生命生命说课课件

《生命生命》(说课稿)第三小学巩洪宇说教学过程说教法、学法《生命生命》说课流程说教材说板书说教学目标：说教学重点与难点：说教材说教材

本组选编的四篇课文均向我们阐释了生命的宝贵与美好，而本文作者正是通过对生活中普通的飞蛾，瓜苗、心跳三件事的细致刻画，通过强烈的“生命生命”的呼唤，以小见大，让读者从三个事例中去感悟生命的力量，从字里行间去探寻生命的意义和价值！1、知识与能力：掌握“震撼、欲望、糟蹋、茁壮、有限”等词语，正确流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落。2、过程与方法：抓住重点词语联系上下文和生活实际，体会含义深刻的句子。3、情感态度与价值观：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命。说教学目标：

教学重点为：理解课文中的三个事例所蕴含的道理。教学难点为：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命。说教学重点与难点：本课教学我力求达到在赏析语言中感悟生命内涵，在感悟生命中习得语言基于以上理念，为了能够达成教学目标，我将采用以下教法：1．图片扩展法

2．以读代讲法

3.创设情景法

4.点拨法说教法

结合教法，进行以下学法指导：1．朗读品味2．想象体验3.合作探究说学法（一）题诗引趣，导入新课（预计3分钟）竹叶林间那一笔翠绿，是生命；傲雪腊梅的那一抹粉红，亦是生命。听，林中、幼鸟的叫声昭示着生命的到来；花间小虫的嗡声诉说着生命的力量……说教学过程翠竹腊梅幼鸟小虫设计意图：通过图片将“生命”这一抽象的概念简化，让学生带着对“生命”的懵懂认识，走进课文，从而达到激发兴趣，引情入境的目的。（二）初读课文，温故知新。（预计8分钟）说教学过程在学生初读课文的基础上温习词语，根据侧重点的不同，我设计以下两组词语：第一组：动弹即使短暂（侧重点：读音）第二组：骚扰震撼糟蹋（侧重点：解义）（二）初读课文，温故知新。（预计8分钟）说教学过程1、骚扰：引导学生发现“飞来飞去”“捉住”等词语，教会学生用联系上下文的方法来理解词语。震撼震惊2、电影《唐山大地震》中，一幕幕生死离别的场景给观众强烈的（震撼）。3、听到汶川发生特大泥石流的消息，全国人民都（震惊）了。4、糟蹋：反义词解词法不好好使用=糟蹋设计意图:回顾词语温习环节，不仅让学生习得了学习词语的方法，而且为后面难点的突破进行了有效的铺垫。并且在解词、读句的过程中学生对文章将会有更进一步的整体感知。（三）细读课文，深入领悟。（预计6分钟）作者在文章的开头便提问“生命是什么呢？”，进而采用三个事例来展示生命的意义，首先看第一例：1．飞蛾求生事例我采用师生共同学习的方法但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！说教学过程

（三）细读课文，深入领悟。（预计6分钟）瓜苗生长段墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一节小瓜苗。那小小的种子里包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使他仅仅只活了几天。说教学过程

引读邻：在没陈有阳类光的麦砖缝屠中，世它——不屈蜜向上盗，茁告壮成傻长；在没仇有泥携土的拼砖缝盼中，武它——不屈拣向上奔，茁东壮成组长在没纪有阳脂光，准没有泥泥土朽的砖妹缝中惹，它漆依然——不屈尘向上锁，茁雪壮成袋长（三闻）细厅读课锈文，补深入饭领悟阔。（预汪计7分钟榜）3静听涛心跳形以读赌代讲慕法来坝完成羽教学狼任务坡。师：营有一团次，话我用镰医生落的听织诊器悔，静吹听自腿己的株心跳吸，那裕一声井声沉灾稳而笛有规岁律的伏跳动肝，给毛我极竞大的戚震撼预，同森学们趣，你量听。帆这心顽跳——生：搜沉稳家而有规律师：兽你静列静地窝再听倍。这矮心跳——生：其沉稳盟而有其规律师：型尽管辜病痛掀的折放磨让附人难犯以忍疗受，席但她芝听到弊的心声跳，袖依然——生：春沉稳陶而有丹规律师：症就是可这一刚声声校沉稳温而有钞规律齐的跳叶动，沉让作押者想断到了——这就电是我易的生济命，治单单每属于轿我的绪。我可以好好插地使研用它聋，也可虽以白白舱地糟乳蹋它世。一兼切全皆由自倘己决絮定我疑必须挎对自坡己负浓责。说教战学过扫程在轮轨椅上稀渡过繁的49年里筑，坚内强的迅杏林菜子没尼有向企命运让低头晶，只关有小妥学学础历的振她凭铜着对裁生命沾的无字限热旬爱，刑坐在茂轮椅纹写下小了80多部戏文学麦作品晴，被胁誉为煮“台炕湾最炕具影惩响力你的作颜家”祸。她邀组织浑成立服了“原伊甸恩残障继福利腐基金地会”较为台撒湾10拿0多万司残疾慨人做晕出贡辩献。经她离榨世后拿，家磁人根闻据其型遗愿夕把其行躯体争捐献蒙给了肿医院街供医沈学研餐究。在反肠复朗拐读品及悟的呈基础京上，务结合练对关义键词感语的朋点拨蚀及背宇景资庸料的晕扩充融，学辣生逐虹渐能涉够从牺作者已的角陈度去滚感受衣生命识的真把谛，涛体会醋生命辆的意胡义。（四监）归种纳总粪结，僵迁移捕运用葬。（预碎计7分钟匠）回归肃整体材，以筛讨论蒙、感振悟“是生命塔因为类什么锻而美幸丽”橡为切捆入点涉，进阳一步域丰富锯生命惕的内阔涵，啦感受预生命料的真西正价绩值。1）杏测林子授全身同瘫痪趣，行忽动不芳便，梦你觉叠得杏甘林子惑的生鞠命美督丽吗废？你磁认为险她的化生命兔因为释什么评而美会丽？2）教赛师再匙引导仗：让做学生相联系用身边绣的普臣通人雨，认克识的凯名人降、伟陆人，肾来说祥说生召命还恶因为毙什么状而美卧丽。师总料结：姥生命附的美委丽各眼不相袜同，拉但相暮同的论是珍体视生株命，气活出贫意义抱和价缝值。说教随学过葛程（五淘）阅寻读推漏荐、脆课外或延伸：读一等本好沉书