幼儿园中班教案《鞋子》（通用12篇）

第页共页幼儿园中班教案《鞋子》〔通用12篇〕幼儿园中班教案《鞋子》〔通用12篇〕幼儿园中班教案《鞋子》篇1活动目的1、理解生活中常见的鞋，感受它们多样性和用处。2、养成爱收捡的好习惯。3、培养幼儿乐于助人的好品德。4、引发幼儿学习鞋的兴趣。5、培养观察，比拟鞋的才能。教学重点、难点理解生活中常见的鞋，感受它们的多样性和用处。活动准备1、各种大小、颜色、形状、用处的鞋子。2、魔法箱和魔法棒。3、画了没穿鞋的各种人和各种鞋。4、《动起来》音乐。5、鞋架。活动过程一、激发幼儿兴趣1、出示魔法棒和魔法箱，引起幼儿兴趣。〔师：“今天小仙女送给我们中二班小朋友一样礼物，我们是什么呀？”出示魔法棒和魔法箱。〕2、魔法变变变，变出各种鞋子。〔以变魔法的形式从魔法箱中变出各种鞋子，让幼儿说出其名称、形状、颜色及其用处。〕二、帮鞋子找家1、鞋子乱放在地上不好看，应该帮它们找家。〔老师引导幼儿观察桌子上乱七八糟的鞋，想想我们都有自己的家，鞋子也想要自己的家，我们帮它们找找它们的家吧。〕2、帮鞋子找家。〔出示鞋架，请幼儿把鞋子整整齐齐的摆放在鞋架上。〕3、教育幼儿要养成爱收捡的好习惯。三、穿上合适的鞋1、认识各位没有穿鞋的人物。〔“呜呜呜······”听到哭声找原因，“我们没有鞋穿不敢出来”。“原来是有许多人没有找到自己的鞋正在那里着急呢！”观看图片，看看这些人分别是谁。〕2、帮他们穿上合适的鞋。〔从魔术箱里变出一个鞋盒，盒子里装了各种各样的鞋子图片。逐一出示鞋子的图片，让幼儿说说鞋子的名称，应该穿在谁的脚上？〕3、老师小结。四、延伸活动1、帮助别人会让自己变快乐。〔师：“他们在小朋友的帮助下都找到了自己的鞋子，他们都很感谢你们。你们帮助别人做了好事心里开不开心呀？以后我们还要多做好事帮助别人，这样我们的生活就会更精彩。”〕2、让小脚动起来。〔师：“看看我们的小脚，我们也穿了一双既漂亮又合脚的鞋，我们的脚可快乐了，那就让我们的鞋子动起来吧。我们一起来跳个舞表示我们开心的心情吧！”《动起来》音乐响起，幼儿和老师跳起舞来。〕幼儿园中班教案《鞋子》篇2活动设计背景众所周知，小班幼儿最显著的特点是活泼好动、注意力容易分散，由于孩子年龄小，刚入园情绪很不稳定，常常有哭闹、不愿分开亲人的现象发生。孩子们好动、不好静，情绪容易受周围环境的影响。因此，我主要以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培养他们爱老师、爱同伴、爱学校的情感。孩子年龄小，刚入园生活自理才能较弱，平日在家里大人包办的事又太多，在幼儿园中集中表现为局部孩子中午起床后不会穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，设计了《穿鞋子》这个游戏活动。活动目的1、听故事，感受情节的兴趣性，说说关于穿鞋子的事情。2、掌握正确的穿脱鞋子方法。3、学会自我效劳，乐于帮助同伴。活动准备1、幼儿操作材料。2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。3、一双鞋子、一双袜子。活动过程1、提问题引出主题。(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。(2)小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这终究是怎么回事吗?2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。(1)请幼儿看完好翻看故事《穿鞋子》，引导幼儿按顺序观察故事画面。(2)故事中的小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也出现了?(3)那只小老鼠做了一件什么事?(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这终究是怎么回事?3、幼儿欣赏故事。(1)幼儿分段欣赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚刚遇到的问题。(2)幼儿看图完好欣赏故事，识记并理解故事情节。4、老师请幼儿配合，利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进展演示说明。活动延伸：组织“穿脱鞋子比赛”。