问煌难激疑徒问难摧,就趋是指报教师晒在课叙堂教刘学的妖过程性中,坊善于辽用提菠问的妖方法载,打涨破学危生头蓄脑中间的平养静,祖引起碎他们善心理逐上的车疑难简,激罗起大赢脑皮筐层的菠兴奋肆,掀超起思家维活纺动的零波澜赛。学蛮生的绝求知声欲,域往往允总是靠从疑碌难发骨端的董。当娃他们晋发现胞了问鸭题,紫提出肥了疑勺难后刷,就叼可以誉在师房诚生的赏共同拖质疑望、问杰难、励分析奖、思贩考中敌点燃绘智慧茫的火茧花,爸促进珍智力颂的发童展,缺在我脊们实晌际教面学中校,教蠢师要奇善于等抓住胃教材妨中主塌要内昏容的王奇巧努之处窗来提妻出疑挽问,油以便故让学吗生质胞疑争释论;筹要善垫于抓扁住课毙文中兵的重锹大线拨索提汁出问妇题,石以引颠起学躺生问葬难、例思考御;要俯善于抽把握衫教学带时机逃投以伴一石切,激采起学芝生思奋维的努波澜敏;特写别是暖要善蹄于在激平淡咽中激顶起难棚点,惊在普乒通中遭比较糠奇异剪。这诞样的钞提问侧,就写可以葵促使房诚学生心质疑逆问难削,引姜起深暴思。20雹23推/5职/1接933二十贝、激吼发悬某念激发季悬念橡,犹继如古蜘典章粮回小叫说中躺,在铅情节满出现攀高潮凡之际恩,突啄然中签途打疫结,的让它丽暂时京悬挂护起来伟,给电读者窃的心启理造芹成一靠种期距待的钩情境司,用均悬念留演变狗来吸通引读阿者。运在课番堂教放学中脆运用炼激起剂悬念闹的提丙问法站,就垦是指英教师碑提问繁时,蝴能使蹄学生飞对问逮题或卖事情怎产生羽“欲绝知后们事如猴何”悄的好荡奇心僻,对宅知识桌的学塌习有狐一种希“追哭下去柜”的迟悬念侮心理示,使考他们深带着晚一种躁心理惩上的叼期待挎情境蹲去学箱习。咐(案例)这蛇样提刚问制骂造了栽悬念趴,埋抽下了初伏笔塔,学词生产璃生“滔疑”松问,拜就迫捏切要天知道译学习学内容赖,因泄此课进堂上迁学生乔会始违终处屠于一绢种积已极思向维的常探求猛状态涉,激口发了今学生真的学筒习兴蒸趣和值求知步欲望稠。20泻23英/5坡/1雀934定义滩:用缠语言变来传饱授知碧识的载一种委教学忙行为段。作用悔:传雄授知普识、冈激发祝兴趣愉和强北烈的插求知钱欲望晕、启蹲发学嗽生思盐维。讲解剂技能20绿23锦/5达/1土935类型台:解肌释式哈讲解翅;描剃述式阴讲解纲;原文理中描心式紧讲解靠;问过题中王心式员讲解必。原则砖:目逝标明肠确具详体的颈原则马;证狱据、炎例证屯要充沉分贴饲切原纠则;肠语言碍精炼拦、准塞确、柜生动净原则达;阶狂段性习与变冠化性去原则毒。讲解港技能20破23扛/5巾/1餐936讲解鹿技能总运用1、讲倡解要象有目龙的性病。衣(1)目勒标明麦确、蚕内容飞具体幸。叙(2)重止点突励出,冷难点辟突破欲,分辣析透栏彻。2、讲柱解要向有针尤对性季。劳(1)符绝合学蒜生的喜年龄竿特点添、知宿识水皇平和愁认识遗能力竖。躺(2)切突中学导生学观习中鸭的薄变弱点洗。20黄23术/5卡/1铁9373、讲耳解要芝有科蹦学性缝。库(1)结乒构合碎理、奋框架橡清晰另。删(2)条向理清认楚,稀层次士分明市。欢(3)观卧点正锣确,崇证据呼、例俯证充停分,近并能裂透彻鬼分析犁例证如与新贩概念堂之间沈的联此系。央(4)时烘控得秩当。4、讲已解要描有艺桨术性近。捏(1)语每言流发畅,嘴准确突、明盲白、骆生动堵。鄙(2)善倾于启村发学纵生思手考。粥(课例)败(3)注勒意形级成连嫩接。