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文档简介

第五单元分数的意义

分数的再认识（二）一、情境导入古人是怎样测量物体长度的？？量一量请你用红色纸条测量数学书的宽和长，看看它们各是几个纸条长？二、探究新知二、探究新知是怎么创造出来的呢？二、探究新知注：这个图片是动画缩略图，通过对纸片的分割，引导学生观察平均分过程中产生的分数，加强对分数产生的认识。如需使用此资源，请插入动画“【数学探究】分数的意义”。11213141516…二、探究新知想一想，还有没有其它的分数单位？像，，，，…都是分数的标准，叫作分数单位。1213141516二、探究新知二、探究新知注：这两个图片是微课缩略图，从分数的意义讲起，再到分数单位，加强学生对分数的整体认识，用于预习或复习或课堂播放使用。如需使用此资源，请插入微课“【知识点解析】分数的意义”。171717171717171818181818181818分数墙二、探究新知二、探究新知注：这个图片是动画缩略图，对图形不断均分，引出分数单位，熟悉分数墙，提出更多有关分数组成的问题。如需使用此资源，请插入动画“【数学探究】认识分数单位”。1.看图填一填。10cm＝（）dm1cm是1dm的（）（）3cm是1dm的（）（）1101103三、巩固练习1.看图填一填。1元＝（）角1角是

1

元的（）（）7角是

1元的（）（）10101107三、巩固练习2.观察下图，在括号里填上适当的数。（1）3个是（），里有（）个，（）个是1。110710110110（2）在这些分数中，最接近0的是（），最接近1的是（）。31011071091011021031041051061071081091010三、巩固练习3.下面哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别填入圈内，并尝试说明理由。三、巩固练习接近0接近1四、课堂小结通过本节课的学习我们知道了：1.像，，，

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