幼儿园教案设计

第第页幼儿园教案设计

幼儿园教案设计1

活动目标：

1、进展幼儿通过听觉判断方向的技能，提高前庭功能，进展平衡技能和灵敏性。

2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的爱好。

3、培育幼儿的自我调整、克服困难的立场和技能。

活动预备：

1、环境的布置。

2、了解“蚕吃桑叶”——“蚕吐丝”——“蚕作茧”——“蚕变飞蛾”的过程。

3、布袋人手一只。

4、打击乐器4件，《我爱洗澡》伴奏带，轻音乐磁带一盘。

5、桑叶假设干

活动过程：

1、热身运动〔播放《我爱洗澡》伴奏带〕

2、玩布袋〔布袋分散在四周〕

3、“蚕宝宝”游戏

仿照“蚕吃桑叶”——“蚕吐丝”——“蚕作茧”——“蚕变飞蛾”

4、“盲人听音走路”游戏

5、放松游戏：布袋魔术

活动反思

本活动以游戏为基本形式，引导幼儿利用布袋探究各种玩法，组织幼儿进行一系列的跳、走、滚、爬等活动，充发挥了布袋这一运动器械的多功能性和可变性。幼儿不仅从中获得了积极开心的心情体验，而且进展了身体动作及肢体的柔韧性、敏捷性和协调性，培育了合作意识。

从组织形式来说，有自由探究活动、分散活动和集中活动，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿进展的实际，从而合理科学的调整了运动密度和运动强度，提高了体育熬炼的实效性。

