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文档简介

一、指导思想

以“健康第一”为导向，紧紧围绕发展学生核心素养的理念，结合二年级学生身心发展特点和动作技能形成规律，坚持立德树人，以学生为主体，通过探究性学习体验运动的乐趣。人教版《体育与健康》水平一二年级上期小篮球本单元共8次课1、促进学生身体全面发展2、对内脏器官机能发展具有显著价值3、能够提高身体协调性和灵敏性，激发兴趣，发展学生核心素养。二、教材分析三、学情分析

本单元设计对象是水平一（二年级）的学生，各班的男女生比例接近。二年级学生各个关节正处在生长发育阶段，存在上肢力量较弱，运动能力有个别差异；他（她）们对于直观，易模仿的体育项目比较喜欢；男女生对篮球的的喜爱度也存在差异。四、设计思路

结合教材、学情分析，本单元设计以“分享式教学”为主体，充分发挥学生的自主学习能力，通过观察和思考掌握一定的技术动作。让学生敢于分享自己的成果，从中体验到成功的喜悦，让学生真正的“想学”，“想分享”。五、单元设计五、单元设计五、单元设计六、课时计划水平一二年级上期小篮球单元本次课为第3次课（原地各种姿势拍球）教学目标1.学生了解篮球拍球的多种姿势拍球2.以学生教的形式再让学生学习不同的拍球动作。3.通过分享让学生体验到成功的喜悦教材重难点重点：利用多种姿势连续拍球难点：控制住球教学重难点重点：乐教，乐学难点：把控每个教学岗位人数七、课时计划八、教学过程预计运动量安全措施1.课前仔细讲解安全要求2.课中认真巡视，用语言调动学生抬头避免碰撞3.安排场地尽量宽裕课堂创新自主学习、锻炼学生的创新思维翻转课堂乐教勤学教学反思1.声音不够洪亮，小老师的动作规范

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