革(4)善问于收缩慧集学纽奉生的氧反馈羡信息坦,及稍时调银整讲步解的首方式房诚和程妨序。嘉(5)讲锄解要申同演侦示、般提问脊、板缎书等疑其他悼技能披有机秃配合碧。20讲23脑/5扎/1葡938讲解叼技能送应用退中存膜在的愁问题1、错泉,即悟错说宴错讲捉。2、浅杨,即特知识罚传授泽不到碧位、完重点茎不突劣出,出难点容没突脾破,顷照本鼠宣科逆,浅近尝辄吹止。3、散熊,教湖师没汪能掌缝握知呜识间耗的内隆在联辰系,疮讲授董的不凤系统榨、不穗集中炕,缺螺少必铃要的酒概括其总结李。4、乱划,教鞋师思封维混该乱,划讲授扔无序山,东冠一榔持头西蕉一扫忍帚。5、泛辅,讲例解空霸泛。6、偏兆,讲两解偏肥离了罪教学旅目标露。20赌23港/5富/1约939定义摄:教口师在奥教学核中采己取一灰系列束方式延来促凯进和炒增强祝学生能反应在和保辜持学授习成瓜果的架一种质教学鹅行为杰。作用摩:引针起学奶生的木有意值注意术、强高化学旁生的锐学习误动机倍、配促进阻学生虑巩固物所学引知识觉、形姐成正攀确的房诚行为哀习惯巧。强化律技能20强23劳/5僵/1观940类型利:语利言强宋化;姜符号览强化帜;动弱作强按化;废活动变强化蜘;顶(课例)变委换方赶式进含行强免化。柏(课例)原则枕:目垦的明央确的缠原则蝇、多校样化动与恰钱如其屡分的徐原则秒、真才诚而浴公正谢的原软则。强化屿技能20樱23惧/5粒/1对941定义艳:教榆师在假教学趴中,掠通过离对实矿物、滚样品境、模紧型、慈标本头、图这画图温表、耕幻灯微片、雁录像腔的展拳示,匠以及旋实际裕的表炊演和稻实验排的操草作为受学生宵提供止感性秃材料哑以指撕导学晕生观类察、肢分析尖、归腔纳的选一种捕教学献行为蹲。作用末:为副学生茅提供峰感性环材料敌、吸注引学院生的土注意齐;引俗导学揉生观敞察、茎分析缺;启阵发学知生的旱智力拐;培凳养学鹿生分祸析和暂解决气问题包的能丽力。演示鸟技能20学23陶/5恐/1耕942类型锹:分大析法饱演示晓;归慰纳法猪演示除;质助疑法盏演示瞎;激当趣法命演示架;展漂示法瞒演示硬;声重像法垫演示首。原则窑:针陵对性锯和目我的性禽原则剪、示院范性见和可招靠性贴原则背、奋演示范与讲怪解统辟一性脚原则滔、安眉全性滑与简室明性黎原则煎(课例谜)演示认技能20看23额/5龟/1乱943定义何:教朗师在饲教学夺中通跌过在都黑板矮上书害写文事字或票符号答以帮候助学搂生理通解和沉记忆稍知识睡的教钥学行喇为。作用友:提翁示内闸容,暑体现惯结构崭和教菠学程部序;愧启发训思维属,吸顿引学证生的限有意赖效注斯意;疮强化遵记忆忆,使冠学生浇对主惯要知污识有桌更明死晰的经印象加。板书动技能20华23裹/5调/1讲944板书着种类根据财教学捡内容宰、教羞学目混的和田教学侮方法挨,板堡书设土计有山以下炒方式砍:1.曲线寄式这种卸板书静是根河据选滩定的恐板书抹要点泊以曲店线形裙式展秩现在赌学生斜的面朴前。2.阶梯诊式这种片板书仇状如尖拾级垃而上疼的阶洪梯。思这能哥形象监地表扎现教辞学内自容的终层次飞以及润层次绍间的且关系葛。如泡设计司练习煎题的甜板书甜,可扬以采救用阶繁梯式竞激发雕学生海兴趣沸。在语垦文教灶学中尚,故昼事性乐强,曲情节舌逐步那推向播高潮崇的课吴文也结适用蜡阶梯掏式板孟书。酸这种组板书薯直观河性强硬,便克于使敬用。20适23求/5趋/1年9453.四环瓜式这种赖板书条首尾团相联自,状奸如圆捧环。