关于高职学生职业成熟度调查分析

关于高职学生职业成熟度调查分析

［论文关键词］高职学生职业成熟度职业生涯规划

[论文摘要」通过调查研究发现，高职学生的总体职业成熟度较高、尤其是在个人调试和价值观念两个结构因素上;男生的职业成熟度高于女生，在价值观念和职业认知两个结构因素表现尤为明显。当然，高职学生在信息应用和职业选择方面还存在很大的不足，缺乏独立性.其择业心态也有所偏失。

职业成熟度是指个体在完成与其年龄相应的职业生涯发展任务上的心理准备程度。职业成熟度愈高，表示对职业的规划与执行能力愈强，愈能够做出最适当的职业选择，进而获得最成功的职业发展。职业成熟度是就业成功的关键因素之一。本研究旨在了解当前高等职业院校学生的职业成熟度的现状，并藉此给职业指导工作提供必要的参考。

一、研究设计

本研究以上海市三所高职院校的学生为研究对象，共发放问卷110份，回收有效问卷106份，其中女生68份，占64%.男生38份，占36%。本研究采用台湾孙仲山等的职业成熟度问卷为研究工具。川量表共51项题目，可以归纳为信息应用、职业认知、自我认知、个人调试、职业态度、价值观念、职业选择、条件评估八茶结构因素。各项量表的填答方式，采用Likerts5点量尺，将样本学生对每一项陈述的意见，划分为很赞同、赞同、难以判断、不赞同、很不赞同五个层次。其中，5分代表很赞同，以此类推，1分表示很不赞同。样本学生在填写这份量表的时候，按个人的经验或实际情况，选择最适切的选项。调查所得数据使用Excel和SPSS软件进行统计与分析。

二、数据分析

(一)总体样本职业成熟度

样本学生总的职业成熟度平均值为其中结构因素自我认知、个人调试、职业态度、价值观念及条件评估的分值相对较高，尤其是个人调试和价值观念分值达到3，67和，而信息应用和职业选择的分值较低，不足。各结构因素得分由低到高的排序为:信息应用、职业选择、职业认知、自我认知、条件评估、职业态度、价值观念、个人调试。(见表l)

(二)不同性别样本的职业成熟度不同性别样本职业成熟度总体比较

男、女学生八个结构因素的平均值如表2所示，男生的职业成熟度为，高于女生的职业成熟度()，标准差值也是男生高于女生，表明男生的职业成熟度更高且分布也更加集中。在八项结构因素中，条件评估和个人调试这两个因素的女生平均值高于男生;信.息应用一项，男女生相差无几，其他结构因素均为男生高于女生，特别是职业认知、职业态度、职业选择等项。

2.不同性别样本个别题目显着差异项的比较

在问卷统计中发现，男、女学生在以下三个选项中呈现显着差异。(见表3)

在关于“自信心”的统计中，男生的平均值高于女生的平均值，在后续的t检验中(t=，)，达到统计学上的极显着差异。可见，男生在自信心方面远远高于女生。

在关于“对工作外在环境的考虑”的统计中，采用反向计分方式，发现男生的平均值高于样本女生的平均值，在后续的t检验中(t=-，)，达到统计学上的极显着差异，说明女生对职业的外在环境考虑得

(一)高职学生职业成熟度较高

根据本研究的测定结果，样本学生职业成熟度的平均值为，属较成熟水平(平均分最低为l，最高为5，一般而言，低于3，就是欠成熟的，高于3则是较成熟的)。当前社会经济发展迅速，信息社会初具雏形，学生较早地接触到各种经济现象，加之高职学生从年龄上已经跨人了成人阶段，其心智已比较成熟，因此高职学生的职业成熟度还是较高的。就结构因素而言，样本学生在个人调试和价值观念两项上分值相对较高，而信息应用和职业选择得分相对较低。具体表现为:个人调试

个人调试是指个人从事职业选择时，对自我主观条件与外在客观条件的折衷、调和。本次调查中，样本学生的得分为(SD=.28)，为八个结构因素中的最高分项。高职学生从年龄上已经跨入了成人阶段，其心智已比较成熟，对于自己和外在的条件已有比较清楚的认识，同时由于当前严峻的就业形势，对职业的关注也会随之增加。高职学生已能够根据自身的条件合理地进行调整，以适应客观条件的变化。

2.价值观念

价值观念是指个人对职业的评价以及好恶倾向。此次调查中，学生的平均值为(SD=.54)，仅次于个人调试。这一方面说明高职学生已经有了一定的责任感，觉得靠工作收入养活自己比较有尊严.另一方面也说明高职学生还存有职校学生的自卑心理，对于工作的要求已不是很高，并抱着随时换工作的态度。在题目“薪水高又不必负责任的工作最好”上，学生得分仅为。可见，高职学生在职业观念上还存在着一定的不成熟。

