教学观摩研讨会活动学习心得

Word第第页教学观摩研讨会活动学习心得一、幽默教学，活跃课堂

《乘法安排律》是一节枯燥的数学学问课，可在刘松老师幽默幽默加肢体语言的点拨下，整个课堂布满着欢声笑语。乘法安排律让同学在观看思索尝试中轻松达成，同学们能用不同的符号表示乘法安排律，真是难能珍贵。

整堂课，刘老师关注同学情感、爱好，创设好玩的教学情境，无论课前的谈话还是课堂中的肢体语言都最大限度的调动同学的留意力和爱好，让同学欢乐着，探究着。刘老师带着同学回顾已学学问，查找乘法安排律的“踪影”〔二班级的乘法口诀，长方形的面积〕，同学“温故而知新”，再一次让同学充分体验，经受学习的胜利，进一步的加深了同学对乘法安排律的理解和应用。整堂课同学都在兴奋、主动中与老师紧密协作，同学思维得到充分表现，享受着学习的欢乐。

联想自己的课堂教学，我最终明白：数学课要让同学爱学，乐学。老师首先要一切从同学动身，充分调动同学的主动性。在今后的教学中，我要向刘老师那样让课堂变得轻松、愉悦、高效、胜利！

二、把课堂交给同学

大胆放手，把时间交给同学，让同学在充分的活动中，有效学习，成为真正的学习主体，这是张冬梅老师授课的最大特色，这也恰恰表达了新课标的精神。同学对“米”的熟悉是比较抽象的，而张冬梅老师通过各种奇妙的活动设计，关心同学建立了“1米有多长”的表象学问。每一次的活动，同学们都完成的有序且有效。纵观整个课堂，在张老师的引领下，开展了各种各样的小活动，全部的活动都是围绕教学重点绽开的，且连接的非常流畅自然，让同学沉醉在活动中的同时，不知不觉的加深了对“米”的熟悉。

张老师的课堂亲切自然，全部的活动都辗转自如，只有像张老师那样把课堂交给同学，才能充分调动同学的主动性，增添同学的学习爱好。

三、激励同学，增添同学自信

《鸡兔同笼》问题始终是学校阶段同学的弱点，同学难理解，难把握，难运用。杨秀清老师在课堂上运用多媒体教学直观形象，从浅入深，从易到难，从抽象到形象，层层善诱，方法多样，引导同学步步了解，层层解决，深切了解到多种解题方法，从不同方法，不同角度关心同学剖析解题思路，让同学深切了解了“鸡兔同笼”的理念，同学再面对这样的问题将迎刃而解了。

杨老师授课最大的特点就是擅长表扬和激励同学，这极大的增添了同学的自信。对同学进行鼓舞教育，能使不同差异的同学都能在愉悦和谐的学习状态中，教学环境中茁状成长。

四、激发同学爱好

数学的起点是培育同学以数学的目光从现实生活中发觉问题、解决问题、增添应用意识。在《24时计时法》这节课的教学过程中，钱守旺老师收集了大量的生活中的用24时计时法表示的时间〔如：公交站牌上、火车票上、邮局开箱时间等〕，充分激发了同学的学习爱好，活跃了课堂气氛。整堂课，全部的内容都为孩子们供应了思索、沟通得平台，每一个信息的设置都在不经意间引领同学进入了更深层的思索，这样的课堂才能激发同学的爱好，让同学全身心地投入课堂中，同学有了学习的爱好，才会主动学习，把学习当成一种乐趣。

五、亲切教学

《图形的旋转》是学校数学中较抽象的一节课，而王彦伟老师在授课过程中化抽象为详细，很好的完成的这节课的教学。王老师对多媒体课件的精确运用，使旋转的表象在同学的头脑中形象、生动地建立起来，促进了同学对学问的理解；练习、训练到位，使同学对学问学以致用，得到了稳固和提高；较冗杂图形的引入，激发了同学的学习和探究的爱好。

王老师给人最大的感觉就是亲切。整堂课，王老师始终面带绚烂的微笑，对于同学美丽的发言，赐予确定和赞扬，让同学感受到胜利的喜悦；对于回答不出或回答不完好的同学，王老师耐烦地加以启示、引导和点拨，让同学到处时时感受到老师的暖和，这在肯定程度上可以缩短师生心理距离，营造了宽松和谐、自由活跃的课堂气氛。

虽然只有短短两天的时间，但五位名师的精彩授课让我感受颇深，受益匪浅。如今的数学课堂教学不再是单一的老师教，同学学的过程，而是同学在老师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。同学的自信，同学的学习，离不开老师的引领、呵护和赏识。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；在如今课堂中同学才是学习的仆人，老师是学习活动中的组织者，引导者与合。在今后的教学工作中，我将会总结阅历，找出教育教学方面的差距，向教育教学阅历丰富的`老师们学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学工作中。

