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文档简介

分类与整理第1课时第3单元分类与整理一、课堂导入这节课我们就一起来研究分类与整理。注：此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入视频“【情景演示】分类与整理情境导入.mp4”二、探究新知你们观察这些气球，有什么不同吗？注：此图片是动画缩略图，如需使用此资源，请插入动画“【数学探究】分类与整理（气球）”二、探究新知

同学们，请拿出你们的气球卡片先按照形状分一分，看看分几类，再数一数每类有几个？二、探究新知哪种最多？哪种最少？不用数，怎么很快就知道呢？我分了3类，葫芦形的气球有3个，心形的气球有4个，圆形的气球的有5个。二、探究新知边数边画。象形统计图3个4个5个问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？二、探究新知3个4个5个用表格记录。像上面按形状把气球分一分的过程就叫做分类，不仅分，还把气球按不同的类别数一数的过程就叫做分类整理。二、探究新知注：此图片是微课缩略图，教师可以提前推给学生提前预习，学生也可以课后复习。如需使用此资源，请插入微课“【知识点解析】分类与整理（一）.mp4”二、探究新知问题：还可以怎样分？按颜色分类二、探究新知我边数边画。我是这样表示的。蓝色4个红色3个

黄色5个二、探究新知分类整理的注意事项二、探究新知生活中的分类。三、巩固练习1.把车涂上颜色。辆车4三、巩固练习2.在学习用品下面打“√”。√√√√三、巩固练习3.交互习题。注：此图片是动画缩略图，如需使用此资源，请插入动画“【数学探究】分类与整理练习1”四、课堂小结1.本节课学习了分类计数的方法：（1）先分类再计数；（2）边分边数同时画出统计图；（3）以图文结合的方式呈现分类的结果。2.分类的方式多种多样，但计数的结果是相

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