有关托班语言教案四篇

第第页有关托班语言教案四篇

托班语言教案篇1

名称：

欢乐的动物村

材料：

图片。

过程：

1.听故事录音。

2.老师告知幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。

3.老师出示挂图讲故事。

4.幼儿阅读故事，老师在讲到动物角色的时候，请幼儿指引出相应的动物。

5.幼儿一边听故事，一边阅读。

建议：

1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。

2.老师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。

附故事：欢乐的动物村〔杨金光〕

滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当，小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌，小动物们真欢乐。

托班语言教案篇2

抱抱

一、活动目标

1、练习拥抱的动作，知道抱抱是表达爱的一种方式。

2、情愿宁静的听故事，能用拥抱大胆地表达自己的情感。

3、感受故事中浓浓的亲情，体验拥抱带来的愉悦感受。

二、活动预备

1、歌曲《爱我你就抱抱我》

2、绘本故事《抱抱》

3、课件呈现《抱抱》

三、活动过程

1、老师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，师幼共同做律动，相互拥抱，在开心的音乐声中逐步感受拥抱的美妙。

2、老师结合课件讲故事，请幼儿通过观测画面，感受故事情节。

3、老师再次播放课件，引导幼儿进行观测和仿照，理解变色龙、花蛇、大象、长颈鹿等动物的拥抱方式。

〔1〕请幼儿观测大象妈妈与小象宝宝拥抱的图片，引导幼儿思索问题。

〔2〕小猩猩看到大象妈妈正在用鼻子拥抱她的宝宝，猜一猜，小象宝宝会对妈妈说什么？妈妈又会对小象宝宝说什么呢？

〔3〕引导幼儿继续观测图片，并用同样的方法启发有而想象花蛇妈妈和花蛇宝宝、变色龙妈妈和变色龙宝宝、长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝之间的拥抱以及语言沟通。

4、老师引导幼儿观测小猩猩，体会小猩猩渴望被拥抱的心情。

小猩猩为什么不快乐呢？小猩猩他会怎样想呢？

5、鼓舞幼儿援助小猩猩，同故事情节进行互动。

〔1〕请幼儿援助小猩猩喊出妈妈，老师随着幼儿的喊声，同时播放猩猩妈妈涌现的课件。

〔2〕我们一起来帮小猩猩大声的喊出他的妈妈吧！

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6、继续播放课件，引导幼儿理解动物伙伴们替小猩猩兴奋的心情。

〔1〕小星星的到了妈妈的拥抱，你们替她兴奋吗？

〔2〕我们也向森林中的动物伙伴们一样为小猩猩欢呼吧！

7、请幼儿自由结伴，扮演动物妈妈和宝宝的角色，重现不同动物拥抱的方式，并从中体会到拥抱的美妙。

当你和别人拥抱的时候，你的心情是怎么样的？

四、活动延伸

老师可以利用午睡的时间，为幼儿完整的讲解并描述故事。

五、活动总结

生活中的许多时候我们都需要抱抱，我们可以用拥抱方式表达自己的喜悦，也可以用拥抱释放自己内心的悲伤。而且我们不仅需要拥抱他人，也可以打开怀抱去拥抱他人！

托班语言教案篇3

活动目标

愿意参与阅读活动，体验阅读的欢乐。

了解故事内容，情愿大胆地表达和表现故事。

活动预备

大型图书1本

活动过程

1、引起爱好

〔1〕小伙伴今日我们又要一起读书了，看看今日要读的这本书和我们以前看的书有什么不一样？〔这本书好大〕对了，今日我们就要来读一读这本好大的书。

〔2〕这本书讲的是谁的故事，你们看出来了吗？哦，从这本书的封面上我们就知道讲的是小青蛙、小乌龟、小宝宝和西瓜虫的故事。那讲得是他们怎样的故事呢，我们抓紧打开书看一看。

2、逐页阅读

〔1〕这是谁？小青蛙在干什么？〔引导幼儿观测画面〕“我要翻跟斗咯！”小青蛙怎么说啊？〔幼儿学一学〕

小青蛙想把它翻跟斗的事告知大家，声音轻了大家会听得见吗？那我们学着小青蛙大声地喊一喊“我要翻跟斗咯”好吗？〔幼儿跟着老师一起大声喊“我要翻跟斗咯”。

〔2〕小青蛙预备翻跟头了，我们一起用力帮它喊一喊“一二三”。〔集体喊“一、二、三”〕

扑通，哎呀呀，翻歪了，小青蛙翻到了哪里？你们看小青蛙翻到河里，河水怎么样？〔引导观测画面〕河水溅得高不高？那小青蛙掉到河里的声音应当怎么样？我们再一起学一学青蛙翻到河里的`声音：小青蛙掉下去啦！“扑通”〔集体做一做动作，说一说〕