幼儿园教案设计2

活动目标：

1、尝试学习围绕一个话题采访别人。

2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。

3、巩固与他人交往的技能和礼仪。

活动预备：

1、纸、笔。

2、事先和幼儿园的其他老师及工作人员沟通采访主题，请他们协作。

活动过程：

1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的知识。

幼儿自由争论，发表自己的看法。

老师小结：记者是特地采访别人、采写新闻的人、报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。

2、引导幼儿学习做小记者。

幼儿沟通。

幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他老师。班级老师分头追踪、了解幼儿的采访状况。

3、回班沟通，总结小记者的活动。

幼儿争论沟通。老师留意分别邀请采访胜利和采访失败的幼儿代表发言。

幼儿沟通、争论。

老师小结：采访时首先要自我介绍，对人有礼貌，能清晰地说出自己的想法或问题，别人接受了采访后要对他表达谢意。

4、幼儿仿照采访。

幼儿分组制定采访提纲。

在小组内模拟采访一次，请小组成员观测、指正。

5、幼儿再次采访，并回班沟通。

集体沟通采访内容，共享胜利的阅历。

幼儿园教案设计3

活动目标

1、通过观测、记录、操作等活动，初步认识日历，了解其用途并学会正确运用。

2、学会看日历，能发觉日期按顺次排列的规律，知道一个星期有七天。

3、知道时间珍贵，懂得珍惜时间。

活动预备

1、一张老师用的大年历。

2、调查表每人一份。

3、活动室内布置成日历展，利用晨间的区域活动，鼓舞幼儿观测。

4、提前剪好的小蜡烛假设干。

活动过程

1、谈话：刚才在区域活动看日历时，你发觉了什么？

2、出示老师的大年历，请幼儿观测：

※找一找、数一数一共有几个月？

※了解月份的天数

幼儿分别进行统计

幼儿沟通统计结果。请幼儿将天数相同的月份分别用不同的标记标出，引导幼儿发觉其中的规律。

3、认识星期

※分组查找，并争论两种颜色分别代表什么意思？

※幼儿沟通查找结果。

援助幼儿理解红色的意思，黑色的意思，请幼儿找找还有那些日子是红色？

数一数一周是几天。

4、游戏：找生日

※找找自己的生日。

※找找爸爸妈妈的生日。分别贴上小蜡烛。

5、争论：为什么要有日历？

知道人们的生活、学习都离不开日历。

活动结束

亲子制作：美丽的日历

请家长和孩子一起选择不同的方法制作一个月份〔20**〕的日历〔用花、苹果等图案来代替红字等〕，最末全班组成年历。

展示：看看那个家庭做得最好看。

幼儿园教案设计4

主题的由来

三月的最末一天是幼儿园三月份的“月末大会餐”，小伙伴们在会餐后纷纷在一起谈论起来。有个孩子说：“南瓜饼最好吃，甜甜的、还炸得很脆、太好了”。另一个孩子说：“我最喜爱玉米炒豆，有营养”又有一些个孩子说：“我妈妈也会做…”…见孩子们谈得那么快乐，我也围了过去、问：“你们知道幼儿园里这些好吃的东西是谁做出来的吗？”孩子们抢着说：“我知道”“我见过…”“我去厨房拿过东西”“厨师穿着白衣服”“厨师还会做糕点”……我发觉孩子们对“厨师”的话题产生了极大的爱好。因此，我决断捕获住孩子们的这一“热点话题”，开展一个“欢乐的小厨师”的主题，和孩子们一起来争论关于“厨师”和“厨师劳动”的种种话题。

主题活动目标

1、通过参观、感受，在生活中猎取有益的阅历，体验劳动的欢乐。

2、喜爱参与观赏活动，能感受乐曲的节奏和心情的改变。

3、情愿大胆地用肢体语言来表现自己的体验与感受。

4、自主地选择多种方式，富有性格地表达自己的感受与体验。

活动过程

音乐观赏《欢乐的小厨师》

活动目的

通过观赏乐曲，引导幼儿听辨乐曲各段的节奏，感受节奏和心情的改变。

活动预备

《欢乐的小厨师》音乐磁带，录音机。

活动方式

1、引导幼儿充分观赏音乐，听辨乐曲各段的节奏，感受乐曲心情的改变。

2、以提问的方式，鼓舞幼儿尝试用语言描述自己对各段音乐的感受。

〔1〕乐曲的节奏一样吗？有什么改变？

〔2〕这时听起来心情怎么样？

〔3〕谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做什么？

活动反思与推动

孩子们通过观赏乐曲，能很好地听辨《欢乐的小厨师》各段的节奏，和乐曲一会儿快一会儿慢的节奏特点；并能很好地说出“最末一段听起来的感觉是很快乐，很兴奋的”等等。但当在我提出：“谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做些什么？”时，我发觉孩子们由于缺乏这方面的生活阅历〔对厨师劳动的了解〕对每段乐曲所表达的内容无法理解、辨别，更无法用语言或动作来表达自己的感受与理解。

幼儿园教案设计5

活动目标

1.认识并尝试运用一些常见的工具.

2.愿意参加探究活动。

活动预备

1.课件-幻灯片：给工具找伙伴

2.食物:苹果，瓶子。

趣味练习

活动过程

一、想一想

1.出示苹果和瓶子

小伙伴，我想做一个苹果罐头，可是苹果太大，瓶口太小，

怎样才能把苹果装进瓶子里呢？

〔引导幼儿想出各种方法〕

2.请谁来帮忙呢？

(1)出示工具-幻灯片：给工具找伙伴

启发幼儿，可以请工具来帮忙。

(2)出示各种工具，引导幼儿认识.。

让幼儿说一说这些工具的名称，可以干什么用？

刀子，勺子，叉子等。

二、试一试

1.引导幼儿想方法，并请想出方法的幼儿试一试。

〔1〕老师操作，幼儿观看。

用刀子把苹果切成一块一块的

〔2〕引导幼儿观测刀有锐利的一面，提示幼儿用刀的这一面来切东西，

但不能用手去碰。

2.个别幼儿操作

怎样把苹果块装进瓶子里呢？

请个别幼儿用小勺把苹果块装进瓶子里。

三、幼儿争论：怎样把东西变小

1.你觉得哪种方法比较好？

2.运用哪种工具最合适？

3.你还能想出把东西变小的更好的方法吗？

活动延伸

请幼儿回家后和爸爸妈妈一起认识、争论各种工具的运用方法。

幼儿园教案设计6

活动目标：

1．能够认识早上和晚上,知道早上和晚上的不同特征;

2.通过操作活动，让幼儿初步建立早晚概念。

3.懂得早睡早起

活动预备：

1.早上、晚上的背景图。

2.蜡烛、台灯、手电筒、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物假设干

活动过程：

(一)利用图片课件认识早上和晚上.

