北师大版小学四年级品德与社会下册全册教案

mentnumber【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08代学会下册年：级任教：时、引餐目：了帮生准：了知土间：1。活：一、导入谈话：我们每个人天天都要吃饭，吃饭是人类生存的最基本需要之一。从今天开始，我们将要探究我们每天的饮食是从那里来的，是怎样生产出来的。二、探究活动阅读课文2-3页。同位交流：餐桌上有哪些食物汇报回答：餐桌上的食物很丰富，有扁豆、西红柿、土豆、南瓜、菜心、鱼、肉、米饭、苹果等。阅读豆博士的话，得到什么启发明确：食物是保护和维持生命的基本需要。食物是每个人正常生活离不开的，是必须满足的需求。小组讨论：思考乐乐和小文的话，讨论：通过事例说明我们每天的食物是从哪里来的交流汇报：例如，大米、面粉等粮食是从土地上种植出来的。白菜等蔬菜也是从土地上种植出来的。鱼类等水产是从河湖中捕捞的，肉类是通过养殖生产出来的。三、总结阅读妞妞的话，使我们知道：人要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物都是来自土地、河湖、海洋，来自养殖。作业设计：思考：食物是怎样产生出来的板书设计：餐桌上的发现2大但怎通从取得呢让起看看爷吧图画通或谈知道图画按照爷虎点把坑用幅图个撒个穴里苗其因那样大幼弱苗健壮得最叫做间苗图画作中杂会随起作夺料证作尽管热虎爷须松34西对照劳动方式方式不同父母怎通劳动维持庭经济源‘5总结庭作业性农不性种植．形成尊重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。．知道我国地域辽阔，发展农业有着悠久的历史，农产品的品种和数量都十分丰富，从而产生自豪感。．知道土地为人类奉献着丰富的食物，保证着人类的生存，从而对生养我们自土地产生由衷的敬意。教学活动及过程3）‘故每种植到5月间只这收这什解请阅题段文讨光温什系作长什师了年在条，只在段间光才关作长还根己以父长调谈谈区作植季间此出什适什作定”结。师解。师。家业了作来。二4）1作植季密关且个方都能植比每商、并都是这是出是外运”2、全班讨论。阅读教科书第的课文，讨论：“你知道哪些农作物生长所要求的土壤、气候是不同的”通过交流知道，有的农作物喜欢温度高、强光照，像水稻、甘蔗等；有的作物喜欢温暖，像小麦、棉花；有的农作物喜欢沙质土壤，像花生；有的农作物对土壤和气候条件的要求并不高，像玉米等杂粮在很多地方都能够种植。阅读中国政区图，通过政区图上的图例了解主要农作物在我国的分布。教师引导学生探究：为什么南方几乎不生产小麦水稻在北方也有，可是为什么要少得多对于农作物的生长哪些因素是最重要的通过探究知道：小麦——喜欢在温暖、干旱的环境中生长，易结穗。南方太热、潮湿，不适合小麦的生长。温度太高就会疯长枝叶，不容水稻——和小麦的习性完全不同，喜欢温度高、强光照，喜欢生活在水里，所以南方种植得多。北方虽然也有种植，但必须抓准农时，不然天气转冷，到了霜降，水稻的籽粒还没有成熟，就不会有收成了。小麦、棉花喜欢温暖和强烈的阳光，我国中部及新疆部分地区具备这样的气候条件，所以有着广泛的种植。水稻、甘蔗等农作物喜欢温度高、强光照和充足的雨水，所以在我国南方种植得比较多。青稞适应高寒条件，所以只在西藏和青海地区有种植。水果——对阳光和水的要求都比较高，我国中部和南部的沿海地区以及新疆具备这样的条件，所以这些地方有出产。(6)玉米等杂粮对土壤和气候条件的要求并不高，因此在很多地方都能够栽种。．探究活动。观察教科书第页图画所出示的小麦、玉米、甘蔗、大豆、苹果、花生等农作物，并讨论：“这些粮食、蔬菜、水果最早是从哪里来的”通过讨论明确：现在人种植的粮食、蔬菜和水果等农作物，都是人类从野生的植物长的年代，通过选育、驯化培育出来的。．阅读与总结。阅读教科书第页的课文，引导学生加深对主题的理解。511另外应你吗小点店市没天；—爸妈

