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文档简介

古诗《元日》教学设计和教学反思学目标》的内容、意义；2.能够朗读古诗《元日》并感受其语言之美；诗歌内容、意义；2.领悟《元日》的意蕴，体味古人对“和合共济”的向往；短诗。1.情景引入法：给学生们带来赏析小课，先学生《十五的月亮》和《静夜思》的内容及诗歌韵律，教会学生一些基本的诗歌技巧，并解释词语。2.多媒体教学法：播放诗歌相关音频视频，带领学生开启诗歌之旅。3.课堂讨论法：分组小组讨论《元日》的主要情节，学生用自己的语言表达理解，让学生在讨论中学会交流思考。4.任务式教学法：引导学生学习诗歌中的写作技巧并自主创作，使学生的学习更具有针对性和实践性。三、朗读演示(10分钟)审美意识和2.相关音频或视频；日》古诗文本；4.教师以及学生个人准备；过程分钟)介绍古诗的意义和韵律；解。)1.教师向学生介绍《元日》的背景及思想内涵等方面；元日》的诗歌技巧及句式特点，为后面的自主创作做1.教师朗读《元日》的全文，并对一些生僻词汇进行解释；励学生们模仿教师的朗读，并尝试注重韵律感受，体会到诗歌美。》的意义和文化背景，引导学生用自己的语言表达自己对诗歌的理解；交流，分享彼此的见解。5分钟)师叫学生们学习如何摸索一首诗歌，如何体会诗歌的韵味以及如何使用韵脚和修辞手法，营造诗歌的语趣；学生自主尝试写一首短诗，并为学生提供一些技巧，例如：如何表达自己的思考和情感，如何寻找的灵感和构思诗歌；钟)1.学生们展示他们创作的诗歌，进行互相分享和交流；通过细致的引导和多方面的交流分享来营造学生对《元日》的评析意识。

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