株洲市初中毕业升学考试

株洲市初中毕业学业考试生物试卷评价汇报株洲市教育科学研究院陈捍东依照教育部要求，按照新课程理念，本市中考从开始进行了全方面改革，学业考试成绩最终以等级形式展现，废除了传统百分制下“60分及格”概念。经过研究，市教育局决定：初中毕业学业考试依然按“两考合一”要求，在强调水平测试前提下，兼顾升学考试选拔功效。所以，按各科学业考试原始分计算，难度系数都以0.65左右为宜，在0.60-0.75之间都符合要求。从开始，本市将生物学科重新列为中考科目，即本科目成绩计入到升学总分中。所以，生物科试卷难度也要符合教育局总体要求，表现新课程理念，控制难度系数在0.65左右。一、学科评价标准（一）确定生物学科评价标准依据1、依据教育部颁发《初中生物课程标准》；2、依据湖南省教科院颁布《初中生物科毕业学业考试标准》；3、依据本市初中学生使用初中《生物》教材（江苏教育出版社）；4、依据本市初中生物教学现实状况。（二）学科评价标准主要内容Ⅰ。考试要求1、知识方面。重点考查学生对生物学基本事实、概念、原理和规律等基础知识了解程度，尤其强调学科主干知识、关键知识，杜绝“繁、难、偏、旧”；要考查学生对生物学知识在生产、生活和社会发展中应用水平，尤其要重视考查在详细情景中综合利用所学生物知识分析和处理简单问题能力。要努力防止考查对琐碎知识简单记忆，杜绝一味靠死记硬背取得高分现象出现。以下三个方面是考试重点：（1）知道关于生物体结构层次、生命活动、生物与环境、生物多样性、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律基础知识。（2）知道关于人体结构、功效以及卫生保健知识，促进生理和心理健康发展。（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中应用及其可能产生影响。2、能力方面。强调生物学试验操作基本技能、一定科学探究和实践能力，科学思维习惯。重视考查学生观察和发觉问题能力，归纳、推理能力，设计试验、调查研究、动手试验能力，处理和分析数据能力，阅读了解能力和表示能力等。（1）能掌握一些基本生物试验操作技能，如：能用显微镜或放大镜进行观察，能进行徒手切片，能制作暂时装片，能依照需要对装片进行简单染色，能进行生物绘图等；（2）能经过观察找出生物相同点和不一样点；（3）能经过测量和计算来处理与初中生物知识关于问题；（4）能够区分事实和观点；（5）能够解读与初中生物知识关于图表，能够设计表格统计数据并能够用简单图表处理数据，具备初步综合和概括能力；（6）能够评价一个试验方案合理性；（7）能够利用证据和逻辑进行推理等。3、情感方面。有机渗透人与自然友好发展、环境保护意识、生物学基本观点和科学态度、健康生活习惯等情感态度与价值观考查。学生对以下生物学基本观点、思想和方法领悟程度是考查重点：a．细胞是生物最基本结构和功效单位；b．生物结构与功效相适应；c．生物学整体观（如细胞是一个整体、生命有机体是一个整体、生物与环境是一个统一整体）；d．生物进化观点；e．生物学中蕴涵哲学观点，如普遍联络观点（物质循环与能量流动），运动改变发展观点（生命起源、个体生长发育、种群进化），矛盾观点（物质合成与分解、遗传与变异）；f．生物分类思想方法等。经过对上述思想、观点、方法考查，促使学生达成以下目标：（1）了解我国生物资源情况和生物科学发展情况，具备爱祖国、爱故乡情感，具备振兴祖国和改变祖国面貌使命感和责任感。（2）热爱大自然，珍爱生命，了解人与自然友好发展意义，有环境保护意识。（3）具备实事求是科学态度、一定探索精神和创新意识。（4）关注与生物学关于社会问题，初步形成主动参加社会决议意识。（5）养成良好生活与卫生习惯，确立主动、健康生活态度。（6）关爱生命，关爱他人情感意识。Ⅱ。