小学一年级语文上册教案人教版课文 一年级上册语文人民教育出版社教案三篇()

Word版本，下载可自由编辑小学一年级语文上册教案人教版课文一年级上册语文人民教育出版社教案三篇()作为一位杰出的教师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么我们该如何写一篇较为完善的教案呢？以下是为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校一班级语文上册教案人教版课文一班级上册语文人民教导出版社教案篇一

一、教学要求：

1、利用朗读，感触小草坚韧的生命力。

2、会认会写本课的生字。

3、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，养成同学背诵古诗的爱好。

二、重点难点：

1、有感情地朗读古诗，正确理解诗意，感触诗歌表述的真挚感情。

2、利用朗读古诗，体味诗人的思想感情。

三、教具预备

生字卡片，相关图片，查找有关诗人的资料和作品，词典字典。

四、教学过程：

(一)激趣导入，揭示课文题目。

我们学习了《找春天》，利用朗读我们发觉了春天的特点。今日我们来学习描写春天的古诗，看看大家对春天有什么新的发觉。

(二)初读古诗

1、自由读《草》这首诗，借助拼音读准字音，读通诗句，圈出

不懂的词语，自读自语

2、小组合作朗读，

提出不懂的词相互研究，

(三)细读理解诗意。

利用学习我们对诗有了也许的了解，共同来学习。

离离：指草长的十分茂密。

岁：年

烧不尽：烧不完

你喜爱 小草吗?喜爱 它什么?

小草那种坚韧的生命力。

小结：是啊!小草虽然狠渺小，但它却有着坚韧的生命力。即使是无情的大火也不能将它烧尽，只要春天暖和的风一吹，小草又会蓬勃生长。

四、总结;

这首古诗使我们加深了对春天的熟悉，感触春光的美妙和小草那种坚韧的生命力，让我们热爱大自然吧!

五、作业

离离—()

一岁—()

野火—()

春风—()

学校一班级语文上册教案人教版课文一班级上册语文人民教导出版社教案篇二

《火车的故事》教案

学习目标：

1、熟悉郊、列等14个生字。会写名、发等6个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、读懂课文，容易了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

4、在学习中调动大家学科学、爱科学的乐观性。

教学重难点：

1、正确流利的朗读课文，学会所需认写的生字。

2、容易了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

3、学文中激活同学学科学、爱科学的爱好。

教学预备：

课件、课前查阅有关火车的资料

教学时光：二课时

教学设计：

第一课时

一、谈话导入：

学生们，你们见过火车吗?有关火车的学问你们知道多少?(沟通课前查阅的有关火车的学问)

今日，咱们一块来学习有关火车的故事(板书：火车的故事)齐读课题

二、初读课文

1、同学自由朗读课文，边读边把生字从文中划出来，再读两遍。

2、师生开火车读课文

3、同学评议

三、再读课文，读中感悟

开展小组擂台赛：

a、鼓舞同学再读课文

b、小组沟通研究(老师巡察指导)

c、擂台赛：谈心得(老师按照同学的回答解决重点词语飞驰而过夕发朝至世界屋脊创举等)

d、课件出示：蒸汽机火车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车(课件出示，老师容易介绍，协助同学解决)

四、沟通、研究：

1、学生们获得了那么多的心得，你们还有什么不明了的地方或是最想知道什么?

2、大家沟通(老师按照同学状况，举行教学设计)

五、课内升华，课外延长。

学生们，你们想象中的新型高速火车是什么样的，绽开丰盛想象。以小组为单位，合作设计一列将来的火车，画下来预备沟通。

其次课时

一、沟通、汇报

1、以小组为单位，把你们小组设计的新型火车向大家介绍。

2、对其设计举行鼓舞、表彰。

二、识字练习：

1、开展我是识字小能手活动。

a、老师展示生字，同学自己认读。

b、小组内说说，你是用什么好方法(鼓舞同学用拆分，整合识字认字及自己喜爱 的办法认)。

c、鼓舞同学，当小教师协助小组学生识字。

d、评比识字小能手。

2、给字宝宝找伴侣。(在同学识字的基础上，鼓舞同学用字扩词)

三、写字指导：

1、引领同学认真观看田字格里的范字，说说每个字的哪个笔画最关键，在田字格中占什么位置。

2、老师在田字格中范写，同学评价。

3、老师再范写，协助同学把握书写办法。

4、同学以正确的姿态描红和临写，老师举行个别指导。

学校一班级语文上册教案人教版课文一班级上册语文人民教导出版社教案篇三

《月亮的心意》教案

教学目标：

1、熟悉14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要关怀别人，为别人着想。

教学预备：两幅挂图、小黑板

教学时光：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话激趣，导入课题

1、师板书“心意”，理解“心意”，说说你有什么心意?

2、你知道月亮有什么心意吗?

展示图一，说说图上画了什么?

展示图二，这幅图上又画了什么?(让同学充分地说，初步感知课文)

3、师总结：教师有一个发觉，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢?今日我们就学习8。《月亮的心意》(齐读)

二、感知性阅读，学习生字词

1、自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。

2、用自己喜爱 的方式熟悉生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)

3、检查生字词把握状况

(1)小黑板展示生字词(带拼音)，自由读，男女生分读。

(2)擦拼音，请同学当小教师领读。

(3)哪些字你以前就熟悉了?怎么熟悉的?哪个字你有好方法记住它?

4、小组合作读课文，在读中巩固生字，注重多音字“得”

三、读后悟，读后思

1、指名读自己喜爱 的自然段。

2、读了课文，你有什么想问的?

四、再现生字，复习巩固

其次课时

一、复习导入

请一名同学带读。(或指名读)

小伴侣们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢?(自由读课文。)

二、再读课文，理解内容

1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。

2、(1)用“自言自语”说话。

(2)这时月亮的心意是什么?

3、月亮姐姐来到了其次个女孩的家，读第3-8自然段。(同桌读对话)

(1)用“