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文档简介

第三单元土壤与植物

10.保护土壤

回河小学科学四年级下册谜面：

毁掉土壤大开林，错上加错。（打湖南一城市的名字）谜底：襄樊土壤存在的意义

我们都知道，水是生命之源，没有水地球上的万事万物是不能生存的，同样如果没有土壤，我们也是不能生存的。土壤是植物的母亲，为植物提供养料和水分，土壤也为动物提供了生存环境。她是我们人类和动植物共同的家园。正是因为有了土壤，才有了这美丽可爱的世界！

有了土壤就有了花草

有了土壤就有了（）有了土壤就有了（）有了土壤就有了（）有了土壤就有了······水果再美味，也要土壤来生长！是什么让她如此丰盛！是谁让她这般美丽？没有土壤，哪来如此美好的居住环境？茁壮的成长怎能离开土壤的养分？

同学们想一想，我们身边有哪些破坏土壤资源的活动啊？土壤的现状我国土地资源的特征（1）我国耕地面积居世界第四位，但人均占有量很低，仅为0.001平方千米，不到世界平均水平的三分之一。同时，我国非农业用地还在每年增加，人均耕地面积呈减少趋势，土地的人口压力将越来越大。（2）我国有相当一部分土地是难以开发利用的，如沙漠、戈壁、石质裸岩、冰川以及永久积雪区。（3）还有一部分土地质量较差，如涝洼地、山地、盐碱地、水土流失地、红壤低产地等。小资料请大家想一想：

如果人类破坏土壤的活动依旧肆无忌惮，明天的明天，人类将何处立足？假如地球上没有了土壤，世界将会怎样？请思考请思考假如地球上没有了土壤，就没有了

()假如地球上没有了土壤，就没有了（）假如地球上没有了土壤，就没有了（）假如地球上没有了土壤，就没有了（）为了我们共同的家园，请不要破坏土壤，我们要保护土壤！我们应该怎样保护土壤？

请思考动手实验实验名称：水土流失实验目的：知道植物能保持水土实验准备：烧杯、铁架台、塑料板、托盆、草皮、泥土、小锹、尺子实验过程：1、塑料板上放上土，另一块塑料板上放上同样厚度的带土草皮，放到托盆里。

2、两个水壶里倒入同样多的水，从相同高度分别喷洒到泥土和草皮上。3、把托盆里的泥土和水倒回烧杯，比较两烧杯中泥土与水的多少，和水的浑浊程度。实验报告有草的一盒：

无草的一盒：

土少水清土多水浊（1）草可以保护土不被水冲走。（2）草可以使水不致流失。（3）草可以保护土壤。（4）植物可以保护土壤，防止水土流失。实验小结蚯蚓体内可分泌出一种能分解蛋白质、脂肪和木质纤维的特殊酶，因此，树叶、稻草、畜禽粪便、生活垃圾、活性污泥和造纸、食品工业的下脚料等，都可以是它的食料。蚯蚓能疏松土壤，增加土壤有机质并改善结构，还能促进酸性或碱性土壤变为中性土壤，增加磷等速效成分，使土壤适于农作物的生长。让我们加入到改良土壤的行列中来，做个环保小卫士吧！蚯蚓“制造绿肥”的活动。制作肥料的方法：（1）每组一个塑料袋，并将适量的土壤与落叶、菜叶和果皮放进袋内。（2）往肥料袋内加适量水，保持潮湿即可；并放入3—5条小蚯蚓。（3）将肥料袋放在不被干扰的阴暗的地方，定期地管理与观察、记录自己的发现。环保小卫士小结说说这节课你知道了什么？好书共读1.保护

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