教学观摩研讨会活动学习心得2

20xx年12月3、4日有幸参与了全国名师学校数学有效课堂教学观摩课的培训活动，虽然天气很冷，可是感受到了专家授课的热忱，听课老师们的投入，此次活动让我感受到了很多，学到了许多，同时也思索了很多。专家就是专家，名师就是名师，他们的课没有丝毫的华丽外表，没有过多的作秀，让人感觉很亲切，很顺畅，很自然，回味无穷，就像同学所说的：“老师，我们不想下课，您的课很幽默，我从来没有遇到这样的老师。”专家的课优点真的许多我不想一一赘述，我想谈谈在听课过程中对我触动最大，带来深刻的思索的有以下几点：

一、课堂前测：对于这个词只是听说过，在自己的课堂中，根本从来都没有实施过，或者说根本没有想过这样做，再或者说根本没有想到过这样做，今日通过刘松老师，钱守望老师还有王彦伟老师的报告，让我有了思索，课堂前测，多好的教学策略。通过前测能使自己的课更优效，能让我们的教学方法更多样，能找到课堂中的难点，能直接的告知我们哪些内容可以多讲，哪些内容可以少讲，哪些学问点同学已经把握的很好了，哪些学问点同学还不能把握。只有对同学对症下药，才不会是庸师。我想在以后的课堂中，不仅要做课堂前测，还要做好课堂后测，两者齐抓，效果高效。

二、课堂中不能只朝前看，还要在适当的时候回头看路：比方在刘松老师执教的《乘法安排律》这节课中，当同学发觉了安排律的规律后，没有连续进行练习，而是回顾以前的学问，在以前的学习8的乘法口诀时，三八二十四加五八四十就是3个8加5个8等于8个8就是64，即八八六十四；再有在口算12×3时，用10×3+2×3=36,长方形的周长公式(a+b)×2=a×2+b×2中都渗透了乘法安排律，当刘老师点拨到这里的时候我真的是茅塞顿开呀！更让自己惭愧的是这几个地方都教过但是在教学时没有很好的把握教材，所以在以后的教学中肯定多想想学问的前后联系。这里借用钱守望老师的一句话就是：开车的怕路不熟，路不熟要走好多冤枉路；教学怕教材不熟，教材不熟要做好多无用功。

三、倍感自己学问的匮乏：作为一名老师，不多读书，不多学习是不行的，不准时修补漏洞就会缓慢，不准时升级就会效率低，不准时充电就会死机，不准时的跟进就会掉队，真的盼望能常有机会听到专家上课，会让我们少走弯路，再教育的大道上能让我们观赏到更美的景色!

教学观摩研讨会活动学习心得3

20xx年12月3日至4日，全国名师学校数学有效课堂教学观摩会在德州进行，特别感谢学校给我们供应这么好的学习机会。在这次活动中，我领会了几位名师的教学风采，观赏了他们超群的教学艺术，同时也感受到了他们对数学教学执着的追求，使我受益匪浅。无论是从他们的课堂上还是报告中，我都能深切地体会到数学教学是一门制造性的艺术。

在第一天上午的教学观摩活动中，我们就观赏到了杭州特级老师刘松的课，让我们一饱眼福。刘老师幽默的语言，独特的教学风格不仅深深地吸引了同学，也吸引了在座的各位老师，当课堂结束，孩子们坐着还不想走的时候，我就被感动了，刘老师正是通过自己的“制造”，让他们“感觉”乘法安排律的本质，为同学呈现出“活生生”的思维过程。杨秀清老师的鸡兔同笼以奇妙创新的设计让同学沉醉在探究讨论的气氛中，真正到达了其乐融融的课堂效果。张冬梅老师是一个爱数学的老师，是一个爱钻研教材的老师，也正是如此，她可以用制造性的教学设计将抽象的概念详细化，可以在相互地协作与协作中，使师生关系变得融洽，创设民主和谐的学习活动气氛。钱守旺老师在数学教学中，大量地运用丰富多彩的多媒体素材帮助教学，还有他的20个课堂教学主见，都让我大开眼界，数学教学不仅仅是科学，更是一门制造性的艺术。在深刻理解教材的基础上，制造性的使用教材才是最高境界。数学从外表上看来是枯燥乏味的，然而却具有一种隐藏的、深邃的美，一种理性的美。数学美是数学科学本质力气的感性与理性的显现，是一种人的本质力气通过宜人的数学思