诊这类愚板书牙能化炭难为并易,暗有利蜓于了嘉解知夹识的刮内在幸联系恰,能贴促进坛学生巨抽象斤思维辉能力尘的发挺展。4.总分格式这是我总体煮设计坏和局村部设倾计相槐结合个的一婶种板昌书。抢这类娃板书筹往往逐按照优教学腰需要奋,在呜总体赛性板挺书的置基础急上有酬意放锹大某嚷一点吊。“症总体寺”和祝“局捏部”重,有铸简有抱繁,塌各有丹侧重员,相丹辅相邻成,煮帮助汇学生技既了榴解知遥识的姻整体机结构互又突路出了顾对重懒难点劲的剖潮析。20撇23旧/5风/1男9465.提纲红式这种对方法威有利鱼于学规生把输握教五材的专重点猴,分睬清主毙次,全抓住桂主干其,顺鞭干摸柱枝,遵攀干田摘“夜果”熊,以窃增强革主体跟性思繁维、扫连锁仪性思逮维和录结构坐性思骨维。6.分合遍式分合改式板峡书是挣先部沈分设唇计后种整体匪设计教的一降种板徒书。7.对比仁式通过称对照抓出异解同,雷有利乖于认掠识共师性与犬个性命,其榴对比饲的方燥式有税:概云念对期比、坏正反侧对比院、交吨叉对能比、宅纵向蚕对比削、横捞向对爆比等兽。20们23梁/5损/1胞9478.图示茶式图示在法就迷是在收板书卵中辅填之以示有一吹定意粮义的负线条炉、箭正头、迟符号福等组到成某堡种文丸字图价形的矮板书舌方法热。它博的特招点是婚简明监扼要烟、整腥齐、舌美观重、节纳省板关面。乘这类欲板书复以直斯观的特图形炉代替购抽象灭的文紧字,催让学婶生在野图的球启发悄下掌肢握课惰文内霉容,物运用浮时,羡要选劳择项妹目,僚标准我分类问,理铸清条搭理,眠照应息关系箱,创缠造格谎式。9.摘录初式此式鼓是将代书上亿重要润的意但义、律定理点、公沈式摘梦录下厚来,际进行剑分析矩讲解的,理爹解记名忆,红这种组板书抖方法内尽管撇带有颜直观拔性,筛但只护要运绞用恰泪当,绳便能劝使学忧生根铺深蒂盾固地魔记忆仁。20充23艇/5摔/1千94810肚.练习爸式这种出板书民是以闸适当瞎的空复位引见导学负生在翻理解扫概念钩的基荐础上辅进行脆填空发的板滨书。港这类担板书梦为学鸡生提刘供一液种练姿习形脖式,伙既可昂让学使生掌轰握概逐念、台法则罚、定厌理,保又可失培养粘学生著思维警能力宝和表武达能赶力。11睡.对称筐式这种量板书兼适合挪于对横比性珠强烈释的内落容使千用。20怕23消/5渣/1员94912露.方阵元式这一沃板书殿形式奥表现肤得较乌为活临跃,左往往野采取悉纵横舞结合知的方末式,香画出未方格颠,逐流层分握析,妙循序昌板书奇,最爸后形剪成一雨个方煌阵模拣式,穴使各键部分沸内容站彼此求照应迎。13任.多向助式这一滴板书幅形式敞是以说教学涌内容阀为中芽心,庸从各惨部分蛾内容义中找君出发辛现中阿心的并有关垄材料椒,向椒各个丽方位言辅导汁演示凶,形谋成上继下、惰左右疤的多桃向排牛列。20牺23今/5补/1案95014切.纵向慕式按从勾上到轿下,芽或从读下到蛛上的绸书写凤顺序套排列其的形搏式。伏一般坏用它心来揭借示数榜量之狼间向会纵深含发展游的过船程,干或数持概念宁的发障展顺尊序。15董.分析附式分析绳式板岁书就承是在访分析忧应用庸题时召,按呈照分词析法伞的思夹维过眉程板么书的宵形式远。16砍.启发磨式通过者板书烟启发凶学生肿自己辉去思庙索、剂去发挠现、畅去归锤纳。20苦23将/5搭/1筒95117肤.辐射盆式有些仍板书搞设计骗成辐场射形题式,脑一看左重点绞突出挂节约醉板面叹,美蕉观大牌方,犁学生柔易于扒从对匙比中令找到扫规律辣。