上海教育出版社牛津英语4A教案Unit11

nd课时教学设计页nd课题

Unit11

课型

第几课时

1

st

授课时间

Del

教具学具

课时教学目标（三维）（打印或手写补充）教学重点与难点（打印或手写补充）使用教材构想（打印或手写补充）

听、说、读、写有关形状的单词：circle,square,star灵活运用howny…there型询问物品的数量。通过画画说不同形状的事物，认识周围常见物品的形状，培养良好的观察力重点：用会有关形状单词。难点：句型Howny…areare本课主要学习形状，拓展教学内容，描述生活中物品的形状，学以致用。教学方法和手段（打印或手写补充）

Pairwork,havearace采用图片，录音机拓展教学资源

课时教学互动流程补

充教师行为Ⅰ、Warm-upT:（pointatpaper）atItsasquare.（foldthepaperandpointat）“triangle”Ⅱ、1.Newwords:（showfor）Look,itsasquare.Followthesamefor:circle,2.Game:whatsmissing?3.Ss:（drawanobjectintheshapeofcircle.）

学生行为:readfollowingT

课堂变化及处理主要环节的效果

教学目标的达成落实

2课时教学互动流程2补

充教师行为（shows1）Look,isanItsacircle.abook.Itsarectangle.4.practiceIntroducesthinclassroom.Tasks:T:howmanycirclesarethere?…5.Listensay.a.Askanswer.1)Whatinpicture?2)Howmanywindowsthere?3)Howmanythere?b.Readtext.

学生行为:(showthepicture1)thisa…Itsa…Ss:Ss:

课堂变化及处理主要环节的效果

教学目标的达成落实Ⅲ、

课时教学设计尾页板

书

设

计（打印或手写）

☆补充设计☆当堂学业测评或当堂达标检测()1.Howthere?()2.ItWhatit?()3.AreanystarsItsaruler.B.ruler.C.arefourcircle.课后基础性作业1．say2.the

达标反馈：课后拓展性作业教

学

后

记（必手写）

th课时教学设计页th课题

Unit11

课型

第几课时

2

nd

授课时间

9

教具学具

课时教学目标（三维）（打印或手写补充）教学重点与难点（打印或手写补充）使用教材构想（打印或手写补充）

学会用howyou问候别人，并用well回应。复习五个元音字母的开闭音节发音在任务型学习中巩固，运用在关形状句型重点：复习五个元音字母的开闭音节发音难点：灵活运用在关shape的句型学习了课文后，创设类似生活情景，灵活运用。教学方法和手段（打印或手写补充）

小组合作，分角色扮演，采用图片，录音机拓展教学资源

1课时教学互动流程1补

充教师行为Ⅰ、Warm-upT:at(showpictureofWhatisit?T:sY:Yes.

学生行为:ItsacircleIsitabutton?1:

课堂变化及处理主要环节的效果

教学目标的达成落实Ⅱ、1.Say1)Arechildrenatschoolor2)dohave?3)manythere?

text2.LearntoSfollowing23.dorole-playing

:readthefollowingsthetape.

1课时教学互动流程1补

充教师行为4.practice.Showintroduce..5.game.6.Reviewthesounds.aeibikeitonosenotumutebus

学生行为:(showaruler)1atmyruler.Itswhite.Itsa:ItsItsarectangle.What:Isitabook?2:1Ss:readwords感知音标

课堂变化及处理主要环节的效果

教学目标的达成落实Ⅲ、

课时教学设计尾页板

书

设

计（打印或手写）

☆补充设计☆当堂学业测评或当堂达标检测根据句意，画出相应图片1．isacircle.Icanafootball