认识的本质和发展规律

关于认识的本质和发展规律马克思主义基本原理概论第1页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

人是一棵会思考的芦苇。

——

帕斯卡尔第2页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论第二章认识的本质及其发展规律第一节认识与实践第二节真理与价值第三节认识与实践的统一第3页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论教学目的和要求

学习和把握马克思主义认识论的基本观点，了解认识的本质及其发展规律，真理的客观性、绝对性和相对性，真理与价值的关系，坚持理论创新和实践创新，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。第4页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论第一节认识与实践一、实践是认识的基础二、认识是主体对客体的能动反映三、认识运动的基本规律飞船上“天”人类登“天”第5页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论一、实践是认识的基础（一）实践和认识的主体与客体（二）实践在认识中的决定作用（三）认识对实践的指导作用第6页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

指处于一定社会关系中并从事实践活动和认识活动的人。1、主体注意：主体不等于主观（一）实践和认识的主体与客体第7页，课件共144页，创作于2023年2月一个残废！真美！有伤风化！

主体的前知识结构对认识活动具有重要影响。第8页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论指主体从事实践和认识活动所指向的对象。自然客体社会客体精神客体2、客体注意：客体不等于客观第9页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论硬件系统软件系统3、中介

指把主体和客体联系和沟通起来的中介系统，包括工具、手段及其操作、控制的程序和方法。第10页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论4、主、客体的关系实践主体手段客体主体客体化客体主体化主体和客体的关系，从根本上说是认识关系和实践关系第11页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论确立目标主体和客体相互作用的过程：一、确立实践目的和实践方案二、通过实践手段把方案变成实际的活动三、进行反馈和调节，使实践结果得以实现实施计划反馈信息调整方案实现结果第12页，课件共144页，创作于2023年2月（二）实践在认识中的决定作用1、实践是认识的来源

你要有知识，你就得参加变革现实的实践；你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口尝一尝。理解：1、科学是将帅，实践是士兵。——达芬奇2、智慧是经验的产儿。——达芬奇3、理论是灰色的，而生活之树常青。

——歌德

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

——荀子“瑞雪兆丰年”、“鸡不入笼有大雨”、“泥鳅跳水来风暴”、“冬旱夏淋”、“夏热冬寒”等等都是劳动人民长期在实践中根据经验而总结出来的。第13页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论问题：既然实践出真知，那我们又何必读书呢？直接经验与间接经验的关系：直接经验：亲自参加实践获得的知识。间接经验：从书本和他人那里获得的知识。间接经验归根到底来源于直接经验。结论：我们既要发奋读书，又要积极投身实践。说一说第14页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论2、实践是认识发展的动力

实践不断给人们提出新的认识课题，推动人们去进行新的探索和研究。实践也不断提供大量的新经验、新材料，使人们能够不断解决认识课题。第15页，课件共144页，创作于2023年2月

社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。－－恩格斯

喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。袁隆平---世界杂交水稻之父

世界杰出的农业经济学家唐·帕尔伯格的名著，《走向丰衣足食的世界》书中写到“袁隆平为中国赢得了宝贵的时间，他增产的粮食实质上降低了人中增长率。他在农业科学的成就击败了饥饿的威胁。他正引导我们走向一个丰衣足食的世界。”第16页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论结绳记事

实践也不断提供新的认识工具，使人们能够不断扩展认识的内容。第17页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

实践还不断改造人的主观世界，锻炼和提高了人的认识能力。近水知鱼性，近山识鸟音。第18页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论视频：阿波罗登月第19页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论3、实践是检验认识真理性的唯一标准亚里斯多德：不同重量的物体下落速度不同。伽利略：不同重量的物体下落速度相同。第20页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论真理检验标准讲话第21页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论真理的检验标准第22页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论4、实践是认识的最终目的第23页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论实践认识决定指导阻碍（三）认识对实践的指导作用认识对实践的作用具有两重性：正确的认识对实践起着积极的促进作用；错误的认识对实践起着消极的阻碍作用。“知行始终不相离”“知行相资以为用”第24页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论二.认识是主体对客体的能动反映唯物主义和唯心主义对认识本质的不同回答（一）（二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识本质的不同回答第25页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论(一)唯物主义和唯心主义对认识本质的不同回答