18屠.交叉郊式对一驾些发眼展线伍索有越开有挑合的形课文融或内楼容交膛叉的造课文卡,以木交叉啄式的辣板书守结构复表现库,便欺会显毙得开辞合分抵明,搞寓有踢意趣下。20竹23暖/5姜/1殖95219浇.显微沸式这种春板书停的特咏点是练略中稻有详请的表墨现手栏法,动就像弃用显更微镜显将其帖中某连一关嫁键部抢分放冷大,递使学扑生能窄洞察光其奥腐秘,佛认识俱其哲裤理。20厨.重点插式这种蹲板书拴的特世点抓该住教炉材的框重点双词或准重点壮字用街线条贪连接扇,思齿路清雀解,田重点奖突出弟,中梅心明虫确,折便于超学生府理解恐和记丈忆。20击23勺/5调/1炼953原则编:紧萌密联榆系教终学内故容,咐突出未教学面重点蜂的原屯则;庄要具恢有简径洁性盆、条刻理性铺和启炮发性请的原征则;逝注意粉语言驼文字翼的规滤范性去原则某。板书瓜技能20扛23街/5通/1蝴954课堂波综合食教学酸技能快训练仁提要导入铁技能挤(定冶义、欢作用习、类讲型和莫原则奇)变化装技能(定读义、调作用驴、类裙型和弹原则瓶)结尾股技能(定蛋义、湿作用解、类骂型和册原则丢)组织骑技能(定强义、畜作用魄、类正型和霜原则绝)20舰23递/5尖/1狂955定义铃:教调师用且以引推起学爬生注惧意、愤引起轰学生志兴趣攀、激逼发学赏生学淹习动钢机、额明确必学习览目的谎并建蚊立知忽识间匪联系岂的教仰学行粉为。作用织:引考起学伍习兴营趣,飘激发喂学习输动机歌;引蛋起学貌生注银意,井帮助竞进入报学习桶情境按;为评新知贼识的饭教学弓做好却铺垫沙;行使学揪生明武确学欠习的近目的说。导入披技能20掉23救/5水/1础956类型闷:直以接导业入、浓经验准导入核、旧萄知识业导入砍、实兵验导肯入、确设疑勿导入苦、事锣例导敬入、滴游戏竞导入纲、故挪事导灶入、背谚语齿导入洪、图挥片导谣入、普数据短导入登、录顶像导纹入、途歌曲错导入哪、谜锻语导命入、链小品绸导入喝、儿织歌导睛入、研竞赛窜导入垮等。导入爽技能20接23余/5安/1遇957原则背:目的愚性原阔则、针对愈性原淹则、关联倘性原争则、直仇观性例原则题、趣锦味性摘原则瓶。导入草技能20晓23腥/5汁/1架958导入允的运缩慧用一、煮开门旦见山伪,直林接导要入新且课新的乖一章狠开始富,可玩讲述趣的内稠容与辈前面挺讲述绝的内末容联军系不创大时液,可丙多采你用这霸种方棉法导猛入不哭敷出稿。要疗求教未师用怨准确缓生动仇的语责言开的宗明究义讲挺出本乖节课筛的重衫点或胶难点矿。20促23庆/5辈/1表959二、甜温故脖而知听新,塘精心名设计假提问先温漆故而抖后联搜想到标新,哑这是袍一种陆传统崇的新盒课引偷入方便法,砍恰当馆的设冻计会田起到售很好怎的效段果。20陪23超/5恒/1废960三、丹教拒师演顾示实炭验,裤利用徐直观押教学克引入如进驳行硫散酸的蒙教学眠时,细可先贼进行把硫酸赌的黑梯面包桂实验室,白念纸写须字实樱验等扑实验比,然衡后将瓜浓硫柄酸换选成稀挪硫酸姻做相隆应实明验后疑提问从学生毙:为胳什么象同是恒硫酸绝,用实验枕现象困却不盖同呢?原来虎浓硫糖酸中丸大部韵分溶乔质末悔发生周电离耻而存陕在大藏量硫定酸分芳子,抓而稀区硫酸亿中溶泉质已到全部孤电离纲了。量所以赖浓硫玻酸表炕现出霞了与洽稀硫忧酸不把同的邻性质凯。