〔3〕故事中的小青蛙在翻跟头，那小乌龟在做什么呢，你们想不想知道？我们抓紧往下看。

〔看乌龟的图片〕小乌龟在干什么？〔翻跟头〕它会怎么说？我们学着乌龟大声一点告知大家。〔我要翻跟头咯！〕小乌龟要翻跟头了，我们一起为它加油喊一喊“一二三”。

〔4〕看，“砰”的一声，小乌龟它翻成什么样了，谁来学一学？〔请一幼儿做一做乌龟的动作〕

小乌龟四脚朝天躺在地上，头好晕啊，爬不起来了！小乌龟在地上摇来摇去发出“咔嗒、咔嗒”的声音。你们想不想也来试试？〔幼儿集体一起做乌龟的动作：幼儿一起边摇边发出“咔嗒”的声音。〕

〔5〕又有小动物要翻跟头了，我们快起来看看。

谁也来翻跟头了？有几条西瓜虫，我们一起数一数，“一、二”，有几条？这条西瓜虫会怎么喊？〔请个别幼儿说一说〕这条西瓜虫会怎么喊？〔集体喊一喊〕这条西瓜虫往这边翻，那条西瓜虫往这边翻，它们一起翻跟头会发生什么事？〔猜〕我们也帮他们喊一喊吧！〔老师边做动作边说〕“一、二、三”“啪”两条西瓜虫怎么啦？〔幼儿个别回答〕啊，不当心撞到一起了。那你们听见他们撞在一起发出了什么声音吗？我们也来做一做。〔幼儿学一学，说一说〕

〔6〕听！“我也来翻跟斗咯！”谁在喊呀？〔猜〕看，是谁在喊啊？〔小宝宝〕小宝宝要翻跟头了，我们帮他鼓鼓劲，一起喊一喊。〔一起喊“一二三”〕嘘，听听小宝宝翻跟头会发出什么声音。〔老师做听的动作〕你们听见了吗？怎么会没有声音的呢？

〔7〕〔出示爸爸接宝宝的图片〕原来是怎么回事啊？〔被爸爸接住了〕哈哈，正好被爸爸接住了宝宝，宝宝心里怎么样？他脸上的表情怎么样？我们也来做一做！

〔8〕刚才我们读的这本书的名字叫翻跟头。大家一起读一读。〔一起看封面上读一读〕

3、完整阅读

你们想不想再读一读这本书上好听的故事？〔老师读故事，幼儿可以和老师一起读〕

4、结束

小伙伴你们想不想翻跟头啊？你们会象故事里的小青蛙一样翻歪了呢？还是象小乌龟一样翻得“咔哒咔哒”响呢？我们快去到外面翻一翻。〔幼儿在空地上翻跟头〕

托班语言教案篇4

活动目标

1、培育幼儿学会仔细倾听故事。

2、鼓舞幼儿大胆地跟老师学说故事。

活动预备图片—各种故事人物。

活动过程

一、音乐歌曲导入。

1、出示小白兔头饰。

老师：小伙伴们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今日它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？

〔小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。〕

2、幼儿跟老师一起来唱。

二、讲解并描述故事。

1、老师：你们看，今日小白兔还给我们带来了一个新伙伴，它是谁呢？〔出示：松鼠妈妈〕

2、我们也来给它唱首歌好吗？〔小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。〕

3、今日，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今日要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵漂亮的“小花”会是她的三个珍宝孙女！

4、〔出示〕图书

老师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？

5、老师讲故事。

三、给幼儿讲故事。

1、老师这还给你们预备了好多好看的书，想看吗？

2、教幼儿正确的看书姿态。

3、幼儿取书，老师幼儿看书。

4、配班老师给大家讲故事。

四、老师小结

故事《三把小伞》

三个兔宝宝要去探望奶奶。兔妈妈说：“太阳太晒了，给你们一人一