61了解在长期的传统农业生产实践中，人类发明了简单的农具，这些农具是人手的延伸，大大提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。通过体验，感受劳动人民的智慧和力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者的态度。教学准备：搜集本地区常用的简单农具的资料，既可以是文字、图片等文本资料，如果有条件，也可以准备一些小农具实物。教学过程：导入：农作物的生长不仅依靠自然规律，在从种植到收获的过程中，重要的是还要靠人们的辛勤劳动，为此，人类发明了各种各样简单的农具。它们不仅减轻了劳动强度，而且提高了劳动的效率，所以，这些看似简单的农具，其实都凝聚着劳动者的聪明才智。观察活动。探究教科书12页的插图出示的是什么农具，做什么用的使用这些农具有什么好处体验与交流：本地区经常使用哪些简单的农具，使用这些农具有什么好处阅读书第13页的课文和插图，并思考：这四幅图反映了农业生产经历了怎样的发展历程，生产效率有什么变化总结：农业生产是我们每一个人的衣食之源。人类从双手采摘开始了农业劳动，后来人类学会了种植与收获，从徒手劳动到发明简单的手工农具，从依靠人力、畜力发展到现代农业机械化，无不凝聚着劳动者的智慧，凝聚着劳动者的伟大创造。第二课时（7）课题2、劳动者的创造教学目标：知道四川的都江堰和新疆的坎儿井是世界上古老的水利工程，至今还在农业生产中发挥着巨大的效益，是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。感受劳动人民的智慧力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者，为我国古代农业文明而自豪的态度。教学过程：1、导入。前面我们学习了劳动者在农业生产中创造了从简单手工业机械的伟大成就。其实劳动者的创造还远不止这些，下面我们去参观瞻仰一下我们祖先的伟大创造吧！2、阅读讨论。阅读教科书第14页的课文，讨论：“农业生产中的“靠天吃饭”是什么意思”3、探究活动一。观察和阅读教科书第14页有关四川都江堰的图片和文字资料，探究“都江堰是怎样发挥作用的”4、探究活动二。观察和阅读教科书第15页新疆的坎儿井的图片和文字资料，探究“在新疆干旱少雨地区，为什么要利用坎儿井地下暗渠来运输和使用天山雪水”5、教师总结。教师肯定学生的探究，鼓励他们今后多了解古代劳动人民的发明创造。课题3、科学技术改变着农业教学目标：1、了解科学技术提升和改变了农业生产单纯依赖自然的局面，大业生产的效益。2、简单了解我国农产品的进口与出口情况，以及我国与世界的农业交流，增强国际理解。教学准备：收集有关农业科技的文字资料和图片。教学过程：第一课时（8）导入。阅读与介绍。欣赏和阅读书中第16页袁隆平院士的照片和文字，并讨论：谁知道袁隆平院士的事迹和他培育出的杂交水稻吗在学生发言的基础上，教师作适当补充。进一步讨论：袁隆平院士科学研究的成果增产了那么多粮食，顶得上增加了多少田地、多少劳动呀，这说明了什么欣赏并阅读书上玻璃日光室、无土栽培技术的照片及文字，并讨论：在严寒的冬季，你们吃过哪些新鲜可口的夏令蔬菜你们知道这些蔬菜是在哪里种植出来的你们知道无土栽培技术吗以生菜的无土栽培为例，说一说怎样进行无土栽培的生产。欣赏并阅读书上有关网、、的照片及文字，并讨论：你知道这些生产吗说一说这些生产技术有什么学生可的这，可教师书上的图片进行解。讨论：你知道哪些农业生产3、：是科学技术的发并农业生产上，地了农业生产的产和，在农业生产中了一一迹，为我们的生来的产品。第课时（9）导入：我国的农业为我国，时为世界出了。