考试方式生物科学业考试考试方式为闭卷笔答，时量90分钟，分值为100分。Ⅲ。试卷结构1、题型及分数分配：客观题和主观题各占50分。客观题有选择题（40分）、连线题（5分）和判断题（5分）三种题型，共50分。主观题通常采取题型有识图题（25分）、试验题（15分）、分析说明题（10分），共50分。2、题量：为有利于学生思索，试卷试题总量为29题。3、全卷各部分知识分布：①科学探究，没有单列分值，渗透在其余九个主题中考查；②生物体结构层次，约占10%；③生物与环境，约占10%；④生物圈中绿色植物，约占15%；⑤生物圈中人，约占20%；⑥动物运动与行为，约占5%；⑦生物生殖、发育与遗传，约占15%；⑧生物多样性，约占10%；⑨生物技术，约占5%；⑩健康地生活，约占10%。4、试卷难度结构。全卷难度系数将控制在0.65—0.75之间。轻易题：稍难题：较难题≈7：1.5：1.5。二、内容分析（一）命题组织和准备工作此次中考命题指导思想是：有利于全方面实施素质教育，有利于学生全方面发展，有利于落实新课程改革思想，有利于提升教育教学质量。命题立意为：1、要表现“从生活到科学，从理论到实践”理念。加强试题与社会实际和学生生活联络，重视考查学生对知识与技能掌握情况，尤其是在详细情境中综合利用所学知识分析和处理问题能力，杜绝设置偏题、怪题。2、要重视对学科知识中所蕴涵学科思想、方法和观点考查。不要随意捏造数据。3、要设置部分开放性、探索性试题，考查学生创新精神和能力。帮助学生感悟学科知识价值和意义。4、要在试题中渗透情感、态度和价值观，表现主动价值取向。5、要加强对主干关键知识（即学科深入深造所必须基础知识）考查，不以知识冷僻和琐碎来区分学生。杜绝死记硬背。6、难度要适中。定位：侧重于水平考试，兼顾选拔功效。7、杜绝陈题。不与任何复习资料挂钩，包含不使用其中素材。各科要有20%左右原创题。不能因为害怕犯错而不敢创新，畏首畏脚，墨守陈规。素材新（经典），妇孺皆知，没有城镇差异，地域差异，民族差异。问题指向性要明确。不要使素材悬浮在试题之外，警觉貌似新奇垃圾题。8、关注社会热点、焦点同时重视基础，做到“高起点，低落点”。不能让学生和老师认为“要真正赢得初中毕业学业考试还得学点高中内容”。同时也不能让学生和老师以为不读书也能够考得好。（二）命题与审题工作1、命题、审题组员基本情况姓名单位年纪职称学历备注陈捍东株洲市教科院38中学高级本科匡锋景炎中学37中学高级本科市学科带头人王刚株洲市一中32中学一级本科省教学比武一等奖取得者刘丽华株洲市二中36中学高级本科2、命题过程依照《生物初中毕业学业考试标准》制订双向细目表，确定所考查知识点、题型、分值、评价标准、难度等，再命题和审题。（三）评卷工作由市教育考试院负责全市统一阅卷组织工作，由市教科院教研员担任各阅卷组组长，实施组长负责制。阅卷程序上，采取流水作业，先初评再复评，评卷人必须署名，责任到人。先按照参考答案，制订评分细则；再试评，对评分细则进行修订，一把尺子量到底。（四）考试效果1、城区全体学生成绩电脑统计数据和学生成绩分布图科目参考人数人平分学生成绩分布图标准差学生成绩分布图生物1065164.9418.5760分以上人数85分以上人数最高分最低分66392800998从标准差和学生成绩分布图看，学生成绩离散程度较高，有利于将原始分数转换为等级，而且具备一定选拔功效。2、阅卷期间做数据抽样统计结果共抽样626人，80分以上有153人，60分以上有367人，人平为64.08分。各小题得分情况以下：题号1-20题21-22题23题24题25题26题27题28题29题总分满分值40分10分5分10分10分7分8分5分5分100分平均得分27.988.192.475.588.032.903.763.102.0864.08难度系数0.700.820.490.560.800.410.470.620.420.64从以上统计结果看，难度最大是26题（0.41）和29题（0.42），难度最小是21-22题（0.82）和25题（0.80）。