语文教材网络培训心得体会

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20xx年x月xx日，我们六班级全体语文老师到xxxx学校进行统编学校六班级语文教材培训，分别倾听了xx、xx等专家的讲座。培训虽然只有短短的一天时间，但培训内容丰富，有用性强。有对统编教材的编排特点的介绍，也有关于用好统编教材的详细指导，令我们对统编教材有了比较清楚的熟悉，可谓是受益匪浅。

一、统编教材的一些主要特点

通过网络培训，我发觉统编教材具有以下几个特点：

1、清楚明白的双线结构

这是统编学校语文教材与人教版教材最大的不同。统编学校语文教材在每个单元的首页，都清楚明白地注明本单元的人文主题和语文要素，如六班级上册八个单元的人文主题分别是：触摸自然、革命岁月、有目的地阅读、围绕中心愿思写、爱护环境、艺术之类、走进鲁迅;八个单元与人文主题相对应的语文要素分别是：阅读时能从所读的内容想开去;了解文章是怎样点面结合写场面的;依据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法;读小说，关注情节、环境，感受人物形象;体会文章是怎样围绕中心愿思来写的;抓住关键句，把握文章的主要观点;借助语言文字绽开想象，体会艺术之美;借助相关的资料，理解课文主要内容。

这样的编排，清楚明白，有利于老师精确把握各个单元教学的主要内容和同学的力量训练要点，提高教学的实效性。

2、贴近同学生活的编排内容

部编版教材摒弃了人教版教材中一些同学感到艰涩难懂的课文，细心选择了贴近同学生活的课文内容和学问板块，既贴地气，又具有时代气息，更加有助于同学与文本产生共鸣。比方六班级上册第五单元的课文《夏天里的成长》《盼》等。

3、重视传统文化的渗透

部编版教材，不管哪一个班级，都增加了大量有关传统文化的篇章，如六班级上册，不仅有古诗词方面的内容，而且有京剧、书法绘画等内容，让同学通过学习，更好地了解、学习和传承中华优秀传统文化，提高同学的语文素养。

4、注意阅读和写作力量的提高

部编版教材的另一大特色，就是每一册书的八个单元，都分别支配有一个的阅读策略单元和习作单元，如六班级上册语文的第三单元，就支配了“有目的地阅读”这个阅读策略单元，通过形式多样的选文和提示，让同学把握有目的阅读的科学方法。而在第五单元，则支配了主题为“围绕中心愿思写”的习作单元，让同学在细心选择的课文学习中，深化浅出地把握“围绕中心愿思写”的写作技巧，有效地提高同学的阅读和写作力量。此外，注意同学阅读和写作力量的提高，还表达在各个单元的“语文园地”和“欢乐读书吧”的内容编排上。部编版“语文园地”与人教版教材最大的不同，就是设计了“词句段运用”这个单元，通过引导同学体会特定语段遣词造句的奇妙，潜移默化地提高同学的书面表达力量。而“欢乐读书吧”对相关名著的介绍和推举，又有效地培育了同学海量阅读的意识。

二、对使用统编教材的一些看法

1、要有效进行新旧教材的合理连接，提高教学的有效性

部编版教材，对于20xx年9月份入读五、六班级的同学，可以说是最茫然、最无所适从的。这是由于，他们之前从来没有接触过统编教材，对教材的特点、学问体系一无所知;更重要的是，由于教材的改变，四班级前的统编教材中的课文他们没机会再学，造成了一部分学问链条的断片;而五、六班级入选的某些课文，他们在这之前早已学过，但如今却又要重学一遍。因此，要让他们一下子进入统编教材的学习状态，绝不是一件易事。

所以，作为五、六班级的语文老师，肯定要本着对同学负责的看法，不但要将本班级的教材特点和学问体系弄懂吃透，而且要勤于钻研，将之前一至四班级的教材进行奇妙整合，把握各个班级段教材内容之间的联系，建立起整个学校语文统编教材学问体系的有机链接。只有这样，才能既使五、六班级的同学的学问链条得到科学的链接，又能减轻同学的学习负担。

2、要建立“生活语文”的理念，培育同学的核心素养和关键力量

部编版教材的“口语交际”和写作，更注意语文学问与同学生活的有效联系，具有较大的有用性。六班级上册教材同样也不例外。如，其次单元的口语交际“演讲”，第六单元的口语交际“看法不同怎么办”和习作“学写建议书”，以及第七单元的习作“我的拿手好戏”等。生活到处有语文。因此，我们在教学的过程中，要坚固树立生活语文的理念，打破课内外的界限，将语文教学由课内拓展到课外，把口语交际和习作的课堂延长到同学五彩斑斓的生活之中，让同学不断实践，反复历练，培育同学日常口语交际的力量和习作力量。