阅读与讨论：中国的农产品了我们国的，为什么出口世界地通过讨论知道，我国既出口农产品，也进口农产品；把我们出产的优质农产品销往需要这些产品的国家和地区，也从国外买进需要的农产品，这就是世界上国家与国家之间的交流和贸易往来。3、小组探究：按照书上第19页的提示，指导学生分小组读图，查找一下我国出口哪些农产品，主要出口到什么国家和地区；我国主要进口什么农产品，是从世界哪些地方进口的。“你们见过或吃过什么样的进口水果、奶制品、畜产品等农产品”然后组织学生指图讨论。4、发表与交流：各小组进行识图汇报和交流，同时还可以边汇报，这组织学生在世界地图上标注我国出口和进口农产品的情况。学生汇报见过和吃过的进口水果、奶制品、畜产品等。这主要是指市场上经常可以见到的进口产品，如：泰国香米、美国柑橘、提子，荷兰奶粉、雀巢咖啡、吉百利巧克力、澳大利亚毛制品等。5、总结：通过学习，我们了解了伴随着人类悠，农生产一在间地发着，是在从着农生产，是们的地发着农，是学大生产的发。主农是人类的第一时（10）1、农着学标：1、了解、、国的农，知道农人类发到的要。2、了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的对土地的崇拜、丝绸文化和茶文化。教学过程：1、导入。我们已经知道了，既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产开始的，那么世界人类的早期文明当然也是在农业的基础上孕育和发展起来的。2、阅读与讨论。欣赏教科书第20页古埃及的历史图画、古希腊的陶器和21页北京中山公园社稷的照片，并讨论“这些画面告诉我们什么”3、全班探究。阅读教科书第20页老师的话、第二段课文和豆博士的话，思考并讨论：“为什么古埃及、古巴比伦和我国古代，都创制了历法这些历法各有什么特点”4、自由讨论。你知道中国的丝绸和茶叶吗知道中国的丝绸和茶叶对世界产生的影响吗你见过丝绸制作的服装和饰品吗你知道丝绸是怎样制成的你还知道哪些关于丝绸的事情你的家人有饮茶的习惯吗你知道有哪些饮茶的习惯和风俗教师总结。第一课时（11）课题2、寄托着希望的传统文化教学目标：1212师要注意按照题要求把握和点拔使理密切3阅读欣赏书22-23页图片藏新年彝白西南欢庆火把风知道传统密切通知道白三月街维吾尔和回古尔邦蒙古那达慕大会苗芦笙传统密切阅读和欣赏书第22-23页和图片统都和例恩吃鸡大餐风感谢大自然赐；年打年糕意年丰祈祷丰年4阅读和观书第24-25页和照片织道点同因是5日都与着或多或联系活动课腐学目标参与制作豆腐全体验与关制作体验劳动分享劳动得到愉悦学准备提前用清水泡发好适量黄豆准备好制作豆腐所需工具设备学准备阅读科书第26页课激发学参与制作热情分工开始制作前对学行确分工便使所学都能够参与来且使劳动井然序制作制作指导注意劳动安全指导“包”时最好虑两次豆腐卤水稀释时稍微慢评议。表扬认真制作的同学。不断更新的通信家族教学目标1、帮助学生学会从身边熟悉的事物人手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。2、帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而到社会的进步与发展。3、渗透有关通信基本礼貌的教育。第）活1．。2、。师生1)所介绍的应当是科技。要具进。用方解、、物方来。方。．学生，所同生一师并且给帮准备好的给生。．师。712333为明礼4标封收几主要辛苦从劳感关于寄般中些则：四幅片为示环仔相互”刚经局是件分拣愿将正确答案写在黑板上。(信封上的邮政编码，可以讨论一下编码规律，本地区的邮政编码等)“在前，老师走访了邮局的工作人员，听他们讲，由于有些粗心大意的人忘记写邮政编码，或有些不知道写邮政编码，给他们的分拣工作造成了很大的麻烦。我们在座的一些同学可能也不太楚应该如何书写信封，这节课我们就一起来了解一下信封的书写方法。”．