1.老师出示"早上"的图片

师：孩子们你们看，你们看图片上有谁啊？〔小猫钓鱼，小伙伴在跳舞，〕

师：他们在干什么啊？

〔幼儿自由回答，看图〕

师：那你们说，图片表示的是什么时候啊？是早上还是晚上啊？

〔早上〕

师：你们从哪里看出是早上啊

(由于有太阳，还有彩虹)

2、老师归纳：天亮了，太阳升起来了,云朵出来了,天空中涌现了漂亮的彩虹，小鸟在天空中叽叽喳喳的叫着,草地有小猫在钓鱼,小伙伴们在快乐的玩积木。.

师：那你们说，早上我们还要干什么啊？

〔幼儿自由回答〕

3.老师出示晚上的图片

师：孩子们，你们看，那现在是什么时候啊？

〔是晚上〕

师：你们从哪里看出来是晚上啊？

〔由于有月亮，天黑了，宝宝也上床睡觉了〕

4.老师归纳：天黑了，月亮出来了，宝宝睡觉了。

〔二〕通过操作游戏，幼儿感知理解早晚。

师：小伙伴们现在你们都知道了，早上太阳出来了，天是亮亮的，我们要起床，上学，来幼儿园学本事，爸爸妈妈要去上班，工作。而晚上呢，天会变黑，月亮会出来，大家都躲进被窝里睡觉了。

师：那现在我们来做个游戏好不好啊？

师：老师这个袋子里面呀装了许多东西，许多珍宝，等一下我请一个珍宝上来摸一样东西出来，然后你们猜这样东西实在什么时候运用的呢？是在早上还是再晚上？

开始游戏。

结束：

师：今日每个小伙伴们都很棒，都知道了早上和晚上。早上我们要早早的起床，来幼儿园个上学学本事，晚上我们要早早上床睡觉。我们要做一个早睡早起的好孩子，可以吗？〔幼儿回答可以〕

师：那你们肯定要做到哦！

幼儿园教案设计7

【活动目标】

1、能发觉事物AB，ABC排列规律学习运用规律排列。

2、尝试自己设计排列规律，会用较精确的语言进行表述。

【活动预备】

1。PPT资料一份

2。蓝色圆形，三角形，正方形假设干个

3。菠萝，苹果，橙子贴画假设干个

4。窗帘图片每人一张

【活动过程】

一、老师展示PPT图片，通过观测窗帘来发觉其中颜色的排列规律

师：珍宝们，今日小熊家装修来新居子，让我们一起去参观一下吧。〔开展PPT〕哇，小熊家的窗帘可真美丽呀，看，上面有美丽的图形和美丽的颜色。小伙伴都认识这些颜色吗？

幼：认识

师：我们一起来说一下好吗？

红色小星星，黄色小星星，红色小星星，黄色小星星……你们看，颜色宝宝一个跟着一个排的真整齐啊！

师：再来看看客厅的窗帘，呀，也有这么多美丽的颜色宝宝在上面，你们都认识吗？用好听的声音说给我听一听。

幼：红色，黄色，蓝色，红色，黄色，蓝色……

师小结：小伙伴们认识这么多颜色宝宝，真聪慧

二、请你接着排的游戏引出主题，让幼儿通过游戏来深入了解图形排列，知道图形的排列规律

师：小伙伴们，颜色宝宝都很整齐的排在窗帘上，有一些图形宝宝也想来排队，让我们欢迎图形宝宝出来〔推出黑板，上面贴有窗帘〕咦，图形宝宝们都羞涩的藏起来了，让我们请他们出来好不好？〔出示图形宝宝〕