我跌们今椅天这配节课饰就重烤点学贝习浓匹硫酸框的特决性。20歼23览/5东/1科961四、禁联系辛生活淘实际信,激僵发求易知欲化学网是一金门与严生活汉联系截比较忽紧密香的科俯学,召我们诊往往便可以竟比较锈容易乌找到际与知弊识相授关的打事例涨和日盆常现野象。书如教瓦学《乙醇》一课芒时,酱可以喂这样驾引入财:人柜们在对遇到塔重大针喜事然可逢扰年过薄节时技,往新往都偏要摆指上宴姻席好脸好庆呀贺一收番,高而在融宴席把上,伐酒是迷必不蔑可不虽少。舒酒!建少量货饮之宝,对获身体暮有益诵无害拒,在肌而且陪可增脑加喜壮庆气伴氛。割但过的量饮肢酒可槐导至蛾神经依麻醉穿,损器伤身浅体!五有的抱人喝章坏了木健康撑、有电的人丢酒后谈闹事旁、有溜的酒板后驾携车酿灾成事顷故、跪有的泽不法胶分子户甚至窄造出推假酒孩危害博社会蜻,如19户98年山授西朔扇州的喂特大亮假酒麦案。哄酒的轻是是植非非础真多钟。酒单的主范要成弊分是背什么邪呢?纵对!稀就是多乙醇旱。我绘们这蛇节课费将重而点来幕学习丙它的抓性质渣。20持23们/5批/1哑962五、娱循循弓善诱储,启庄发式柄引入启发筋式引东入强葡调学伸生的饥智力泻充分病发展浅;强督调激崖发学痛生的贡内在厕动力遣;强屋调理观论与侵实际严相结岗合。壁激励换学生脖刻苦亡钻研卵,通渡过生波动活爷泼的嗓思想批教育竿工作鉴,帮线助学谊生明冻确学震习目筐的,永培养茫良好同的学请习习午惯,牺掌握撤科学残的学拿习方兆法。20菜23劣/5茂/1倍963六、麦利用需多媒该体导今入,镇引人靠入胜电化该教学汽具有茄视听盒结合债,生艺动、葬形象凝、感回受力只强等态优点厌。教万师通箩过制脸作多乔媒体连动画汇课件烈,使挠抽象啄的原帅理、刘概念厘会变筒得直给观,榜具体狗、形顽象。幅不仅待能帮渗助学渔生理添解、弄领会跟、记板忆,艇更能辱调动煎学生资学习扒的兴智趣和跳学习划的积淘极性兔,让逮学生苹在情裳趣盎俘然中荣接受旁知识陈,陶捕冶情矿感,议明辨雹是非缠。20磨23塞/5袄/1螺964七、庆激趣卷设疑情,自恭然过稻渡世界与著名慨科学节家爱纠因斯帮坦曾织经说取过:办兴趣值是最半好的受老师豆,而脱教师快则是工点燃增学生交学习雅兴趣凉的火则炬。台在教雕学过鸡程中度,只件有激先发学演生的锈学习犬兴趣闭,才涌能调晒动学些生学偶习的怜积极妈性,必学生汪的主青动性因才能狸发挥壁出来矿,学滋生才像能变捕被动手为主窗动,愉全身零心地匪投入玻到学充习中谷去。20盟23艇/5声/1钓965八、稿恰如榆其分你的比绒喻,占变抽兄象为爷形象有的霞课比卷较枯咸燥、申内容佛单调臭。若渐设计锦不好稻既不皱好讲残,效生果也怎差。剃教师浴可采罢用借恶喻或壶引喻嫂的方写法引拳入新嫌课。20喷23之/5且/1倒966定义择:教师敌在教末学中妥通过肿对教事学信餐息、回师生魔相互固作用撑、教碍学媒渴体进砖行相宰互转闹换来页提高萝教学耽效率夫、优载化教彼学效谱果的焰一种鱼教学撑行为凳。作用陕:创钻造引块起学糕生学也习动巾机的付条件缓;使咏学生啊从无保意注口意过坑渡到迎有意绣注意般;为冲不同臣层次扛的学谋生提询供参晶与教悬学的找机会仇;改则善教轧学环扯境,吓唤起锐学生酒学习谋热情亦。变化狸技能20春23浓/5肿/1吴967类型报:教傅态的那变化枕;教曲学媒峰体的晶变化氏;师纯生相穷互作鞋用仿的变饲化。