教师拿出事先准备好的几个用过的信封，找几名学生说一说，信是寄到哪里的，邮政编码是什么，收信人是谁，这封信是从哪里寄出的、邮政编码是多少，以丰富学生对书写信的感性认识。请学生默读教科书第页男老师的一段话，边读边记寄信的要求(要用国家统一规定的标准信)，以及书写信封的格式，并对学生进行提问，教师随手将几个要点记在黑板上。．待学生回答完毕后，教师布置学生填写教科书第页的空白信封，并相互检查自己填写得是否正确。学生填写的收信地址和发信地址既可以是课前了解到的家庭地址或学校地址，也可以是其他地区的地址，教师可依据本班学生的实际情况灵活掌握。5．请学生将从家长那里了解到的有关在通信中不文明的行为讲给大家听，全班同学针对这些不文明的行为展开讨论，发表自己的看法。布置家庭作业。绿衣使者教学目标．了解邮政工作者的辛勤劳动，养成尊重他们及其劳动的积极情感。．了解通信是人们相互之间进行沟通的重要方式之一，是联系人与人之间情感的纽带。．培养学生关爱他人的积极情感教学活动及过程1、导人。“上次课，老师请同学们利用周末的时间，到邮局实地观察一下邮政工作者劳动，下面就请同学们把自己的所见所闻介绍给大家，也可以谈一下自己的感受。”学生自愿发言，教师要注意加以引导，以免学生就事论事，发言的内容仅面现象的描述上。2、。请学生欣赏教科书第页的照片和说明文字。教师提问学生：“通过观察，同学们对我们这个地区邮递员的工作已经有所了解，但对于其他地方邮递员的工作可能还是比较陌生的，教科书向我们展示了一些地方的邮递员，你们了解他们那里的地理环境吗他们一般使用的交通工具是什么除此之外，你们还想了解些什么呢”在学生进行讨论的过程中，教师要适当地参与，如果学生在讨论过程中出现了意见不一的情况，教师要加以引导，但决不意味着将现成的答案告诉他们。3、个人制作。“邮递员用辛勤的汗水为千家万户送去了温暖，教科书第页呈现的三幅照片分了、人、学在的的和的情你们可以想一，如果你了一想的人的，你是一什么的情我想，你的人和一想你，他一，向他你的况，向他表你的之情。我想，他在你他的这，一。”4、如果有，可以请自愿的学生向班同学一的内容如果上不，可以学生在进行交。教师提示学生，用上学过的，地，邮，在学家的上，邮局这出去。5、家作交通况的片文字。，教学：和了解我的的发展，人们生的，进的进与发展。教学：片上教学过程：1、导。师：同学们，教科书第40~41页几幅图画、照片和文字，为我们展示的是各种各样的道路对人们的生活所产生的影响，请同学们看一看，想一想，这些道路你们熟悉吗和我们所生活地区的道路一样吗在我们生活的地区，最常见的是哪种道路在我们的日常中，道路都发生了哪些变化呢先请学生阅读和欣赏教科书第！41页的文字和照片。师引导学生理解，正是由于有了道路的建设和发展，才会有教科书中反映的这些变化。利用图片、录像、网上资料等为学生介绍本地区道路的发展变化。突出先后的差别，以及对于本地区生活的影响：生产、商业、文化、旅游等等。全班交流。鼓励学生就本地区道路情况提出问题，相互交流。教师小结。布置家庭作业：向家长介绍本地区道路的发展变化。任选一种本地的特产或目前本地较为常见的商品，向家长或其他成人了解其在运输过程中都采用何种交通工具，与过去相比，有着怎样的变化。四通的交通教学目和了解我道路建设所的成就。通过对比，中的情。道路与人们生活及发展的。教学：几全交通图教学过程：1、导。师：通过上一课的学习，同学们了解到我们这里道路的发展。今天，我们将在更大范围内认识道路和交通。请学生朗读第页的课文。2、探究活动一。请学生对比教科书第页和第页的两幅铁路图，并观察第页的两幅统计图。提问：你从中能够发现什么与解放前相比，铁路最突出的变化是什么正在建设中的铁路有哪几条从哪里通向哪里以1999年为例，利用统计图计算一下与1949相比，铁路和公路分别增加了多少倍。根据具体情况，适当讨论公路和航线的发展。3、探究活动二。师：同学们已经了解到，无论是我们生活的地区，还是整个新中国，道路建设都发生了翻天覆地的变化。教科书第页，虎子告诉我们他家乡的萝卜随着道路的发展走向了全国。其实我们这里也有许多产品通过各种道路走了出去。今天，我们就来研究一下，这产品是走出去的。师向学生几种地区产品，以们都哪里。将学生分，个发一全国交通图。学生研究，从家乡将这产品出去利用什么交通具，通过什么路线。4、发。个向全的路线。5、教师。6