师：这是什么图形宝宝？

幼：圆形

师：哦，真聪慧，让圆形宝宝排在第一个，接下来上谁呢？〔出示三角形〕

幼：三角形

师：哦，太棒了，三角形宝宝请你紧挨着圆形宝宝排好队。

师：接下来又会是谁呢？〔出示圆形〕

圆形

师：哦，圆形宝宝，请你挨着三角形宝宝排好队，那你们猜一下，圆形宝宝的后面还会跟着谁？

三角形

师：究竟是不是三角形呢？我们来看一下，哇！真的是三角形，你们真聪慧啊，给自己鼓鼓掌

师：后边还会有谁呢？

圆形

师：太棒了，我们来把他请出来好不好？

小伙伴们，现在圆形和三角形宝宝都排好队来，谁来告知我他们是怎么排队的？

幼儿回答

哦。你们看，他们一个圆形跟着一个三角形排好队

我们一起来说一下，一个圆形，一个三角形，一个圆形，一个三角形

他们谁排在第一个啊？

圆形。

真棒，珍宝们，刚才圆形宝宝和三角形宝宝都排好队来，还有一个图形宝宝他掉队来，现在请他出来好不好，〔出示正方形〕

这是什么图形宝宝？

正方形，真聪慧

现在来帮正方形宝宝排好队好不好，来，大眼睛看老师

依次排列圆形，三角形，正方形，圆形，三角形…

下一个图形宝宝是谁？

正方形〔步骤同上〕

让我们再一起来说一下列图形宝宝怎么排队的。

圆形，三角形，正方形……。。

小伙伴们，图形宝宝的顺次都记住了吗？

记住了

图形宝宝要和你们做游戏了，大眼睛闭起来〔手拿掉几个图形宝宝〕呀，糟糕，珍宝们，有几个图形宝宝跑了，看看谁跑了？

正方形，圆形

哦，他们去哪了呢？找一找？哦，在这呢？〔老师从黑板后面拿出来〕谁来援助他回家。

让小伙伴到前面示范，把缺少的图形送回家

三、让幼儿自己在窗帘图片上设计不同排列规律的图案并向大家展示

珍宝们，今日我们也来设计自己喜爱的窗帘，做之前老师有一个要求，让你的贴画宝宝在你的窗帘上面排好队，我们刚才都看了图形宝宝和颜色宝宝谁怎样排队的，现在用你们面前的'贴画宝宝来装饰你的窗帘吧

幼儿操作，老师适时介入指导

四、评价

请部分幼儿讲一下自己设计的作品并说出简约的规律排序。

幼儿园教案设计8

一、教学目的：

1、通过学做饼干，培育幼儿对泥工的爱好，提高孩子们的动手技能。

2、复习常见的几何图形〔圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形〕。

二、教学预备：

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具〔小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等〕、几何图形模具〔酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等〕、各种外形的饼干。

2、吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。

3、学习儿歌《饼干》。

三、教学步骤：

1、朗诵儿歌《饼干》。

2、小伙伴朗诵得很好，你们喜爱吃饼干吗？〔喜爱〕；你们吃过一些什么外形的饼干呢？〔圆、方、三角、椭圆〕老师逐一出示食物饼干；我们吃过的饼干上有没有花纹呢？〔有〕今日我们就来学做饼干，好吗？〔好〕

3、请小伙伴先看看老师是怎么做的：a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁；c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜爱的花纹；d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

4、小伙伴自己来学做饼干。〔放一点音乐〕

5、请小伙伴把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。

6、评讲幼儿作品：a、从颜色上看：多美丽的饼干呀！有红色、绿色、蓝色；b、从外形上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形；c、从数量上看：小伙伴都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！

7、品尝饼干：你们觉得自己做的饼干好吃吗？我们大家来尝一尝吧,你喜爱什么外形，就拿什么外形的饼干吃，尝一尝是不是香香的、甜甜的。〔洗手、吃课前预备的饼干〕

四、活动延伸：将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也可预备一些小动物模具，教小伙伴用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。

五、活动评析：本次活动通过让幼儿看一看、尝一尝、做一做等培育幼儿的动手技能，适合幼儿的年龄特点。运用各种几何图形的模具，援助幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品色调艳丽，图案美观，外形各异，幼儿特别有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的爱好。

幼儿园教案设计9

活动目的：

1、在活动中能遵守交通规章，与同伴亲睦相处共享欢乐的心情。

2、熬炼幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。

生活用具：毛巾、衣筐

活动流程：共同布置场地交待要求幼儿活动老师观测接力车赛整理场地

活动过程：

一、共同布置场地

1师：今日老师请你们来当小司机，司机是做什么工作的呢？那开车应当留意什么？应当往哪边走？当小司机之前我们先来做做运动，热热身吧！

2师：我们看见公路中间有什么？(路径)今日老师想请你们来建这个防护栏，用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢？幼儿自行设置。

思索：幼儿已升入大班，已经有技能自己设想出自己想要的东西，那么老师只需把要求说清晰，把需要的材料交代好让幼儿动手做。

二、交待要求：

师：现在我们每个人都拿到了车，而且刚才我们已经布置好了路，在开车时我们应当保持肯定的距离，以免发生撞车事故。在路上开车时留意遵守交通规章，保证安全。

三、幼儿活动老师观测

看幼儿参加活动的状况，是否有危急行为及是否有违规现象。

出示红绿灯，默示幼儿遵守交通规章。

提示运动量大、出汗多的幼儿留意休息。

思索:停车场是在固定的一个P的地方,开始时要让幼儿清晰,停车场的地方.