整卷难度系数为0.64，与市教育局要求0.65十分靠近。3、阅卷结束时，组织参加阅卷30位老师进行了座谈，发放了问卷调查表（见附件1），统计结果以下表所表示。从座谈和问卷结果看，总体上是必定，认同度较高。城区阅卷教师（共30人）对生物试卷意见反馈情况：调查内容对主干知识考查整卷难度新课程理念总体评价选项突出了未突出适中偏难太难表现很好有所表现优异良好通常人数30017130161410191百分比100056.743.3053.346.740.954.54.5（五）试题突出特点及创新之处：1．以下哪种生物没有细胞膜A．禽流感病毒B．草履虫C．大肠杆菌D．海带[评析]本题考查生物基本结构。重视初高中衔接，不过没有超出初中内容范围。2．以下四种植物中，只有哪种植物具备“子房”A．葫芦藓B．银杏C．桃D．蕨[评析]本题抓住种子植物独有一个结构——子房，从一个全新角度来考查植物分类，具备原创性。3．要判断某一球形多细胞生物是植物还是动物，以下哪种方法是可行A．在显微镜下观察它细胞是否有细胞壁B．给它提供适宜环境，看它是否发生细胞分裂C．刺激它，看它是否能对外界刺激作出反应D．仔细观察它是否与外界有气体交换[评析]本题既考查动物与植物区分，又考查生命基本特征。引导学生教师关注生物学最基础知识。4．以下关于人体神经细胞叙述中，错误是A．要吸收氧，放出二氧化碳B．其中含有46条染色体C．其中细胞核又叫细胞体D．其细胞核中基因通常是成对存在[评析]本题既考查神经细胞结构，又考查遗传、呼吸作用知识，覆盖面宽，知识点基础。期望引导老师在教学中重视知识间横向联络。5右图中图1表示一粒浸软菜豆种子某同学用刀片在图中虚线处将种子切断并画出了横断面示意图(如图2所表示)以下叙述中错误是A．图2中①②③基本组成单位都是细胞B．图2中①是由受精卵发育来C．图2中②表示种皮D．图2中③所表示结构未来发育成叶[评析]本题种子剖面与教材中有显著区分，这么可重点考查了学生空间想象能力，同时考查了种子结构、种子发育等内容。引导学生和教师全方面系统地看问题。61968年美国哈佛大学教授盖耶从一只经麻醉老鼠身上抽去了90％血液代之以一个全氟碳乳液10分钟后麻醉老鼠不但清醒而且存活了8个小时由此可见全氟碳乳液具备以下哪种细胞功效A．红细胞B．白细胞C．血小板D．免疫细胞[评析]本题联络实际，让学生明白生物技术对生活影响，考查学生推理能力。7．正常情况下，人肾动脉血中含有尿素要排出体外，要穿过多少层细胞膜A．1层B．2层C．4层D．8层[评析]本题换一个形式，从一个非常微观层面入手，考查学生是否掌握了“尿形成过程”这一知识点，同时考查学生空间想象能力。8．以下哪种疾病是由病原体引发，并会促使人体内产生抗体A．甲亢B．色盲C．呆小症D．乙型肝炎[评析]本题考查了“病原体”、“抗体”等基本概念，把激素分泌失调引发疾病、遗传病与传染病进行对比，知识虽基础，不过有一定跨度，假如老师在教学中把“人类各种疾病”进行了对比，作了专题复习，处理这题并不难。9．以下关于生物呼吸叙述中，正确是A．水中生活动物都用鳃呼吸B．青蛙幼体用鳃呼吸C．无脊椎动物都用鳃呼吸D．脊椎动物都用肺呼吸[评析]呼吸是生物共同特征之一，本题以此为专题，进行考查，跨度大，只要学生系统地进行过关于“呼吸”内容梳理，处理此题不难。但老师和学生专题复习没到位。10．ABCD为人类四种疾病下表是关于教授进行调查结果你认为其中哪种疾病属于遗传病疾病ABCD非近亲婚配后代患病率1／118001／145001／30001／73000近亲婚配后代患病率1／117081／17001／30221／73101[评析]此题重点考查学生解读表格数据能力，教材中有一个关于“遗传病”调查活动，假如老师指导学生完成了这个调查，学生能够解答这题。