45~463.P78-791.导入从几幅照引入习师为什么说‘水土养’释靠山吃山靠水吃水沿海他们生活式草原自生活式们为么学生自由发言。2.全班交流。要求学生把自己调查了解到的家乡人工作的情况或某些杰出的人物的贡献讲给大家听，也可以放一段某一项重大建设项目实施的录象给大家看，师生一起分享。3.我为家乡的明天画蓝图。鼓励学生将调查中所了解到的家乡的新发展画到自己的图画中，同时可以自由地想象。4.总结课堂鼓励性评价学生的作品。师：“家乡今天的繁荣是靠千千万万普通家乡人的劳动和建设实现的，家乡明天的繁荣要靠我们这一代人的劳动和建设去实现。”5.家庭作业在课堂绘制家乡蓝图的基础上，进一步完善自己的作品，以备在全班进行交流、展示。闻名于世的丝绸之路教学目标：帮助学生认识和了解历史上着名的“丝绸之路”和海上“丝绸之路”。通过对丝绸之路的学习，帮助学生认识和了解我国悠久灿烂历史文化，萌发其爱国之心和民族自豪感。帮学初步认识和了解中明。教备图图、。教过：１、导入。先请学生朗读和欣赏教科书第４７～４８页的课文及图片，然后提出问题：“丝绸之路对大多数同学来说是比较陌生的，有些同学可能以前通过广播电视、书籍杂志对它大致有所了解，课前，老师也请同学们去搜集有关丝绸之路的图片和文字资料，下面我们就分小组进行交流，小组内的每个同学都要把你搜集到的图片和文字资料介绍给组内的其他同学，每个小组还要对这些资料进行归纳整理，并推举一名同学向全班做介绍。”２、小组交流。学生进行讨论交流，师巡视辅导。３、全班交流。让学生明确丝绸之路的具体位置。４、小组探究。教师分发给每个小组一张地图，请学生在上面找一找丝绸之路的大致位置。在地图上任选一段丝绸之路作为测量对象，量一量这段丝绸之路在地图上的长度是多少；依比，出这段丝绸之路的长度大致是多少。先了解到的行行的度，测出这段路大要多长；在丝绸之路，可以些交通具，所要的是多少。、教师小。师：路的发为们的出行提了大的，大地了。通过学，同学们对丝绸之路有所了解，可是你们，在我上还有一上“丝绸之路”教科书第４８页为我们做了的介绍，请同学们一，读一读，对其有一个大致的和了解；的同学还可以在课下做进一的探究。、置作：向的了解他们的电视是。怎样看电视教学目标．学会处理学习与看电视的关系。．懂得怎样有效、合理地看电视。．培养学生的思辨和表达能力。．提高调查、发表和探究能力。教学活动及过程．导入。“在课前，老师请同学们走访、调查了生活在你们周围的人喜欢看的视节日都是什么，F面就请同学们讲一讲，调查的对象是谁，他喜欢看的电视节是什么；：”在学生回答的过程中，教师按照不同的类别写在黑板上。待学生回答完后，教师进一步引导学生：“看来，由于年龄不同、兴趣不同，人们喜欢看的电视节目也是不同的。例如，在座的每一位同学喜欢看的电视节目与你们的父母喜欢的就会有所不同，也曾因此而产生矛盾。在看电视的时候，你们与父母常常因为什么问题闹别扭当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的你有什好的建议和办法吗”．全班交流。．探究讨论。“刚才有很多同学都提到，同学们经常会因为自己贪看电视而受父母的责怪：在教科书第53页有一组画面，请同学们来说一说，它反映的是一个么样的问题如果像他那样，会产生哪些危害呢”待学生回答完毕后，教师请学生阅读教科书第页下方的课文。．教师总结：布置家庭作!业将课上所学的内容向家长做介绍。