唯心主义先验论

唯物主义反映论第26页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论坚持从思想、感觉再到物的认识路线

认识是一种主观自生的、不受物质决定的东西。

唯心主义先验论第27页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

主观唯心主义先验论

“生而知之”

“先知先觉”

孟子

心之良知是谓圣。圣人之学，惟是致此良知而已。王阳明：致良知第28页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

客观唯心主义先验论笛卡尔：“天赋观念说”朱熹：“存天理，灭人欲”柏拉图：“灵魂回忆说”第29页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

唯物主义反映论物质第一性，意识第二性，认识是主体对客体的能动反映。第30页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论唯物主义反映论从物到感觉和思想认识是主体对客体的反映映象唯心主义先验论

从感觉和思想到物认识主观自生，是心灵的创造物第31页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论（二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答

旧唯物主义的认识论泛指马克思主义以前的认识论，把人的认识看成是消极地、被动地反映和接受外界对象。第32页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论德谟克利特——影像说恩培多克勒——流射说

旧唯物主义反映论第33页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论亚里士多德——蜡块说洛克——白板说

旧唯物主义反映论第34页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

离开实践考察认识问题，因而不了解实践对认识的决定作用；

不了解认识的辩证性质，离开辩证法来考察认识问题，不能把认识看作是一个不断发展的过程，而认为认识是一次性完成的。旧唯物主义认识论有两个严重的缺陷：第35页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论将实践的观点引入了认识论，科学地规定了认识的主体和客体及其相互关系。

辩证唯物主义认识论在继承了旧唯物主义认识论的合理前提的同时，又克服了它的严重缺陷。把辩证法应用于反映论，应用于考察认识的发展过程，科学地揭示了认识过程中的多方面的辩证关系。第36页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论辩证唯物主义认识论认为：认识是主体对客体的能动反映。这种能动的反映具有两方面的特点：

反映具有摹写性

反映具有创造性第37页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论三、认识运动的基本规律（一）从实践到认识（二）从认识到实践（三）认识运动的不断反复和无限发展第38页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论感性认识理性认识认识过程的第一次飞跃(一)从实践到认识第39页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论1、感性认识

感性认识

人们凭借感官直接感受到的关于事物的现象、形式、外部联系的认识。特点形式含义生动性、直接性、形象性感觉、知觉、表象第40页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论感觉感觉是人认识外界的开始眼

人的五大感官：耳鼻舌肤

是人们通过感觉器官对事物的个别属性、个别方面的反映。第41页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论知觉沉甸甸香喷喷红彤彤静悄悄是人们对直接作用于感觉器官的客观事物的整体形象的反映。苹果甜滋滋沉甸甸香喷喷红彤彤静悄悄第42页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论表象

表象是人们对过去的感觉和知觉的回忆，是曾经作用于感觉器官的那些客观事物的形象的再现和重组。

甜滋滋第43页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论2、理性认识

理性认识人们对感性材料进行加工、整理、概括而形成的关于事物的本质和内部联系的认识。特点形式含义概括性、间接性、抽象性概念、判断、推理第44页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论概念是通过对各种感觉材料的抽象和概括，揭示出事物本质的认识形式。人人是具有实践和思维能力的存在物思想者第45页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论判断培根一个永存不灭的判断是对事物之间的内在联系或关系的反映，是对事物是否具有某种属性的判明和断定。

知识就是力量第46页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

一切反动派都是纸老虎帝国主义是反动派

帝国主义是纸老虎推理是根据事物之间的联系，由已有判断合乎逻辑地推出新判断的思维形式。

第47页，课件共144页，创作于2023年2月

日本富士通电气公司工人小野，有一次在路旁发现一张湿淋淋的卫生纸，头脑中一闪念，便在卫生纸前琢磨、沉思起来。他想，天晴时卫生纸都是皱的，而被雨水淋湿后自动展开了。如果利用这个原理，不就可能搞出自动控制吗？他不顾同伴们的嘲讽，在老师的辅导下成功地制成了“救纸型自动控 制器”，并获得了国家的发明专利。案例第48页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