11．以下与细菌关于叙述中，正确是A．全部传染病都是由细菌引发B．大多数细菌不会使人生病C．细菌是没有细胞结构生物D．细菌比病毒更小[评析]细菌无处不在，与人类关系亲密，教材在许多章节中都讲到了细菌，不过比较零碎，只有善于归纳、梳理知识老师和学生才能够顺利处理这个问题。12．以下哪种行为不是全部动物都具备行为A．社群行为B．繁殖行为C．觅食行为D．防御行为[评析]对于“动物行为”内容考查，没有采取常见考查模式——举出某种动物行为实例，然后判断属于哪种行为，这种题目索然无味，如同嚼蜡。这道试题要求学生具备较强推理和分析能力。实际上是借用“动物行为”来考查学生是否真正了解生命基本特征，学生能够由“生物都能繁殖后代”、“生物都需要从外界获取营养物质”、“生物都能对外界刺激作出反应，以适应环境”推论出B、C、D是全部生物都具备行为，哪怕是单细胞动物也具备。13种子植物根从土壤中吸收水分后由以下ABCD[评析]考查了学生对图形识别能力，能否从图形上识别植物各种组织，找出各种组织相同点和不一样点。树立“结构与功效相适应”观点。14．牛奶中含有多个营养成份．其中不能为人体提供能量且需要量很小物质是A．蛋白质B．脂肪C．维生素D．糖类[评析]本题以人们经常饮用牛奶为话题，亲密联络学生生活实际，分析牛奶营养成份和含量。15．《株洲日报》11月7日报道：醴陵农民周开桂为新加坡华裔患者无偿捐献造血干细胞，此事在市民中传为佳话。造血干细胞移植(骨髓移植)是治疗以下哪种疾病最有效方法A．肺癌B．白血病C．胃癌D．心脏病[评析]以当地主流媒体一则新闻报道为话题，考查了白血病骨髓移植疗法。同时渗透了主动情感在试题中，弘扬爱心，命题者期望科技以人为本，科学与人文完美结合。16舞《千手观音轰动全国其演出者均为聋哑人她们完成复杂演出等反射活动神经中枢位于A．耳B．眼C．脊髓D．大脑[评析]本题考查“反射活动神经中枢”这一知识点，同时试题中渗透主动情感，不是机械考查，要求学生能在详细情境中，用生物学知识分析关于生活中现象。17．大熊猫是我们国宝，数量稀少，在自然状态下繁殖后代比较困难。你认为未来最有可能经过以下哪种方法来繁殖大熊猫A．基因工程B．克隆技术C．发酵技术D．嫁接[评析]本题借用国宝“大熊猫”繁殖问题，考查生物技术，假如学生将这几个技术进行过认真比较，尤其是对基因工程和克隆技术有清楚认识，处理此题不难。18．以下关于种子叙述中，错误是A．菜豆种子中没有胚乳B．种子萌发需要水分、空气和适宜温度C．种子植物生殖也不一定要靠种子完成D．蕨种子非常微小，又叫孢子[评析]此题考查了种子结构、萌发条件、种子植物生殖方式、种子与孢子区分等知识点。具备相当综合性。19．以下关于生物进化叙述中，正确是A．只有高等生物才有进化表现B．地球上现存生物都是自然选择结果C．现在哺乳动物是由原始鸟类进化来D．裸子植物是由被子植物进化来[评析]生物进化是生物学一个基本观点。学生对生物进化经常存在一些了解上偏差，如认为“只有高等生物才进化，低等生物是没有进化”。此题各选项列举了常见一些了解偏差，要求学生有较强辨析能力。20以下这幅漫画揭示了毁坏森林可能带来严重后果--地球变成“沙球人类和其余动物像骆驼一样进化出驼峰以适“沙球上生活以下关于此漫画叙述中．错误是A．人和骆驼基本组成单位都是细胞B．图中画出动物都属于脊椎动物C．没有种子植物，就无法组成生态系统D．保护植物就是保护人类本身[评析]漫画是学生喜闻乐见一个表现形式，漫画中往往有着深刻内涵，把这些内涵挖掘出来，能够设计出很好试题。本题包括环境保护，对学生有很深教育意义。各选项与漫画之间有亲密自然联络，不是牵强附会。