四、接力车赛

今日我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危急,那怎样来避开呢?

如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离.

接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑.

五、整理玩具

提示幼儿放到原来的地方整理好。

幼儿园教案设计10

设计意图

将幼儿园的教育融入幼儿的生活，让幼儿在欢乐的游戏中主动地习得知识、掌控技能，是幼儿园课程最根本的出发点。农村幼儿对各种蔬菜都很熟识，我利用幼儿生活中常见的蔬菜，让他们在观测、操作、合作中掌控一些生活技能，体会劳动的乐趣，于是我设计了这节活动。

活动目标

1、了解几种常见调料名称及其味道，进展幼儿各种感官。

2、在游戏中丰富生活知识，提高生活技能。

3、体验合作劳动的乐趣。

活动预备

1、糖、醋、盐、味精、辣椒，各种蔬菜。

2、围裙每人一件，一次性手套假设干，小碗、勺子。

3、红、黄、蓝、绿队标。

活动过程

一、参观"珍宝厨房"，导入主题。

1、师：欢迎你们来到珍宝厨房，我是厨师长，你们是小厨师。小厨师们，我们一起来参观一下珍宝厨房里的蔬菜，看看都有哪些？

师幼参观蔬菜，并讲解其形状特点、做法及营养价值。

2、师幼小结

师：蔬菜的种类许多，很有营养，我们小伙伴吃了会变得更健康、聪慧。

二、厨师竞答赛

师：为了选拔一些优秀的小厨师参与下面的厨艺大比拼，我预备了一些厨房小知识，看看哪队的厨师才有资格参与竞赛。

1、说出三种调料的名称？

2、鸡蛋可以怎样吃？

3、凉拌黄瓜需要什么调料？

4、凉拌西红柿需要什么调料？

5、糖是什么味道的？

6、盐是什么味道的？

7、醋是什么味道的？

8、味精是什么味道？

三、厨师猜猜猜

师：我们知道一盘香香的菜是不能少了调料的援助的，所以接下来我想考考小厨师的眼光，我预备了一些调料要让大家猜猜看是什么？

幼儿通过看、闻、尝猜猜各种调料。

四、厨艺大比拼

师：小厨师们，通过刚才的竞赛可以看出你们真的都很棒，但是最大的考验在来了，你们敢不敢接受挑战？我为大家预备了一些蔬菜、调料，你们来比一比看看哪队做的菜最好吃，预备好了吗？行动吧！