原则遭:确米定变孩化的申目的贵和方投式;电选择凭恰当遇的变访化类境型;很注击意变辈化技味能与笋其它结技能拢之间米的联葵系;寺注意椒把握朗变化储的分驴寸。已(案例)变化找技能20拆23主/5惊/1芦968定义斑:教些师为校了取讽得好亭的教棍学效慰果而始组织惊管理征学生陈、引派导学歉生学描习、途建立否和谐却的教座学环皱境的胸一种策教学犬行为列。作用商:组坝织和抓维持垮学生纵的学穴习热烂情;营引发生学生玩学习苹动机返和兴悼趣;市培养机学生召的自乘信心巨和进愧取心蹈;帮碰助学持生建你立起香良好圈的学夺习和队行为女习惯急;创李造良袍好的装课堂熔氛围洁,便窗于师灶生之嫌间的争感情词交流基。(课例)课堂爪组织某技能20惹23硬/5岩/1胞969类型皇:管尤理性案组织钓;指芒导性捕组织决;诱旧导性沾组织悦。原则盟:要层充分烧体现更教书疤育人状的教性育思掀想;笔要了贿解和缝尊重派学生玻;重秘视集苦体的魂力量供,形厘成良呜好的电课堂赤氛围割;注搁意因仗势利鸽导和茄灵活值善变皱;要唐沉着笛冷静貌,遇滴事不穴急不钱躁。课堂朗组织凭技能20温23费/5饲/1头970定义沿:教抽师在界新知核识讲匠授完军后,帅通过甘归纳愚、总删结,香帮助属学生材即时脆对新耳知识休和技自能进尝行系仁统巩脏固和饿运用宝并且炕将其组纳入摇到原餐有的贩认知轿结构淘中去氏的一喘种教返学行失为。作用毕:1、强岂化作雹用;2、衔桐接作极用;3、教沿育作便用;4、反景馈作不用;5、发纤展作藏用。(案例)结尾俘技能20争23挤/5他/1种971类型楼:1、归千纳总体结式烫。2、比畜较异作同式皆。辞(1)定迁义不涨同。捐(2)测送量方您法不瓦同。3、首因尾呼狠应式浅。4、延广伸迁伍移式稿。病(1)延欲伸式稼。割(2)迁诵移式豆。5、直击观演看示式称。6、实钥践活淡动式瞧。炊(1)小凶测验摩。捧(2)总伪结。窄(3)作熔业。20肆23奶/5公/1阵972原则码:1、结李束要后有目悦的性掘、针寒对性湿,突汁出学甜习重毙点。2、结绕束要语有概耍括性毕,总异结规拿律,资揭示亦本质境。3、结闷束要隶有系眼统性挑,有生利于笋形成迁知识凤网络醋。4、结队束要正有实湖践性贝。5、结屈束要相有启爽发性领。6、结躬束要蛮有时膨间性极。20记23称/5直/1流973结束侵技能映运用妥中存均在的渠问题让在孕教学屡中,赛具体芬表现家概括极起来售有五脸个字述:无仓、残补、浅侮、散钥、拖缺。泻“菌无”第:有附的课扎堂教疫学没驱有“燃结束均”这扭一环额节。仰“残务”:廊有的党课堂全教学榴,有引结束稍一节箭,但再结束脉的内跌容抓贝不住裕重点吐,击蔬不中臂要害柿。当“破浅”团:有捷的课撑堂教随学有毯结束敢环节篇,但尽很肤芽浅,践缺乏存深度颂,平偿平淡兵淡。侮“散页”:霞有的臣课堂杂教学西,有励结束控一环姜,但虽内容滤不集腹中,捷支离歪破碎置,没栽有形拢成知阁识的卡系统胶结构腊和有虽效的肉知识赞网络厨。泳“震拖”楚:有核的教血师很躁重视罪结束申,但葬内容欧安排久得过德多,蒙时间沟过紧广,造味成拖柱堂。20晕23炉/5瓜/1宰974教学师技能禽训练泊考核锄要求(一相)板雨书板溉画1、文板面吃设计货:(求1)琴有逻敞辑性眨、规杠范性距和合讲理性抢;(释2)面突出猛重点言,富镜有启丑发性眯。2、正板画颂:(帅1)飞形象谈;(饮2)猜简洁皇。3、据突出术本质义特征消。4、稻美观菜。20痰23疮/5阅/1旨975(二斧)口揪语表皮达1、祥说普泼通话砌,语肤言较楼标准挡,语但言流骂畅。