21判断以下叙述是否正确正确“√错“×()(1“明月几时有把酒问青天酿酒利用是乳酸菌()(2)肝炎病人怕吃油腻食物原因是胆汁分泌降低()(3)艾滋病是传染病而不是遗传病。()(4)马戏团小狗演出做算术题，属于非条件反射。()(5)狮子长毛和卷毛属于一对相对性状。22．将以下生物或生物类群与其对应特征相连。a．苔藓植物①用鳃呼吸，体表被覆鳞片b．家蚕②具备根、茎、叶，通惯用孢子繁殖c．松树③能产生种子，种子裸露，没有果皮包被d．鲫鱼④通常有茎和叶，没有根e．蕨类植物⑤卵生，发育过程要经历蛹阶段[评析]这两道题考查都是最基础知识。本题抽样得出难度系数为0.82，是全卷中难度最小题，相当一部分成绩较差学生都能得分。23．（5分）概念图侧重于概念与概念之间关联，是由写在圆圈中概念(通常是名词)和连接它们关联词组成，关联词通惯用来描述相连两个概念之间关系。下列图是一个关“细胞核概念图其中包“染色体DNA蛋白质基因性状等多个概念请你在右侧方框中画一个关“雌蕊概念图要求包“柱头花柱子房子房壁胚珠种子、果皮”等概念，并加上恰当关联词。[评析]本题抽样得出难度系数为0.49。尽管是对一个主干关键知识点考查，尽管还提供了范例供学生模仿，不过得分情况并不理想，看来老师和学生还不善于用概念图方式来建构知识框架，在今后教学中还有待深入加强这方面训练。24(10分)观察以下列图片回答关于问题(1)家兔身体结构层次能够表示为（）→（）→（）→（）→个体(2)在下面方框中画一个家兔细胞结构并标明关于结构名称(3)依照生物身体结构特征分类，家兔属于纲动物。而按生态系统组成成份来划分，草属于生产者，家兔则属于。(4)家兔生殖方式为；假设家兔身体细胞中含有2n条染色体，则其精子中含有条染色体。(5)和人一样，家兔性别也是由细胞中X和Y染色体决定。雌性家兔口腔上皮细胞中含有性染色体为——；其体内，胎儿发育场所为——。(6)构想自己是图中那只家兔，试描述周围环境中哪些原因会影响你生活?[评析]本题以“家兔”为载体，考查了“生物体结构层次”“动物细胞结构”“生物分类”“生物在生态系统中角色”“生殖方式”“性别决定”“生态原因”等基础知识，同时考查了学生生物绘图技能。本题立意在引导教师在今后教学中，尤其是在复习课中不能照本宣科，要将关于知识点进行综合，形成知识网络，把知识结构化。从对阅卷教师问卷调查看，老师们对这道题认同度非常高，几乎全部老师都把它列为最满意试题之一。本题抽样统计难度系数为0.56。暴露出突出问题是：一部分学生阅读和了解题意能力很差，比如要学生画一个家兔细胞图，相当一部分学生却画是一只兔子。25．(10分)某班同学在研究“大气污染对人体健康影响”时，取得了以下资料。据此回答：经调查，某市交通警察咽炎发病率约为经调查，某市交通警察咽炎发病率约为32％，肺结核发病率约为17％；而园林工人咽炎发病率为12％，极少有些人患肺结核病。在另一个城市，对几所小学7500名小学生鼻炎发病率调查发觉，居住在通常居民l区小学生发病率为1l.3％，而居住在工业区为33.7％。(1)某同学设计了右侧表格来统计某市交警和园林工人咽炎和肺结核发病率。但还不完整，请将它补充完整：(2)另一位同学绘制了以下一幅柱形图用来表示某市几所小学学生鼻炎发病率但还没有画完。请你帮他补充好。(3)在空气污染严重地方，大气中有毒气体是依次经过哪些结构进入肺部?用右上图中标号加上箭头表示。(4)请给交警和居住在工业区小学生提几点预防呼吸系统疾病提议(不少于两点)[评析]本题立意在考查学生图文转换能力、阅读了解能力、获取有效信息能力等。同时也渗透着主动情感，要求学生给交警和工业区小学生提出几点预防呼吸系统疾病提议，情感与学科知识不是两张皮，而是有机融合。本题抽样统计难度系数为0.80，可见老师和学生对图表题相当重视，训练是比较到位。26．