荧屏前后教学目标501[汗水智慧都共结果出并写黑板小组讨论—小组讨论之你们最喜欢门言此特别指出能会比较到种主持播音等针此种况进步那知道住呻’除主持播音外还哪些还做哪些目怎样出来请分小组进行讨论并求将组案进行归纳整理3伞班交流请小组为单推选名代向班组得出结沦小组巾将言点写黑板上待小组完毕将他们出项按照先顺序进行排列总结布置庭业当就水较熟悉某目帮助他们讨论介绍时较容易为所接受邀请不主持或播音为宜免因为明星效而影响报——良益友教学目标知道书籍、报刊和杂志是学习和生活的良师益友。养成读书看报的好习惯。形成健康的阅读兴趣。学会在书报杂志中获取有益的知识和信息。教学时数1课时教学过程：．导人。(板书课题)让学生自由发言，说读的书报杂志有哪些。．故事会。将学生分成小组，每个人讲一个从书上看到的故事，然后每个小组推选出一个故事，准备向全班做介绍。教师在此过程中进行巡视。3、全班交流。每个小组把自己推选出来的故事讲给全班同学听。4．教师总结。教师肯定学生所讲的故事，并提议：“如果你们愿意，可以把自己的藏书拿到学校来，建立一个班级图书角，与班上的同学分享，让我们班的每一个人都能读到更多的好书。布置家庭作业。．完成教科书第57页的“读后感”。．收集近期的各种报纸。第二课时教学准备．收集近期的各种报纸杂志，．准备剪报本、剪刀、胶水。欣赏自己者向他自己小组自定题制份电脑网络——伙伴解网络于个重意义网络两解如何安效1“在大众传媒中除广播电视刊籍之外近年来又现个神奇伙伴谁电脑网络板课题)“谁里电脑谁接触电脑网络谈谈你电脑网络感受吗厂请自由发言．探究讨论。在黑板上写出“积极的”和“消极的”两个题目，让学生以自由发言的形式，说出电脑网络都有哪些积极的功能和作用。对人们的工作、学习和生活都有哪些帮助；有哪些消极的作用，如去不安全的网吧、上不健康的网络、玩内容不健康的游戏、随便结交朋友，这些不仅浪费时间，而且还有危险。．演示活动：如果是在网络教室上课，师生可以共同演示；如果是借用电脑上课，可由教师演示：演示内容应重点展示电脑网络的现代化功能以及对人们工作、学习和生活的帮助+没有电脑的学校，应由教师借助相关资料给予讲解。．阅读与讨沦。阅读教科书第—59页的文字和图画，让学生认识和了解到，网络虽然能够为学习和生活提供帮助，带来乐趣，但是如果不能有效地自我控制，也会影响学习和身心健康：与同桌讨沦(1)怎在电脑网络安全、有效地识和(2)怎能“网络”。．制。、在讨论的上共识，学生制，式。作：电脑网络发个书网络。我们身的交教学目．，了解地交发生的．交给人们生活带来的。．学习制。教学活动及1．，教师让学生阅读教科书第—61页的读图。教师提学生：“在这图上，到了画的是怎我们的地和这的有；同时教师：人们的地有不同，但沦是，还是偏寸，人们都有一共同的愿望，那就是安全健康地生活，今天我们就来学习—为了安全健康地生活-”2．全班讨沦、教师出示交通事故图(可以是书上的图并提问学生学生根据教师上次布旨的任务，进一步讨论了解到的交通事故。3．阅读讨论清学生阅读教科书第62页的课文和“近十‘年来交通事故发生次数的统计图及“在交通事故十不同年龄死亡和受伤的人数”的统计图针对两张统计图的内容做适当的提问，帮助学生读懂图的内容。然后教师提问学生：从‘近十年来交通事故发生次数和死亡人数的统计图你看到了什么你了解到什么4．探究讨论。教师提问，引导全班讨论：交通事故给人们带来了什么影响身体上的伤害、感情上的痛苦为什么会发生这么多的交通事故呢交通事故发生的原因是什么．小组准备。教师布置调查任务：就上述各个方面将学生分成小组，讨论并制定调查计划。．教师小结布置家庭作业。随父母出都可以调查。各个小组上学的进调查。对各小组制定的调查方进。为了人和的安全教学1、了解家庭和学近交通的置情，并们的作。．尊重交通警察及其交通管理人员所付出的劳动。．掌握报警的方法。．对交通设施设置不合理的状况能提出建议。教学过程．