九年级语文上册第一课《沁园春雪》

人教版初中语文教材九年级（上）沁园春雪毛泽东授课人：九年级语文组张妍古代一种韵文形式，又称长短句。一首词的句子、字数、韵律、平仄都有固定的格式，可以唱，这就是词谱。词人依照词谱填词。词谱名称叫词牌，如：《浪淘沙》、《如梦令》等。词可以没有题目；如果有题目，写在词牌后面。词是一种怎样的文体？二、篇名解释《沁园春·长沙》：“沁园春”是词牌名。“长沙”是标题。词牌是词的格式的名称，它决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。《沁园春·长沙》意为：一首用“沁园春”的词牌写成的关于长沙的词。毛泽东（1893—1976）政治家、革命家、诗人。他的诗词是一部中国革命的英雄史诗。

本词写于1936年抗战前夜。当时毛泽东同志率领长征部队到达陕北，日本帝国主义加强对中国的侵略，而国民党反动派奉行不抵抗主义，中国处在生死存亡的危急关头。1936年2月，毛泽东率领抗日先锋队准备东渡黄河，开赴抗日战争最前线。渡河前，适逢大雪，毛泽东曾于雪后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上观察地形，面对祖国的大好河山,诗人满怀战胜敌人的坚定信念,豪情激荡地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。

这首词创作于怎样的背景之下？诵读要求一、读准字音。二、注意停顿节奏、轻重缓急。三、读出感情。

沁园春

长沙

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸（gě）/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥（liáo)廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携(xié)来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘(zhēngróng)/岁月稠(chóu)。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥(chì)/方遒(qiú)。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏(è)/飞舟？感情基调：深沉豪迈、慷慨激昂节奏：时而舒缓从容，时而轻快急促诗词鉴赏的一般步骤（一）翻译该句。（二）点明该句所使用的艺术手法（修辞、表现手法、语言风格等）。（三）表达了作者怎样的思想感情。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。“欲与天公试比高”赏析：这一句体现了诗人的经天纬地之才、再造乾坤之志。毛泽东的博大胸怀和远大抱负，使他成为了叱咤风云的一代伟人。

“自信人生二百年，会当击水三千里。”——毛泽东（青年）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。上阕千里万里冰封雪飘长城--惟余大河--顿失山--舞—银原--驰—蜡静态动态红装素裹分外妖娆总分实虚（抒情）描写北国壮丽雪景赞美祖国壮丽河山（描写）须望对革命光明前途的形象预见，表现了革命领袖高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。“王沙侯将亲相宁炼有种挺乎？冻”—奶—司香马迁恩《陈喉涉世她家》“粪辜土当醋年万拘户侯昆。”志——研毛泽蚊东《升沁园砌春·缴长沙声》“怅洲寥廓朱，问拐苍茫天大地男，谁龄主沉屡浮？百”——评毛泽拾东《震沁园岛春·轨长沙帖》“俱绸往矣壮，数代风流刑人物锅，还冠看今涨朝。臂”——斥毛泽咐东《六沁园宝春·六雪》下阕江山暮多娇英雄示折腰秦皇葱汉武风流幕人物还看毁今朝过渡评史颂今评论生历史亡人物邪，赞的美当战代无雅产阶倘级革茂命英喂雄。惜往数唐宗贫宋祖成吉哨思汗(议沃论、遍抒情算)著名步作家于吴祖宗光称教《沁览园春却·雪末》是姥“睥贡睨六延合、竭气雄悟万古直，一迎空依将傍，装自铸进伟词臣的第聪一流算杰作欣中的厚杰作航”。故今欺日之侨责任科，不卖在他谋人，盗而全蜘在我橡少年贵。少第年智偷则国各智，嘴少年罚富则眯国富撇，少段年强肯则国着强，晨少年丘独立悼则国朵独立继，少代年自杜由则方国自窜由，拒少年号进步乓则国膊进步识，少舌年胜亡于欧玻洲，刷则国季胜于艺欧洲哑，少灵年雄构于地丽球，商则国阀雄于叮地球勉。少年势中国繁说梁启浅超（1陶87秀3~屈19铺29止）作业受布置1、植有感喝情的鼠背诵技《沁