第二

感性认识有待于发展和深化为理性认识第三

感性认识和理性认识相互渗透

第一

理性认识依赖于感性认识3、感性认识和理性认识的辩证关系第49页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论理性认识依赖于感性认识第50页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论曾经猖獗一时的天花病毒种牛痘，防天花感性认识有待于发展成为理性认识第51页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论舍罕国王：当然可以……?!班·达依尔：陛下，我只要……舍罕王赏麦第52页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

然而结果怎样呢？按照第一格内放一粒，第二格内放二粒，第三格内放四粒，……还没有放到二十格，一袋麦子就已经完了。一袋又一袋的麦子被扛到国王面前来。但是，麦粒数一格接一格地增长得那样迅速，很快就可以看出，如果要放到第六十四格，即使拿来全印度的粮食，国王也兑现不了他对西萨·班·达依尔许下的诺言了，因为按照宰相的要求，需要有18，446，744，073，709，551，615颗麦粒。(即1＋2＋22十23十24……十263)。每500，000颗为1蒲式尔(1蒲式尔约为35.2升)，由此看来，国王得给西萨·班·达依尔四万亿蒲式尔才行。这位宰相所要求的竟是全世界在两千年内所生产的全部小麦！第53页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论感觉这花是红的判断感性认识和理性认识相互渗透第54页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

错误观点:唯理论——教条主义经验论——经验主义夸大感性认识的作用，否认理性认识的重要性夸大理性认识的作用，否认感性认识的重要性第55页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

4、感性认识向理性认识飞跃的条件

勇于实践，深入调查，获取十分丰 富和合乎实际的感性材料。

经过理性思考的作用，对感性材料 去粗取精、去伪存真、由此及彼、 由表及里地制作加工。第56页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论意志

非理性因素本能情感欲望信念习惯动机信仰5、非理性因素在认识过程中的重要作用信念第57页，课件共144页，创作于2023年2月意志——认识过程的悟性核心

马克思、恩格斯、列宁、毛泽东都具有非凡的坚强意志，才能克服各种困难为人类的解放事业作出重大的理论贡献第58页，课件共144页，创作于2023年2月

马克思把科学的入口比喻为地狱的入口，没有下地狱的决心和毅力，就无法攀上科学的高峰。

许多科学家认为，天才的99%是血汗，没有艰苦的付出不能成就事业王国维认为：成就大事业和大学问必须经过三种境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一境也；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二境也；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此第三境也。经过了“独——苦——悟”才能成就事业和学问。意志在这个过程中就起了至关重要的作用第59页，课件共144页，创作于2023年2月情感——认识过程的特性成分

简单而又无比强烈的三种激情主宰了我的一生：爱的渴望、知识的追求、对人类苦难的极度同情。

——罗素

古往今来作出重要贡献的科学家，无一不是对人类和社会的发展前途极度关切和深切同情。正是有了科学家的社会良知和道义的强烈的激情，使他们超越了名利的桎梏为人类作出重大贡献，也让后人对他们肃然起敬。第60页，课件共144页，创作于2023年2月

情感、意志、欲望和信仰等非理性因素，它们本身不属于人的认识能力，但对人的认识活动的发动与停止、对主体认识能力的发挥与抑制起着重要的控制和调节的作用。这种作用有时是积极的，有时是消极的。

居里夫人：1906年，居里先生突遇车祸逝世。居里夫人以坚强的意志战胜巨大悲痛，继任了居里先生在巴黎大学的课程，并指导实验室工作。1911年12月她再次获得了诺贝尔（化学）奖。人，都是有各自的需要，也有各自的追求；只是由于人生观的不同，不同的人总是把不同的追求作为自己最大的满足。斯大林说，伟大的目的产生伟大的毅力。从奥斯特洛夫斯基和张海迪身上，我们可以充分地看到，崇高的人生目的怎样有力地激发出坚韧的毅力。

