诗歌表达技巧衬托

关于诗歌表达技巧衬托第1页，课件共25页，创作于2023年2月诗歌表达技巧——衬托第2页，课件共25页，创作于2023年2月

诗歌表达技巧抒情手法

表现手法（描写手法）衬托、白描与浓墨重彩、动与静、虚与实欲扬先抑、正面与反面、近景与远景、联想与想象修辞手法比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典设问、反问、反语、排比、借代、对比结构形式开门见山、层层深入、先总后分、先景后情卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等{直抒胸臆间接抒情借景抒情、托物言志、情景交融用典抒情、借古讽今、叙事抒情第3页，课件共25页，创作于2023年2月鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

唐王维这首诗歌最大的艺术特色是什么？

以动衬静

第4页，课件共25页，创作于2023年2月何为衬托？衬托是古典诗歌重要的艺术技巧，利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。

衬托分为正衬与反衬。

第5页，课件共25页，创作于2023年2月请同学们判断以下的这些诗句是正衬还是反衬？

1、人面桃花相映红

2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

3、江碧鸟逾白，山青花欲燃，

今春看又过，何日是归年？

4、"树阴满地日当午，梦觉流莺时一声"5、山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声

（正衬）（正衬）

（反衬）

（反衬）

（反衬）

第6页，课件共25页，创作于2023年2月何为正衬正衬是指用事物的相同性质或特点来衬托一事物。乐景衬乐情，哀景衬哀情。情乐则景乐，情哀则景哀第7页，课件共25页，创作于2023年2月乐景乐情如谢灵运的“池塘生春草，园柳变鸣禽”从春草中，从园柳和鸣禽中，诗人感到春天的蓬勃生机，透露出喜悦的感情。再如唐代杜甫的《春夜喜雨》“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明，晓看红湿处，花重锦官城。”是描绘春雨夜景，表现喜悦心情的名作。第8页，课件共25页，创作于2023年2月哀景哀情

《石头城》刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。诗人把石头城放到沉寂的群山中写，放在带凉意的潮声中写，放到朦胧的月夜中写，这样尤能显示出故国的没落荒凉。只写山水明月，而六代繁荣富贵，俱归乌有。诗中句句是景，然而无景不融合着诗人故国萧条，人生凄凉的深沉感伤。第9页，课件共25页，创作于2023年2月哀景哀情

登高（唐·杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景——哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的愁意，水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情——哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不胜的感伤。第10页，课件共25页，创作于2023年2月何为反衬

反衬是利用事物的对立面来衬托另一事物。

1.以哀景写乐情和以乐景写哀情的反衬

2.以动衬静的反衬第11页，课件共25页，创作于2023年2月哀景乐情

《塞下曲》李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。（五月的天山雪花仍在飘洒，看不见花朵开放只有刺骨的严寒。笛子吹着折杨柳的曲调，又何处寻觅杨柳青青的春天。白天随金鼓之声作战，晚上枕着马鞍入眠，只愿挥起腰下的宝剑，过关斩将，打败敌人。）借助天山恶劣的环境来表达戍边战士的乐观的革命情怀以哀景衬乐情第12页，课件共25页，创作于2023年2月乐景哀情

《谢亭送别》唐代谢浑劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。次句以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。

第13页，课件共25页，创作于2023年2月以动衬静的反衬

动静手法是指在一首诗中既有动态描写，又有静态描写。对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。如"蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽"，"月出惊山鸟，时鸣春涧中"，"树阴满地日当午，梦觉流莺时一声"，都是以动衬静的反衬。

第14页，课件共25页，创作于2023年2月解题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法或如何体现这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情或有怎样的表达效果。“鉴赏表达技巧”一般步骤答题格式：手法。诗歌“以……正（反）衬出……，其作用（目的/动机）是为了突出（突显）……”。第15页，课件共25页，创作于2023年2月练习1早行

陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。（步骤三）。第16页，课件共25页，创作于2023年2月阅读下面这首宋词，然后回答问题。渔家傲①王安石灯火已收正月半，山南山北花撩乱。闻说洊亭新水漫，骑款段②，穿云入坞寻游伴。却拂僧床褰③素幔，千岩万壑春风暖。一弄松声悲急管，吹梦断，西看窗日犹嫌短。注①本词写于作者变法失败罢相后归隐金陵时期。②款段：本指马行迟缓的样子。③褰：撩起。(1)词的下片运用了哪些手法？分别有什么表达效果？答：____________________________________________________(2)本词中作者的心情有着怎样的变化？请结合作品内容简要分析。第17页，课件共25页，创作于2023年2月答案(1)①夸张。以“千岩万壑”极写春色无边，表现享受春光的喜悦。②比喻。将松涛声比成急促悲鸣的管乐之声，形象生动，暗示作者所处的环境。③对比。以“千岩万壑春风暖”与“一弄松声悲急管”的对比，暗示了身处顺境与逆境时的不同心情。④虚实结合。“千岩万壑春风暖”“一弄松声悲急管”虚写梦境，“西看窗日”实写梦醒，虚实结合，写出眼前的无奈。(2)山花烂漫，春风和煦，作者心闲意静，不禁沉醉其中；但是美好的春色也不能完全让他忘怀现实，只得昼寝僧床，排遣苦闷；然而好梦不长，作者迅即回到了现实，失意之情难以排解。第18页，课件共25页，创作于2023年2月阅读下面这首元散曲，然后回答问题。正宫·塞鸿秋浔阳即景周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注①周德清(1277—1365)，号挺斋，高安(今属江西)人。②淀：蓝靛，蓝色染料。请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞手法。作业题：大展身手第19页，课件共25页，创作于2023年2月答案①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。第20页，课件共25页，创作于2023年2月答：主要运用反衬的表现手法。这首诗用世人对牡丹的趋之若鹜来反衬对老柏树的视而不见，突出老柏树孤独寂寞的处境，表达了作者对老柏树不以姿色取悦迎合世俗的精神品质的赞叹。

练习3题兴龙寺老柏院张在南邻北舍牡丹开，年少寻芳日几回。惟有君家老柏树，春风来似不曾来。

这首诗主要运用了什么表现手法?这样些有什么作用？请结合全诗内容简要回答。第21页，课件共25页，创作于2023年2月练习2卜算子曹组松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？似共梅花语，尚有寻芳侣。着意闻时不肯香，香在无心处。

这首宋词是咏空谷幽兰之词，作者为什么要写“松竹梅”这三个意象？答：因为古人称松、竹、梅为“岁寒三友”，以喻坚贞高洁的节操。作者正是以“岁寒三友”来映衬（衬托）兰花处幽谷独自坚守高洁志趣的节操。第22页，课件共25页，创作于2023年2月练习4闽中秋思唐•杜荀鹤雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。附注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作，后人评价极高，谓工于炼字。“不着一字，尽得风流”是诗文表情达意的最高境界。本诗在抒写内心情感方面即有此特点，试结合全诗的内容，从诗歌思想感情入手，加以分析

答：本诗全篇的抒情方式（手法）是乐景哀情。前三句写景，极尽明丽欢愉，与气象开阔之能事，全然无北国秋之萧瑟。末一句两个“堪”字，即构成心绪的对比。他乡虽美，但只堪图画，不能慰解思乡之苦，作者乡思愈浓。诗歌无一句明言思乡，但曲致委婉之情，让全诗清新自然，境界全出。

第23页，课件共25页，创作于2023年2月练习5踏莎行晏殊小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。春风