3.信息应用

信息应用是指个人主动搜集相关的职业资料，并且加以整理、分类、保存，作为选择职业的参考。样本学生此项结构因素的得分仅为(SD=35)，可见他们对职业资料的阅读远远不够。在题目“我会常常阅读与职业有关的书籍”上，样本学生的平均值为，就是一个很好的证明。不收集资料，就没有信息来源.或者看见了信息也不留心，对于职业的发展没有做好充分的准备。孙百才等121的研究发现，不同的工作搜寻努力程度对应着不同的求职结果，工作搜寻努力程度越高，求职结果越理想。虽然高职学生对就业难的现状都有较清楚的认知，个人的调适能力也比较高，但是大部分学生由于不太了解就业渠道和就业信息，所以他们一般持一种消极等待的态度。很明显，信息不足，将直接降低就业的成功率。

4.职业选择

职业选择是指个人从事职业选择时所表现的独立性与明确性。此结构因素在样本学生的调查中，平均值为(SD=.29)，分值偏低，主要原因是高职学生群体中独生子女的比例逐渐增大，他们从小娇生惯养，缺乏生活经验，自理能力差，独立性不强。家长替学生做了所有的事情，做了所有的决定，当需要学生自己拿主意的时候，他们往往不知所措。主要表现为:面对职业选择时不能够冷静、沉着地自主做判断，并且很难决定自己要做什么工作;在升学还是就业问题上，往往感到烦恼(此题得分为)‘没有家人朋友的支持，自己很难选定一种合适的工作。可见，高职学生在职业选择上还不够成熟。

(二)高职男生的职业成熟度总体上高于女生

虽然国外的多数研究支持“女生的职业成熟度水平要显着高于男生”，但本研究并没有得到与此一致的结论。样本学生中，男生的职业成熟度分值为(SD=.56)，女生为(SD=.39)，总的来说，男生职业成熟度高于女生。高职女生虽然在个人调试和条件评估因素上略高于男生，这其实与女生的不自信和对工作外界环境的考虑密切相关，在这两道相关的题目上，男女差异也达到了统计学上的极显着水平。女生表现出很大的不自信，却对工作外在的环境很是在意，所以女生比较能够进行自我调节，对自己做出适当的评价。但其他结构因素均是男生高于女生，尤其是价值观念和职业认知，男生分值显着高于女生，表现为:价值观念

价值观念是指个人对职业的评价以及好恶倾向。本次调查中，样本男生的平均分值为(SD=51)，女生的分值为(SD=.57)。在后续的t检验中(t=一，)，达到统计学上的极显着差异。同时，在本次测试中，发现男生的自信心远远强于女生。在自信心与价值观念的相关性检验中，得出二者在水平上呈显着相关，相关系数为。之所以会出现这样的状况，原因有二:一是在中国人的传统观念里，女性的理想角色、定位一直是“贤妻良母”，这可能是导致女生自信心水平低的一个重要原因.二是在现今社会的就业背景下，

总的来说，高职学生的职业成熟度还是较高的。尤其是在个人调试和价值观念上，但存在信息应用不够和职业选择独立性差等问题。这些影响职业成熟的不利因素，给高职学生的就业带来诸多困难。就业期望值过高、求实惠的心理使他们在择业时过于注重经济收入、福利待遇。此外，高职学生对自己的兴趣不明确，对职业本身不了解，缺乏对职业市场的评价能力，所以也就很难作出正确的选择。如果选择了自己不喜欢的专业，不但影响学习的热情和效果，就算工作了，对自身职业发展也会带来不利影响。那么针对高职学生存在的这些问题，该如何解决?笔者认为，为高职学生开展职业生涯教育是必不可少的，可以从以下四点做起:

(一)职业生涯规划的开展

对高职学生的职业生涯规划不仅仅是就业指导，更需要将职业生涯课程带人正常的教学工作中。不同年级职业指导侧重点不同，对刚入校的学，应通过职业生涯兴趣测试、性格测试等，让学生了解自己的兴趣、性格，了解自己的优势。推荐用Mbti性格测试量表、多元智能测试量表及哈佛职业生涯兴趣测验手册等，了解学生的基本情况，为他们建立个人信息系统，并做跟踪调查。同时，了解学生的就业意向，根据学生的特点和职业的特点，促使他们做好未来规划。如果所学专业不适合，就应根据其意愿和自身特点尽早为其调换适合的专业。学生对专业有兴趣，学习目标就会明确，有利于其成长成才。至于指导方式，可以是讲