第61页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论认识实践认识过程的第二次飞跃(二)从认识到实践第62页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论1、实现第二次飞跃的必要性（1）认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展亚里斯多德：不同重量的物体下落速度不同。伽利略：不同重量的物体下落速度相同。第63页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论（2）认识只有回到实践中去，才能实现认识的目的（3）实践需要理论来指导，没有理论指导的实践是盲目的，往往会失败第64页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论深圳特区的崛起第65页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

第一，必须从实际出发，坚持一般理论和具体实践相结合的原则。毛泽东2、实现第二次飞跃的条件第66页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

第二，理论要回到实践中去，还必须为群众所掌握。没有革命的理论就不会有革命的运动第67页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

第三，理论要回到实践，需要经过路线、方针、政策等中介。路线、方针、政策第68页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论调查研究是做好工作的最根本的方法第四，要有正确的实践方法即工作方法刘少奇塑像第69页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论（三）认识运动的不断反复和无限发展1、认识过程具有反复性和无限性：认识再实践再认识实践循环往复以至无穷第70页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论（1）反复性：一个正确的认识，往往要经过两次飞跃的多次反复牛顿：光是“粒子”。惠更斯：光是波。爱因斯坦：光既有粒子性，又有波动性。光的本性之争第71页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论（2）无限性：两次飞跃的反复进行是没有止境的过程地心说日心说第72页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

认识过程的反复性和无限性是指人们的认识过程既不是封闭式的循环，也不是直线式的前进，而是螺旋式的曲折上升运动。这个运动，从形式上看，表现为认识和实践的反复循环；从内容上看，实践和认识之每一循环，都比较地进到了高一级的程度。

第73页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

造成认识过程反复性和无限性的原因

人们对事物的认识，由于主客观条件的限制，往往不是一次完成的。

物质世界及其发展是无限的，所以对于认识过程的推移而言，人们的认识运动永远不会最终完成。第74页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论2、主观和客观、认识和实践的具体的

历史的统一

所谓具体的，即主观认识要同一定时间、地点、条件下的客观实践相符合。

所谓历史的，即主观认识要同特定历史发展阶段的客观实践相符合。第75页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

我们的结论是主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一，反对一切离开具体历史的‘左’的或右的错误思想。第76页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论第二节真理与价值一、真理的客观性、绝对性和相对性二、真理的检验标准三、真理与价值的辩证统一思考并理解：1、吾爱吾师，吾尤爱真理。——亚里士多德2、真理不是一枚铸成了的硬币。——黑格尔3、真理是绝对的还是相对的？4、真理是一元的还是多元的？第77页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论一、真理的客观性、绝对性和相对性（一）真理的客观性（二）真理的绝对性和相对性（三）真理与谬误海王星太阳太阳系第78页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，是标志着主观同客观相符合的哲学范畴。主体客体真理谬误正确反映歪曲反映1、真理的含义（一）真理的客观性第79页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论2、真理具有客观性（1）真理的内容是客观的：真理性的认识包含有不依人的意志为转移的客观内容。（2）检验真理的标准是客观的：要用实践这个客观标准来检验认识是不是真理。“地心说与日心说”第80页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

真理的客观性决定了真理的一元性。即对于特定的认识客体来说，真理只有一个，它不因主体认识的差别和变化而改变。 但多元真理论者却主张：“公说公有理，婆说婆有理。”第81页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论第82页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论（二）真理的绝对性和相对性

真理的绝对性是指人们对客观事物及其规律的正确认识具有确定性、无条件性。1、真理的绝对性伽利略的胜利第83页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论a2+b2=c2ACBcab

从内容上看，任何真理都是对客观事物及其规律的正确认识，包含不依人的意志为转移的客观内容。这一点是绝对的。毕达哥拉斯第84页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

就人类认识的本性来说，是能够正确认识无限发展着的物质世界的；就人类的认识能力来说，世界上只存在尚未认识之物，而不存在不可认识之物。就这一点来说，这是绝对的。第85页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

真理的相对性是指人们对客观事物及其规律的认识的近似性、有条件性、局限性。2、真理的相对性第86页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论a2+b2=c2AbCBaca2+b2≠c2BacCAb

从认识的广度看：任何真理性认识都只是对客观事物的某一领域、某一部分、某一方面、某一片断的正确认识，有待于扩张。即认识对象的局限性第87页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