幼儿实践操作，老师适当指导。

五、评比最正确菜肴

师：小厨师们把你们的凉拌菜放到前面来，请坐。每队请一个小伙伴上来介绍一下你们拌的是什么菜？用了哪些调料。

小结：你们真能干，但味道怎么样呢？我们还是请客人老师来尝尝吧。

师：小厨师们，我们问问客人老师，哪道菜最好吃？你们都很棒，四道菜都受到了评委的好评。拍手庆贺一下吧。

幼儿园教案设计11

活动目标

1、学习助跑跨跳过35-40厘米高的障碍物，提高跳跃技能。

2、跨越障碍时，能尝试调整起跑点，用力蹬地跃起；逐步掌控助跑跨跳的基本动作。

3、积极参加活动，努力克服困难。

活动预备

1、人手一只直径为35-40厘米的圈，子母扣为幼儿人数的一半。

2、预先布置好区域活动场景。

活动过程

1、幼儿自由玩圈，沟通不同的玩法。

A、老师：今日我们来玩圈，看谁玩的花样多、玩得好。

B、幼儿独自或自由结伴玩圈。老师观测，鼓舞并援助幼儿。

C、集中幼儿，让玩法新奇的幼儿展示活动，大家跟着学一学。

D、再次自由玩圈。

2、习助跑跨跳，越过架起的圈。

A、老师出示两个绑在一起的圈，提出问题：知道怎么玩这两个架起的圈吗？谁来试一试？

B、请1-2名同学尝试跨跳架起的圈，师幼共同争论动作要领：助跑，找准起跳点，用力蹬地跳起，一只脚先落地；并说口诀“跑跑跑——跳”。

C、老师请幼儿示范，指导幼儿观测同伴在助跑起跳前能找准起跳点，用力蹬地跃起的基本动作。

D、幼儿练习

3、老师评价、小结游戏，结束活动。

幼儿园教案设计12

一、活动目标：

1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

2、进展幼儿的想象力和制造力。

二、活动预备：

1、各种颜色、各种大小的圆。

2、由圆变成的物体范例。

3、一位大班幼儿。

三、重点和难点：

重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

四、活动过程：

1、引起爱好

老师：“小伙伴，今日我们班里来了一位小客人，〔请出大班的小伙伴〕，他的名字叫元元，〔小伙伴向元元问好〕元元特别喜爱圆的东西，请他来说说他喜爱什么圆圆的东西？〔大班幼儿说：我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！〕

老师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小伙伴看吗？

2、元元表演化圆魔术

老师：小伙伴你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？〔在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了〕你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪慧一下子就把元元的变圆魔术学会了。

老师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。

元元表演〔把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。〕小伙伴，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢？请幼儿自由争论，告知身边的好伙伴。

3、幼儿操作，老师巡回指导

〔1〕交代任务：我们今日也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿预备的材料〔老师为小伙伴预备了各种颜色，各种大小的圆。请小伙伴先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小伙伴把圆变好了，可以相互参观，也可以请客人来参观，告知客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小伙伴去找一个好伙伴一起去变圆。

〔2〕老师巡回指导：

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。援助技能差的幼儿，鼓舞他大胆变圆。

4、评价

鼓舞幼儿大胆的告知同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

四、延伸活动

小伙伴，你们除了认识圆还认识什么外形的图形？正方形，三角形它们也想让我们小伙伴来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

幼儿园教案设计13

活动设计背景

我们班的孩子对烹饪游戏特别感爱好。每次“做完饭”后，都会将他们的“美食”拿来给我们共享。我们知道，幼小的孩子总喜爱围在妈妈的身边，看着妈妈做饭做菜；幼小的孩子还会和别人玩娃娃家，拿着玩具锅铲煮饭炒菜，玩得不亦乐乎！而我们的孩子常见到的一般是中式菜肴的烹饪过程，而对西式的食物还是比较生疏。因此，我想能让孩子们了解一下西式食物的制作方法，让他们能体验烹饪的多样性。三明治是西式快餐中比较有代表性的一种食物，而且制作简约，美味又营养。因此我决断让幼儿尝试一下制作三明治，并在过程中学习安全地运用工具，了解相宜的用餐礼仪。

活动目标

1、学习安全运用烹饪工具。

2、体验品尝自制食物的乐趣。

3、知道简约的用餐礼仪。

活动预备

1、制作三明治的CD

2、厨师帽、围裙、面包片、火腿片、黄瓜片、果酱、沙拉、肉松、盘子、蛋糕刀。

3、轻快的音乐。

活动过程

开始部分：

唱《小小厨师》并律动。

师：小伙伴们，今日我们都带着白帽子，拴着围裙，我们现在是谁呀？小厨师们，我们一起来做美味可口的食物吧！

唱儿歌。

基础部分：

1、争论三明治的做法

出示三明治，念儿歌《三明治》。并争论如何制作三明治。

师：小厨师们，知道今日要做什么美食吗？〔出示三明治〕这是什么？我们一起来念一念儿歌《三明治》吧。怎样制作三明治呢？

幼儿争论。

出示CD影像，看一看三明治的制作过程。

2、制作活动

援助幼儿逐一认识简约的制作材料，如面包，火腿，果酱等。

师示范做三明治的过程。

请幼儿自选材料制作自己喜爱的三明治〔制作前，提示幼儿先洗手〕。

结束部分

放音乐，享用美食。

延伸部分

留意简约的用餐礼仪。如：坐时留意手肘，以免影响到旁人；一次咬一小口在嘴巴里；口中有东西时不要大声说话；保持开心的心情食物会更好吃。

幼儿园教案设计14

活动的预备：

猕猴桃、水果篮、苹果、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮假设干、纸制水果。

活动的目标：

让幼儿掌控10以内的数数，培育幼儿对数活动的爱好。

活动的过程：

一、猜水果