2、逼会使常用无枯声语套言,致包括则姿势允、手遗势、身眼神刃等。20旅23敲/5烘/1暴976(三深)组柔织教似学技姜能1、迫教态港自然渡、大晒方、氏有感渣情。2、疫组织脂类型笋有:询管理版性组芹织、痒指导吗性组稳织、闷诱导卷性组金织。3、什基本塘要求级:不坊论采产用何能类组钻织应展注意裁选择摔的贴携切性损,运溉用的粗准确痒性,降效果言的明错显性胳。(相目的蜂明确婚,教锐书育壤人;晴了解祸学生淹,尊棕重学常生;屡重视袜集体润,形械成风爽格;坛灵活为应变选,因戏势利题导)20指23塑/5膜/1小977(四遣)导复入技卡能1、弯导入父类型剧:直厅接导背入、资旧知次识导助入、俘生动户事例姓导入零、直港观教谷具导洽入、舅故事恭导入薪、问补题导粮入、午实验卫导入怒等。2、侮基本拜要求届:有苏针对键性,圆目的吨明确最,能淋引起眯学生油兴趣抛;有揉启发忽性,调导入屋与新告知识法联系趣紧密阶,进椅入课赴自然输合理锄。20秘23谅/5驾/1谢978(五完)演膝示技肯能1、裳演示究类型仓:实库物、督标本漫、模爷型的特演示捡;挂巡寿图演厘示;困幻灯挥、投脚影的窝演示权;电拨视的糊演示波和课治堂实父验的晚演示拜。2、贡基本喂要求动:对坡演示交物要法求精渡心选跪择;讯演示煌前交靠待仪陷器名悄称、随性能岩、用桨途,律提出箱问题垦和观牢察点职;演裹示时政要指非导学灭生观焦察,盾充分愚感知春;各恨种媒迫体相恳互配杜合,广综合窑利用验;演货示后贷及时然总结查,明灿确观蚁察结袖果。20拥23水/5处/1爱979(六皂)讲停解技洞能1、稿讲解岩类型物:事票实性恐知识阴讲解灰,抽公象性枯知识足讲解班。2、离基本肚要求偶:目患标明脾确、陈重点谋突出浑;运堂用丰权富的陪实例旧(正寺反例付);漠联系暴已学海过的既知识智;引美导学帆生分慰析概笔括,宇培养却能力驴,教借给方父法;性及时窃巩固斯、应奋用;钻理论愤联系赚实际烈。20题23宏/5约/1突980(七吐)提据问技禾能1、辆提问嫌类型牧:回盾忆提掌问、挠理解凭提问枯、运担用提验问、杏分析旬提问侨、综痒合提相问、窗评价墨提问元。2、态基本祝要求剂:设饭计多热种水镇平问顿题;警问题捏重点逗突出坛,语归言准滑确,绕通俗友易懂煮;把猫握时梦机;贪给予猪恰当啊启发违和引秆导;逼给予酬分析续和评均价。20中23却/5钩/1蹲981(八厘)反币馈强窄化技靠能(1太)反篮馈种效类:哨课堂者观察花、课柔堂提计问、君课堂悬考查桶、实阔际操洋作。(2忠)强姐化类羊型:尖语言筋强化穴,符誉号(厉标志迷)强典化,龙动作舒强化敞,活匆动强夏化。(3痕)基顺本要本求:涛反馈躺及时翻准确浆,强膝化恰晚到好园处;捧反馈令形式顿灵活支多样祝,强境化方绒式适永合学料生特疗点发叔现学叔生的掀微小送进步席,强侨化以没表扬议为主迅。20驾23粗/5趋/1冬982(九斑)结游束技雪能1、历结束窑类型只:归穴纳性辞、比壮较式恩、活刘动式索、练身习式构、拓胡展延姓伸式括。2、蓬基本朋要求墨:明仰确教悦学重发点,鸦提示忍知识和要点拣;形般成知匆识系刘统,桌使学绩生理昼解升料华;竿及时绣巩固席,强孟化学抗习;额结束炎形式恐多种冤多样公,针厕对学用生技忽能掌

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