(7分)下列图是张娟设计用于观察植物蒸腾作用试验装置，请你据图回答：(1)此装置存在显著问题．请你在下面方框中画出正确装置图。改过处：改过处：(2)利用你改进后装置再加上以下试验用具另外设计一个试验证实植物进行光合作用需要光。用具：火柴、大小足以罩得下以上这盆植物纸盒。提醒：高浓度氧气能使带火星木条重新燃起明火。写出你试验过程(包含试验步骤和对试验结果预期)：[评析]生物学是一门试验科学，怎样设计一个试验来处理问题是本题考查重点。学生是否明白怎样设计对照试验，怎样控制无关变量，本题抽样统计难度系数为0.41，是全部试题中得分最低，可见学生在这方面还存在显著缺点，同时因为学生书面表示能力差，这也是失分主要原因。27．(8分)依照“观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构”试验，回答关于问题。(1)进行该试验时，不需要用到以下哪些器材和药品：。①载玻片②生理盐水③镊子④清水⑤酒精灯⑥滴管(2)欲使观察到细胞图像最大，应选取哪个物镜和目镜(填对应数字)：。(3)以上甲乙两图是某同学在显微镜下观察到情形这表明该同学在装片制作过程中存在一些不合要求操作。请你指出：是哪些操作不合要求造成出现甲乙两种情形?甲：。乙：。[评析]这是教材要求必须完成一个试验。为了处理“黑板上讲试验代替做试验”问题，我们特意设计了这道试题，属于百分之百原创题。假如不是真正认真做了试验，靠死记硬背是无法处理这个题。本题抽样统计难度系数为0.47，可见得分并不理想，试验教学还有待加强。施用杀虫剂甲胺磷青蛙稻飞虱时间数量•Ⅰ青蛙稻飞虱时间数量28(5分)某探究性学习小组调查了AB两区稻田统计了稻飞施用杀虫剂甲胺磷青蛙稻飞虱时间数量•Ⅰ青蛙稻飞虱时间数量A区生物数量改变情况图B区生物数量改变情况图(1)写出该稻田生态系统中一条食物链。(2)从图中I点开始，A区稻飞虱逐步降低原因是什么?(3)B区施用了杀虫剂甲胺磷一段时间后稻飞虱数量增加至比(4)上述调查表明：生物治虫和杀虫剂治虫，哪种效果愈加好?为何?[评析]本题是一道考查“生态系统”试题。考查了学生从坐标图中获取有效信息能力，同时考查学生是否建立保护生态环境意识。本题抽样统计难度系数为0.62，应该说多数学生对这个知识点还是基本掌握了。29．(5分)阅读下面材料。回答关于问题。冠心病是当今社会危害人生命冠心病是当今社会危害人生命“头号杀手”。病情发展严重时可致心肌梗死而猝死。传统手术方法只能是冠状动脉搭桥，创伤大，需开胸，风险大。费用高。1997年，一个新技术——“股动脉穿刺冠状动脉成形术及支架置入术”在国际上进入临床应用，成为冠心病治疗史上里程碑。该技术是将柔软心导管经股动脉穿刺，沿着血管送到冠状动脉狭窄部位并在此放置支架支撑血管从而使原有冠状动脉狭窄消失心肌供血恢复正常该技术只在病人大腿股动脉位置留有黄豆大疤痕不开胸l-2天即可出院(1)冠心病是因为狭窄引发疾病。严重会造成心肌缺血，使得心肌细胞得不到和养料，无法进行作用，心肌缺乏收缩所需能量，造成心跳猝停，即心肌梗死。(2)利用箭头和右图中标号表示：由小肠绒毛吸收葡萄糖要依次经过哪些管腔才能运输到冠状动脉。葡萄糖→[]→→冠状动脉(3)仿照上图形式，利用箭头和右图中标号表示：心导管刺入股动脉后，依次经过哪些管腔才能抵达冠状动脉。心导管→[]→[评析]这也是一道百分之百原创试题，也是全卷压轴题。以“冠心病微创治疗技术”为背景，考查“冠心病成因”、“心肌氧气和营养供给路径”、“微创治疗技术基本原理”等。本题抽样统计难度系数为0.42，得分仅仅高于第26题（试验设计题）。第（3）小问全部10651名考生中，大约只有30多人能答对。关键是因为平时在做氧、营养物质送达组织器官或废物排除路径时，都是顺着血流方向进行，已经形成了思维定势，完全不考虑“心导管不可能