导人。“上节课，大家就交通事故的发生进行了讨沦，对发生事故的原因进行了分析，课下同学们进行了实地调查。通过调查同学们有哪些发现．发表与交流。教师引导学生将汇报的重点放在交通设施的设置对于交通安全分别起哪些作用、发现了哪些新的交通设施等方面。．全班讨论：“对比教科书中出示的交通设施与我们住家和学校附近的交通设立有哪些不同体现了什么厂请学生阅读教科书第—65页后子以[州答。所采用的照片有一些反映的是比较先进的交通设施，目前主要集中在大城市，在这里出示主要是为了让学生了解交通发展的趋势，教师可以根据学校和学生的实际况加以引导。．阅读讨论。“通过观察、采访你了解到交通警察的作用有哪些内容们是行和的安全的在学生分讨论的上，阅读教科书第的课观察教科书中现的照片，进一了解交通警察的作内容。教师可以中引导学生理解交通警察作的劳。教师提学生：“交通中是什么的子警察的是什么到发生交通事故，么122警，要什么5．交流与建议。“在调查过程中，有有发现交通设施设置不合理的地方设要的交通设施的地方就以让学生提出建议。家作以小组或个人为单位，对家庭或学校附近的交通标志进行调查，并做记录，制成图片。教师一定要提醒学生注意安全。人人都应该懂得的“道路语言”教学目标通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。了解一些过去不太熟悉的交通标志和国外的交通标志。在认识交通标志的活动中，进一步内化和深化有关交通安全和自我保护的意。教学过程．导人。“为了行人和车辆的安全，除了有交通设施的保障和交通警察的指挥，还有哪些保障措施你观察过道路上的各种交通标志吗今天，我们就一起来识和讨论交通标志。请同学们朗读教科书第页课文。”．小组准备。“你们都发现了哪些交通标志它们的颜色和形状有什么特点分别代表什么意思”各小组或个人进行准备，整理修改图片，设计汇报形式。3．发表与交流。各小组或个人展示调查结果。将图片张贴在黑板上，并说明它表达的意思。教师提问：“黑板上这些反映交通标志的图片在形式上有哪些相同之处请三位同学分别将有共同之处的交通标志排列在一起。教师就整理后标志的含义进行提问，然后教师应在强化各种标志含义的基础进一步提升其共性。可提出“颜色、形状基本相同的标志都有什么相同的意义，并在黑板上写出：警告标志、禁令标志、指示标志。说明所有的交通标志都以分为这三类，并让学生就这三个类别对交通标志进行归类。教师提问：“哪些标志是我们需要特别遵守和注意的道路』：没有这些标志行会产生什么后果”教师为学生展示一些本地区比较少见的，以及其他国家的交通标志，也引导学生看书了解，知道这种“道路语言”在许多国家都得到有效应用。4．设计活动。“通过调查学习，同学们也许对交通标志有了新的认识，有了更多的想法。请你们把这些想法设计成交通标志。既可以个人完成，也可以与同桌合共同完成。教师总结布置家庭作业：．调查行人和车辆遵守交通规则的情况。．收集或设计交通安全用语。珍爱生命遵守规则教学目标．知道一些交通规则。．知道遵守交通规则的必要性和重要性初步形成珍爱生命、自觉遵守规则的3．初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。教学时数2课时第一课时教学准备．检查学生的调查情况，并适当地进行督促。．教师就交通规则及本地交通现状做比较充分的准备教学活动及过程1．导入。“交通安全设施越来越完备，交通警察为维护交通的通畅和安全指挥辛勤地工作着，可是，为什么还会有这么多的交通事故发生”．阅读讨论。“你知道哪些交通规则行人、乘车人应遵守哪些交通规则”．小组交流。以“我们身边的交通隐患”为题，对课前的调查结果进行整理，小组同学的调查结果，准备向全班汇报。教师可以鼓励学生采用统计图的形式。．全班交流。各小组简单汇报。．全班讨论。教师引导学生：“各小组通过调查，都发现了一些不守规则的，下面，大家就此来深入讨论一下。