3、要引导同学大量阅读，培育同学长远的语文力量

纵观统编教材的编排内容，我们不难看出，教材入选的内容丰富多彩，涉及面广，信息量大，学问难度高，同学假如没有相应的阅读量和阅读力量的话，要学好语文并用好语文是不简单的。而在20xx届“北大培文杯”创意写作大赛的启动仪式上，部编版语文教材的总主编、北京高校语文教育讨论所所长温儒敏教授就甩下这样一句“耸人听闻”的话：“将来语文高考要实现15%的孩子连试卷都做不完!”这绝不是危言耸听。得语文者得天下。在语文越来越得到重视的状况下，谁的语文素养高，谁就能在竞争激烈的高考独木桥中“脱颖而出”。

怎样才能培育同学较高的语文素养?一方面，老师要在课堂上传授给同学必要的语文学问和培育同学关键的语文力量;另一方面，老师要引导同学大量阅读，拓展同学的学问面，提高同学的阅读速度和理解力量，进而提高同学的语文素养。

新教材，新理念，新收获。盼望全部的语文老师都能在统编教材这片沃土上不断钻研，不断改良，共同开启语文课程的新天地!

把握新教材开启新征程

犹抱琵琶半遮面，千呼万唤始出来。今日我最终领到了期盼许久的部编版学校语文六班级上册的教材啦!我捧在手里，贪欲地嗅着它的墨香，轻轻地摩挲着它的扉页，当心翼翼地翻看着，用心致志地倾听着xx、xx等专家详尽的讲读、高瞻远瞩的建议以及x主任意味深长的总结，如沐春风，心中的怀疑迷惘悄然消散了，脸上露出了微笑，心中腾涌着一浪又一浪时代教育教学的使命感——把握新教材，开启新征程!

一天的网络培训，真是收获颇丰啊!

一、全面熟悉了新教材的整体编排，把握了新教材的特点，心中有了谱儿，手头有了准儿了。

二、深刻领悟了新教材的重点、难点，明确了要教什么尤其是明确了单元导读的要素与每一课课后习题、口语交际、语文园地、习作之间相辅相成的亲密联系，把握好备课的度。

三、虚心听取并仔细揣摩专家的教学建议，明确了怎么教。如教第一单元时，应紧紧扣住单元阅读方法的要点“发挥想象，从读的内容想开去”，引导同学品析重点词句，进而想象。描述出可能消失的情景、心境，为单元习作做过渡，这样激发习作爱好，留心四周事物，借鉴课文写作方法——发挥想象，详细生动描述重点部分，养成写作习惯遵循写作规章，有着步步为营，水到渠成的教学效果，单元习作《变形记》就会有许多佳作诞生了。

四、深刻意识到课后拓展、课外阅读、积累背诵祖国经典文学的重要性和紧迫性。

由于新教材编排了课外书屋增加了古诗词的数量，这就要求我们鼓舞引导同学博览群书，背诵古典诗文。让同学在茫茫的书海中，感受到天的高远、自然的神秘、宇宙的奇妙、祖国历史的悠久、文化的绚烂，人物的高风亮节，为人处事的道理、才智……同学在书的世界里流连，在书的世界中沉醉,在书的世界中静听自己成长的拔节声━━不仅远离了庸俗、卑琐、浮躁、虚伪、愚昧，走近了高雅、乐观、安静、和善、聪明，而且把祖国传统文化中最经典、最精华的作品甚至世界的名著牢牢记在心灵深处,溶化到血液里,构成同学一生进展的文化根基及心灵素养，这是我们民族的福祉,也是我们老师的傲慢!经典名著、诗、词、曲、对联、歇后语、谚语、成语都是我们中华民族才智的结晶，是经岁月筛选而沉淀下来的文化精华，有着深刻的思想内涵和无穷的艺术魅力，滋养了一代又一代的中华儿女，它们的价值历久而弥新。我们不仅鼓舞同学背诵积累，而且我们老师要挤时间背诵，由于积累了这些经典的文化就是融百家为己有。课堂上，就能旁征博引、驾驭教材、举重若轻、游刃有余，创设出“山穷水尽疑无路”的情景，打开“柳暗花明又一村”的境界，让同学如沐清风，怡然得意。

新教材是中国语文教学的历史性反思和总结，又是对新一代人才的挑战和圆中国梦的战略应答。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，新教材就像和煦的春风，吹遍了教学的园地。站在教学第一线的我们处于时代的坐标，更应高瞻远瞩，穿越昨天与明天的思索，不懈钻研、探究、开拓，与时俱进，精益求精，争取把新教材，新思路，新教法牢牢把握好，由于语文教改的激流将会百舸争流，教学的园地将会百花竞艳，蓝图肯定描绘得绚丽多彩!友爱的同行们：新教材，新思维，新起点的号角已吹响了，我们牢记使命，开启新征程吧!