从认识的深度看：任何真理性的认识都只是对特定的具体事物一定程度、一定层次的近似正确的反映，有待于深化。即认识主体的局限性第88页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论真理确定性、无条件性绝对性近似性、有条件性相对性从内容和认识能力上看从广度和深度上看同一真理的两种属性3、真理的绝对性和相对性的辩证关系结论：真理是绝对与相对的统一第89页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

总之，任何客观真理既是绝对的，又是相对的，任何客观真理都是由相对性真理向绝对性真理转化的一个环节，又都表现为一个过程。绝对性真理和相对性真理是同一个真理的两种不同属性。 一旦割裂这种辩证关系，就会形成真理的绝对主义和相对主义。第90页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论绝对主义：

承认真理的绝对性，否认真理相对性。

必然导致经验论者、教条主义者。第91页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论相对主义夸大真理的相对性,否认真理的绝对性.第92页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

洧水甚大，郑之富人有溺者，人得其死，富人请赎之，其人求金甚多，以告邓析，邓析曰：“安之！人必莫之卖矣。”得死者患之，以告邓析，邓析又答之曰：“安之！此必无所更买矣。”

——《吕氏春秋》第93页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论（三）真理与谬误1、谬误：人们对客观事物及其规律的错误反映麦哲伦第94页，课件共144页，创作于2023年2月2、真理与谬误的辩证关系首先，真理与谬误是相互对立的其次，真理与谬误又是相互联系的再次，真理通过与谬误的斗争来实现发展最后，真理和谬误在一定条件下相互转化

列宁说：“任何真理，如果把它说得‘过火’……加以夸大，把它运用到实际适用的范围之外，便可以弄到荒谬绝伦的地步，而且在这种情形下，甚至必然会变成荒谬绝伦的东西。”（《列宁选集》第4卷，人民出版社1995年版，第172页。）第95页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论二、真理的检验标准（一）马克思主义以前的各种标准（二）实践是检验真理的唯一标准（三）实践标准的确定性和不确定性第96页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论（一）马克思主义以前的各种标准孔子亚里斯多德1、权威标准：圣人之言就是真理马克思第97页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论2、众人意见标准：大家赞成的就是真理第98页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论3、实用标准：有用即真理胡适

真理原来是人造的，是为了人造的，是人造出来供人用的，是因为它们大有用处，所以才给它们以真理的美名的。4、金钱标准：

有钱即有理5、权力标准：

有权即有理6、神学标准：神的启示就是真理错误之处：否定了真理的客观性第99页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论（二）实践是检验真理的唯一标准

人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论问题，而是一个实践的问题。主观认识客观效果实践真理谬误相符不符第100页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论1

、为什么实践是检验真理的唯一标准？这是由真理的本性和实践的优点决定的第101页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

首先，从真理的本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合。所以，检验认识真理性的标准，即不能是思想理论本身，也不能是客观事物，而只能是把主观和客观联系起来的桥梁——社会实践。中国不是贫油国第102页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

其次，从实践的特点看，实践是人们改造世界的客观的物质性活动，具有直接现实性特点。实践的这种特点，是它作为检验真理标准的主要根据，也使它成为最公正的审判官，具有最高的权威。第103页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论2、实践标准的确定性和不确定性（1）确定性：

一是指唯一性：一切认识是否具有真理性，必须通过实践检验，只有实践能够作为检验真理的标准，此外再无别的标准。

二是指正确性：反复的实践确实能够证实或驳倒某些理论。第104页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论UFO外星人

一是指局限性：实践是历史的、具体的，任何时候的实践都受主观和客观条件的限制。实践的一两次失败，并不能说明理论的错误。茫茫宇宙（2）不确定性：

二是指不完全性：它不能完全证实或驳倒当时的一切认识，需要逻辑证明来补充。第105页，课件共144页，创作于2023年2月放言

白居易

赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍（shi)。试玉要烧三日满，辨材须待七年期。周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。向使当初身便死，一生真伪复谁知？第106页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论三、真理和价值的辩证统一（一）价值及其特性（二）价值评价及其特点（三）价值评价的功能与树立正确价值观的意义（四）价值和真理在实践中的辩证统一第107页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