什么人会发生交通事故看一看铁路工人叔。许多人不守规则，他们是怎样想的呢你有过不遵守交通规则的现象吗你是怎么想的这样一些想法的危害在哪里教师小结：布置家庭作业。．给家长讲一讲今天活动的内容。．己所在地区曾发生的可以区、，查。的教学．了的危害。．知道发生的。．有。教学过程．导人。请学生阅读教科书第页，并提问他们看了这幅照片有什么感受，是否看见或听说过着火的事情。请学生自由发言。．阅读讨论。阅读教科书中有关火灾发生的报告和统计图，并提问学生火灾发生的报告和统计图告诉了我们什么”教师可适当引导，如什么时间发生的火灾最多、损失怎样、说明了什么等。．全班讨论。根据课下了解的情况和教科书第页的“火灾原因调查报告”，讨论火灾发生的原因。．探究活动。教师可以就报告中提到的原因提问学生，如电熨斗、电视机，吸烟等，因为学生很可能并不十分清楚引起火灾的原因。教师可以通过详细说明，使学生真正意识到这些危险。尤其是报告中提到但没有详细解释的原因，教师可以利用自己根据调查制作的统计图，做进一步说明。．结．庭作业。向家长了解有关火灾和防火的事项。防患于未然教学目标．树立防患于未然的意识，懂得防火灾自己做起．些是生活中的火灾患防火。．火灾中自己的自和生的、能。和．了解防的作用，懂得防。．制图的识和能。教学过程第一课时教学准备教师调查、了解当火灾发生时自救的方法教学活动及过程．导人。教师提问学生：“通过上节课的学习，你懂得了什么道理．阅读讨沦。阅读教科书第页的课文。教师提问：“什么叫防患于未然上次老师布置大家向家长了解有关火灾和防火的事情，同学们有什么收获”让学生阅读教科第页的三幅图片，然后提问：“你家出现过这样的情况吗家里或其他地方还有哪些火灾隐患”“哪些地方应该特别注意防火”“什么时候应该特别注意防火”“哪些措施可以增强人们的防火意识，提高人们的防火能力3．全班讨论：“一日发现火灾，作为小学生应该怎样做”让学生自由发言。教师在此处应特别强调，少年儿童是国家的宝贵财富，未成年人不能救火是国家的法律规定，因为未成年人还没有足够的能力。一旦未成年人的生命健康受到伤害，是国家和社会最惨重的损失，在—切灾难面前首先是要被保护的。怎样报警：阅读教科书：教师应向学生强调，拨打电话是免费的，但于时不能随便拨打。怎样自救：本课题的重点之一是让学生学会一些正确的、切实可行的自我保护逃生的方法。教师的准备要扎实细致。教师自己演示或者让学生模拟：还有哪些自我保护和逃生的方法”教师应特别注意，对于学生提出的每一种方法，都必须给予明确的反馈，让学知道是否正确，是否可行。412汁介绍点、间没类、数量、安置点探究中发现哪些它们有什么它们有什么主特征它们通常安放什么我们怎些什么中有、通中5探究中点121279电要迅速通离最下达命令需要迅速通公医疗保护煤气站来水公司等要60秒钟内车拉响铃尽可快赶场抢被困人同要尽可快找栓3班“你对怎样看职责对熊熊大怎样”让83引感受所表奋不顾身精神4小结概括要点布置庭业向介绍今天课上习内容】：：。能。。：“英优的故事，概析进。情价重英先感机习临无互精引榜。重难】．度的；．英习精交习；．进。】，介绍地震的危：、年引的动：“”2008年的们景从来二灾知那为21世着同学们的疑又队生步模：现你什来生所）们的很，地们了防减的。们玩一“”景生，演练）（1演在们避“组，，的避，全的地，家在好演避“生自己认，有的同学自己生，来很危了地震全地避在小的生间、及时，关，，防发和时不，地。（2、（学生主持）主学）主主学（略）主（3、主学并学头学（4演出主学）主桥（5演主持人出示三张挂图，分别是山脚、山坡、地沟。主持人：你在野外怎样避震主持人：在野外要避开山脚、陡崖、还要避开陡峭的山坡，可以蹲在地沟。（6办）办…办）全逆进：们，今大“不，自己命汶中有中优一！中年》（1“了（2）学（3）教师3学《我了，）4．在如此一场特大地震中，我们的小朋友们在生死间选择了