心理咨询师考试 发展心理学婴儿到中年完整表格

婴儿（出生三岁） 幼儿

儿童 青少年 青年 中年新生儿（出生1月内）（3-6、7岁）（67——1213）、12-15、16）（17、18-35）（35-60）感知觉最早发生成熟。深度知觉：6个月12个月之前主要是情绪和动作记忆，12个月后表象词语无意识记忆为主，有意识记忆迅速发展；形象记忆记忆广度达到一生的高峰儿到中年记忆为主导为主，词语记忆迅速发展；完整表格机械记忆常用，意义记忆优势明显。视觉复述策略、复述策略、特征定位策略。无策略-经指导运用策略-主动运用思维具体形象性（可塑性、动依赖具体内容的逻辑思形式运算阶段二元论阶段、相对性晶态智力和液态态性）维，具体形象思维向抽象思维形式摆脱了具体内容的阶段、约定性阶段智力认知发展趋向性：近到远、逻辑思维过渡（9-10岁）束缚思维监控能力的发表到里、片面到全面、浅演绎推理能力发展：归纳假设演绎推理能力的发展展想实行、灵活性和到深推理能力发展、类比推理抽象逻辑思维能力显著发展变通性自我中心现象能力发展。青少年逻辑推理能力的发展辩证逻辑思维进有一定的计划性预见性掌握守恒、形成守恒概念趋势一步发展逻辑思维初步发展推理方式掌握逻辑法则发展的特点分类能力的四个水平（不能分类-依据感知特征-知识经验-概念）自我中心表现和脱自我中心化（8岁）学话萌芽阶段语法：1.5-2.5婴儿语言学习是先天后天共同作用的结果

3岁：1000 主导活动63000740003-4岁最快。所指非常具体，概括性逐渐增加。口头语言发展的关键期。理解句子：语义策略、词序策略、非言语策略学习情绪情感

模仿、条件反射先天反射性反应阶段——相 自尊似性物体再认知觉阶段——新异性事物探索阶段微笑：自发-无选择-有选择哭：自发-应答性-主动操作性分离焦虑

烦恼增多、孤独感、压抑感增强意志行为

1、无条件反射是智力发展的最原始基础2、啼哭

对世界的认识源于动作头尾原则、近远原则、大小原则

游戏是主导古典游戏理论现代游戏理论游戏的好处--则性游戏非社会性游戏-平行游戏-社会性游戏（协同、合作）气质性格 活动性：情绪性、活动性、冲动型、社交性托马斯切斯：容易型、困难型、迟缓型

内省日趋明显、心理防御机制日趋成熟、为人处世日趋圆滑自我

社会性依恋：无差别-有差别-特殊的-互惠关系安全型；反抗型；回避型

自我评价自我控制：认知和策略、榜样、家庭教育友谊发展：短期游戏-单向-双向帮助-亲密又相对持久的共享关系亲子关系：时间减少、重点转移、控制的变化

强烈关注自己的外貌和风度深切重视自己的能力和学习成绩强烈关注自己的个性成长我、假象观众

自我概念：抽象性日益增强、更具组织性和整合性、自我概念结构更加分化。同一感危机：同一性确立、延续、封闭、混乱（扩散）同一性症候群：同一性意识过剩、选择的回避和麻痹状态、与他人距离失调、时间前景扩散、勤奋感扩散、否定的同一性

公平水平自主水平整合水平自我受到年龄、受教育水平、认知发展水平的影响。皮亚杰 感知运动阶段靠感知运动手段反映外界刺激，协调并适应外界环境。智力活动处于感知运动水平。

具体运算阶段、12）认知能力能够摆脱知觉的达到守恒，对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性，其智力获得处于获得概念稳定性、进行逻辑思维的阶段。

形式预算阶段（11、12岁及以后）思维形式能够从具体内容中解放出来。能够提出假设，凭借演绎推理、归纳推理解决抽象问题。智力获得达到抽象逻辑思维阶段。埃里克森 婴儿前期婴儿后期童年期青少年期成年早期成年中期：主要获发展的任务时获发展任务发展任务时获得勤奋感，发展任务时建立角色的发展任务时获得亲密感，得繁衍感，避免停得信任感，克服时活动自克服自卑感；良好的人格同一性，防止角色混乱；避免孤独感；良好的人格滞感；良好的人格怀疑感；良好的主感。克特征是能力品质。良好的人格特征是诚实特征是爱的品质。特征是关心品质。人格特征是希望服羞耻品质。成年后期：主要为品质。感；良好获得综合的完善的人格特感，避免失望感和征是意志厌恶感；良好的人品质。格特征是智慧、贤明品质。其他问题 注意：受刺激物外部特征、知识经验