语文教材网络培训心得体会2

踏着春日的暖阳，伴着松软的春风，我走进了老师进修学校，参与凌源市20xx年部编学校语文教材〔三下〕网络培训会。本次学习活动由白主任主持，并温馨的提示我们，会场为参训老师预备了热水和杯子，多么人性化的设计呀，让与会的老师心里都暖暖的。今日为我们培训的是人民教育出版社学校语文室的张沛老师和薛峰老师。

上午，张老师为我们具体讲解了《学校语文》三班级下册教材的基本编排思路与总风光貌以及教材主要编排特点。

教材的基本编排思路：三位一体，双线组元。三位一体主要表达在精读、略读、课外阅读；人文主题和语文要素构成双线组元。

教材的主要编排特点：

1、选文内涵丰富、充实同学的精神世界；

2、编排特别单元，进行专项突破；

3、多种路径形成合力，供应传统文化的养分；

4、承前启后，促进同学阶段性进展；

5、语言实践活动指向阅读与表达的真实需要；

6、充分考虑班级特点，扎实提升同学表达力量。

下午，薛老师为我们做了精彩的讲座。在教材内容简析中，薛老师由双线组元入手，就每一个单元的人文主题及语文要素做了具体的讲解，尤其是不同语文要素间的内在联系。最终，薛老师具体讲解了课堂教学建议，主要有以下几点：

1、树立单元意识，把准内在联系；

2、表达语文要素学习的层进性；

3、把准特别单元教学的功能定位；

4、激发习作动机，引导沟通、修改、共享；

5、加强口语交际实践，引导有效交际。

新教材的培训给了我很大的启发，让我对新课程标准有了更深一步的理解，对新教材有了进一步的新熟悉。此次学习，给我供应了更科学的教学理论和教学方向，对我今后如何践行课程理念，实现教学最优化起到更好的指导作用！

每一次学习都让我收获满满，有所思，有所悟。路漫漫兮吾将上下而求索，学习之路亦是我的成长之路。

语文教材网络培训心得体会3

xxxx年3月18日，我校在科组长XX老师的组织下进行了学校语文统编教材网络培训，通过培训，我对语文教学的新要求有了比较直观的理解，也为下一步的'教学供应了新的思路。

这次培训会自上午九点开头。上午，人民教育出版社学校语文编辑室编辑、部编义务教育学校语文教科书三班级下册责任编辑张沛专家主讲，张沛老师就"部编本"语文教材的编写背景、创新点以及用好“部编本”教材进行详尽的解说。重点介绍“部编本”学校语文三班级下册教学内容，并就各个板块提出具体、详细的教学建议甚至是教学的操作步骤，使老师们有路可循，少走弯路。

下午由上海市教委教研室学校语文教研员、上海市教育学会学校语文教学专业委员会秘书长、上海市青语会副会长薛峰老师就阅读教学、口语交际、习作教学等方面进行培训指导，深化浅出的讲解使我对教材的熟悉更加深刻，教育视野更加开阔。

听了专家的讲座后我才深深感到：不听不知道，一听才感到自己学问的贫乏，学的东西太少了。这次培训，不仅给我们老师制造了良好的机会，也让我们有充裕的时间来反思自己的教学实践;给老师回顾反思的平台。通过一天的仔细学习，我对课标的理解和运用多种教学策略以到达有效教学有了熟悉上的提高，在今后的教学中，我会努力做到以下几点：

1、要钻研教材，体会新教材的意境，要将情感教学融入课堂，组织好自己的语言，把握新教材的精髓，在教法上应有改革，做到人文主题和语文要素双管齐下。

2、在设计课堂教学的时候，要不留痕迹地留给同学质疑的空间。正如陶行知先生所说的解放头脑，让同学能想;解放同学的眼睛，让同学能看;解放同学的嘴巴，让同学能说。

3、探究培育同学学习力量的好方法。新教材非常重视激发同学自主学习的爱好，培育同学自主学习的力量。教学应从实际动身，适时适当的应用新的教学方法和教学理念，以培育同学的力量。为今后的教学，将理论结合实践，让理论指导实践，明确教学方向，以提高同学素养为责任，进一步提高自己的语文课堂教学艺术。