（一）价值及其特性1.何谓价值？ 哲学上的“价值”是揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴，是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。第108页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论2.价值的特性多维性社会历史性主体性客观性第109页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论第一，价值具有客观性。这是因为价值关系的各个环节都是客观的：人的需要、用来满足人的需要的对象和满足人的需要的过程和结果都具有客观性。第二，价值具有主体性。价值的具体的主体性是指价值本身的特点直接同主体的特点相联系，价值的特点表现或反映着主体性的内容。第110页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论第三，价值具有社会历史性。由于价值关系的主体具有社会性和历史性，因此人们的需要、实践以及需要满足的形式都表现出了社会性和历史性，这就决定了价值的社会历史性的特点。第四，价值具有多维性。任何一个层次的主体都表现为一定的整体，由于其结构和规定性又是复杂的、立体的和全面的，因而每一主体的价值关系都具有多维性或全面性。第111页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

（二）价值评价及其特点

评价是以主客体的价值关系为认识对象

评价结果与评价主体有直接联系，是依主体的特点而转移的

评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识第112页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论与人民、人类整体要求或利益相一致的才是正确的价值评价！第113页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论（三）价值评价的功能与树立正确价值观的意义价值评价在实践中起着激励、制约和导向作用：它是推动实践不断实现价值的精神驱动力量；它要求实践必须满足人们的客观需要；它引导实践更充分全面地可持续性发展。第114页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论价值观是人们对人和事的评价标准、评价原则和评价方法的观点的体系。价值观对人的行为起着规范和导向作用。第115页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

正确的价值观 反映了人民群众的要求，对 历史发展和社会进步起着促进作用。而错误 的价值观对人的行为则起着错误的规 范和导向作用。第116页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论（四）价值和真理在实践中的辩证统一

价值和真理的区别

真理和价值在实践中的辩证统一

建立科学的真理观和价值观第117页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论按照世界的本来面目去认识世界真理价值按照人的生存、发展需要去改造世界主体认识和客体状态的符合关系客体属性和主体需要的满足关系1、价值和真理的区别第118页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论2、真理和价值在实践中的辩证统一

首先，成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提的。按科学规律办事

满足人的需要

第119页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论价值的实现必须以对相关真理的正确把握为前提才能成功。

其次，价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理又必然是具有价值的。造纸术印刷术火药指南针

四大发明第120页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论真理价值相互制约相互促进

最后，真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的。相互引导第121页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论建立科学的真理观建立科学的价值观坚持真理尺度坚持价值尺度弘扬科学精神弘扬人文精神崇尚科学至上提倡以人为本3、建立科学的真理观和价值观第122页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论第三节认识与实践的统一一、一切从实际出发实事求是二、在实践中坚持和发展真理三、认识世界和改造世界相结合第123页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论一、一切从实际出发，实事求是1、一切从实际出发的含义2、一切从实际出发的要求3、一切从实际出发与实事求是的思想路线第124页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论1、一切从实际出发的含义

含义：要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点。

它是辩证唯物主义一元论的根本要求和体现，也是马克思主义认识论的根本要求和具体体现。第125页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论2、一切从实际出发的要求第一，要以时间地点条件为转移；第二，要注重事实，从事实出发；第三，要从整体上联系上去把握事实。第126页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论3、一切从实际出发与实事求是的思想路线

指一个阶级、社会集团或政党作为指导思想并用以支配自己行动的认识路线，是一种思想方法。思想路线问题本质上是哲学问题，指人们在认识世界和改造世界的活动中坚持什么样的世界观和方法论。（1）思想路线的含义第127页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论《改造我们的学习》（2）实事求是的含义第128页，课件共144页，创作于2023年2月马克思主义基本原理概论

毛泽东思想的基本点就是实事求是，就是把马列主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合。毛泽东同志在延安为中央党校题了“实事求是”四个大字，毛泽东思想的精髓就是这四个字。毛泽东同志之所以伟大，能把中国革命引导到胜利，归根到底，就是靠这个。

——邓小平（3）实事求是的重要性第129页，课