小学品德与社会教育科学四年级下册伸出我们的手少给父母添麻烦 微课

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本课是第二单元的第2课，教材从学生已有的经验出发，通过观看视频、自身体验、角色扮演、讨论交流等教学活动，引导学生体会父母的不易、懂得少给父母添麻烦，并用行动体谅父母，承担家庭责任。说教材说学情说教学目标说教法学法说教学过程

四年级的学生是10岁左右的孩子，父母基本上包揽了孩子学习以外的所有事情，孩子长时间的养尊处优，理所应当的享受父母无微不至的关心。久而久之，家长忽视了对孩子家庭责任感的培养，孩子对父母的操劳少有体谅，也没认识到承担力所能及的家务是自己应尽的责任与义务。说教材说学情说教学目标说教法学法说教学过程

知识目标能力目标情感、态度、价值观目标通过观看视频、自身体验、角色扮演、讨论交流等教学活动，感受父母的不易。培养孩子孝敬父母的情感，并增强孩承担责任的意识。引导学生体谅父母的辛劳，懂得少给父母添麻烦说教材说学情说目标说教学过程说活动反思说教材说学情说教学目标说教法学法说教学过程教法：谈话法、讨论法。学法：探究学习法、合作学习法。视频：家是什么，这就是家思考1.通过视频，你感觉到家是什么？2.你有留心观察过自己的爸爸妈妈吗？从他们身上会发现怎样的改变呢？小发现我的妈妈的手脱皮了，因为她经常要做许多的家务。01爸爸是农民，辛苦地耕种，让他手上的茧越来越厚。02小发现我的妈妈脸上开始长出一些细小的皱纹。03爸爸最近工作特别辛苦，养家的压力越来越大，开始冒出了一些白发。04少给父母添麻烦父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们帮不上忙，但起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。有时候，我们是爸爸妈妈的小麻烦，带给他们烦恼；有的时候我们还是爸爸妈妈的小棉袄，为他们分忧。活动一：小棉袄和小麻烦我会按时按成作业，不需要爸爸妈妈督促，我是家人的小棉袄。01我会自己整理房间，替妈妈分担家务，我是家人的小棉袄。02课余生活如此妈妈，我忘记带彩笔了。我总是丢三落四，要妈妈跟着我收拾烂摊子，我是家人的小麻烦。我总是出了校门就把书包扔给爸爸，其实书包并不重，我是爸爸的小麻烦。爸爸，书包好重？给我吧自我评价你是家人的小棉袄，还是家人的小麻烦呢？为什么？给爸爸妈妈少添一点麻烦，让他们多一些放心、多省一点心，是我们对家人最好的回报。我把学习用品带齐，就不会麻烦家人给我送了！我不能吃这么多冰糕，不然肚子一疼，家人又得为我操心了！学校里玩耍时在家中030102小亮，别走，在我家再玩一会儿吧！不行，回家晚了，家人会担心的！活动二：“我们

怎么做才不会成为小麻烦？”少给父母添麻烦在学校里好好学习，让父母安心。在家中早点起床，做力所能及的事情，让父母省心。玩耍时，告诉父母行踪，让父母放心。嘉伟在邻居家的菜地边踢足球，把菜苗踩倒了一大片……嘉伟的爸爸这时可能……，如果嘉伟能……就好了。麻烦来了你家儿子真不懂事，把新种的菜苗踩坏了！活动三：“角色扮演，减少麻烦”楠楠生病了，爸爸帮她拿药，倒好了水……楠楠的爸爸此刻心情会……，如果楠楠能……就好了。麻烦来了苦死了，我不吃！王鑫背着父母用压岁钱买了个复读机，用后又觉得不合适……这会给妈妈带来的麻烦是……，如果王鑫能……就好了。麻烦来了妈妈，这个复读机不好用，你去帮我退掉吧！

有时候我们不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添麻烦。因此，我们做事情的时候要多思考。导致麻烦出现的原因爸爸妈妈，我做完作业陪奶奶去散步，奶奶可高兴了，以后我要天天陪奶奶散步！探究情景小探究如果张小宇能坚持陪奶奶散步，父母会感到……活动四：“用行动为父母分忧”我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。如果早上我能按时起床，父母就可以__________________________________如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以_________________________如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以____________________如果我会________________________，父母就可以_______________________我为父母分忧我的好妈妈我的好妈妈下