教学反思首先、老师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和，日常生活是非常重要的资，老师要在组织一日生活活动中浸透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要表达生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。其次、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活详细。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经历，掌握最根本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活才能，学习自己解决生活问题的才能，特别是能摆脱依赖，走向独立。另外、组织的活动要能合适孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心开展规律。幼儿园中班教案《鞋子》篇3活动目的1、幼儿仔细观察读本的画面信息。2、熟悉读本中的文字，掌握形容词和反义词的使用。活动准备大书〔把书上面的文字信息遮好〕活动过程一、组织幼儿安静做好，出示大书封面，请幼儿仔细观察画面信息。老师：孩子们，你们都看到了什么？他们要干什么去？〔孩子们根据上节课活动经历的丰富，可以根据换面信息去答复下列问题〕。二、逐页出1至6页请幼儿仔细观察图画中表达出来的信息，重点观察每一页中鞋子的特征，引导幼儿能用一个形容词来描绘鞋子。老师：土土选择的鞋子都是什么样子的？他们合适土土穿吗？为什么不合适呢？引导幼儿用一个词来描绘土土选择的每一双鞋子。三、出示第7页和第8页，请幼儿观察土土选择的鞋子，跟以上选择的有什么不同？观察他和末末的神态。老师：这次选择的鞋子适宜吗？你们应该用一个什么词来形容适宜的鞋子？土土会对末末说什么？末末又在干什么？要是末末也要买鞋，你会怎样帮助他？四、老师向幼儿展示大书的文字，带着幼儿明晰、正确的朗读文字。引导幼儿学习反义词，会用多个形容词来描绘同一个物体。五、活动完毕：与父母一块商讨：“怎样才能更快更好的找到适宜的鞋子”。幼儿园中班教案《鞋子》篇4设计背景鞋子是日常中不可缺少的。孩子从学走之日起，鞋子就和孩子共生活同“成长”；随季节的更换和方便起见，运动鞋，拖鞋，凉鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同质地，不同款式和不同作用的鞋子也随之出如今每个孩子的生活中。平日里，不少孩子偶然因好奇或好模拟，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。雨天时节，不少孩子偶然发现鞋底的花纹在地上明晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏……于是老师以“鞋子”为题，把教育性，兴趣性整合在一起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜欢。活动目的1.进一步理解鞋的特点和用处，体验穿大鞋的乐趣。2.尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印画等方式大胆表现艺术作品。3.培养幼儿擅长探究的才能。4.培养幼儿敏锐的观察才能。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点难点重点；理解鞋的特点和用处，体验穿大鞋的乐趣难点：正确记录数据。活动准备1.请家长让孩子各自从家中带来鞋子。2.假设干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。3.大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料假设干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等活动过程(一)看大鞋:理解鞋的不同类型。请大家翻开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？(二)穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用1.穿大鞋，体验其乐趣:(1)我们来穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉?互相说一说(2)大家互相换一换大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感觉?(配乐，<大鞋小鞋》)2谈话，交流穿鞋的作用(1)比拟交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结:穿鞋子一定要穿合脚的，这样才舒适，活动起来才方便(2)互相交流大人们何时穿这双鞋(3)交流穿鞋的作用(三)办鞋展:分类1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架，鞋架上有标志，大家仔细看你的鞋应该放哪里?2数一数，每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少)，多(少)几双?指导才能强的记录(四)印鞋印:大胆创作1启发谈话，引出印画活动今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋反面的花纹2示范作画，感受鞋底的花纹美，激发印画的欲望(1)示范印画，理解印画的要领(2)欣赏画面，引发联想3幼儿创作，师指导师关注幼儿的印画情况，指导个别幼儿4师引导幼儿互相欣赏并介绍自己的画，(五)完毕活动教学反思活动第一环节穿大人的鞋，孩子们看着伙伴们穿着大鞋子走路的样子，都兴奋不已，有的走着走着鞋掉了，有的差点摔倒。尤其在讨论感受的时候，孩子们踊跃发言。第二环节可以按图标正确分类，唯一缺乏的是，孩子们记录出现过失，以后的教学中，要多培养孩子的记录才能。第三环节印画，孩子们虽然糊成了小花猫，但是都完成了美丽的鞋子印画，看着孩子们灿烂的笑容，我觉得教学活动要贴近幼儿生活，孩子才会更投入，有更多收获。幼儿园中班教案《鞋子》篇5【活动目的】1、能穿着大鞋子协调的行走，开展平衡才能。2、体验穿大鞋子模拟爸爸的兴趣。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、学习游戏的玩法及规那么。【活动准备】1、幼儿从家里带来的男士成人鞋。2、课件：(爸爸的拖鞋、凉鞋、皮鞋、水鞋)。3、自备音乐磁带。【活动过程】一、活动身体“孩子们，跟老师一起来做运动!”师幼随音乐《智慧树》进入活动室，做活动前准备，重点活动踝关节、向前走、向后退等。二、穿穿爸爸的大鞋子1、老师出示课件。师幼围坐一起，请幼儿说说这是谁的鞋子，想穿大鞋子吗?引起幼儿的兴趣。2、谈话：“老师也给你们准备了许多的大鞋子”，让幼儿任选一双，穿上大鞋子自己感觉一下。(提醒注意平安)3、我们的大船要起航了，幼儿排成一队，放音乐《我穿爸爸的鞋》，随老师幼儿有规律的走。再次体验穿大鞋子的感觉。4、师幼交流：大船到码头了，提问：孩子们，穿着大鞋子走路有什么感觉?应该注意什么?三、进展游戏1、师：你们想驾驶着自己的“大船”来进展一场比赛吗?比比看谁走得又快又稳吗?下面我们一起来玩个游戏。2、放音乐《运发动进展曲》，按事先贴好的标志，分成红黄两队。运发动入场。3、老师讲解游戏规那么与要求。4、听老师口令，幼儿进展游戏。四、学学爸爸的精典动作1、“游戏好玩吗?来到老师这里来休息一下”，师幼围坐一起，刚刚我们模拟了爸爸走路，那爸爸在平时还喜欢做什么动作?他的表情怎样?引导幼儿模拟爸爸的动作、表情。2、老师小结：孩子们，今天我们穿着爸爸的大鞋子，又快又稳得走路，还学了爸爸的精典动作，模拟了爸爸的表情，对我们的爸爸有了更深一步地理解，我们要以爸爸为典范，向爸爸学习。“来，跟老师一起听一段音乐来放松一下”，放音乐《智慧树——再见》。师幼共同做放松动作出教室。幼儿园中班教案《鞋子》篇6活动目的：1、培养感知美、欣赏美、创造美的才能。2、正确使用剪刀，运用搓长、团聚、压扁等技能进展泥塑活动。活动准备：纸板、剪刀、胶水、彩笔、橡皮泥、彩纸、毛笔、干净的旧的白球鞋。活动过程：1、今天大家都在说鞋子。老师也有很多漂亮的鞋子。(出示用水彩颜料装饰的一双球鞋。)你们觉得它漂亮吗?和刚刚看到的鞋一样吗?引导小朋友观察鞋子装饰的材料、及左右对称装饰的。还有拖鞋、用彩纸装饰的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。2、鼓励小朋友也来制作一双特别的鞋。小朋友，原来鞋子可以用这些材料做成。听说星星鞋店要开业了，真愁品种少呢，不如我们来帮他们设计一些漂亮的鞋子吧。3、出示各组各种材料，引导小朋友讨论可以用这些材料制作鞋子的哪局部?4、如今小朋友可以到自己喜欢区域制作“鞋子“。(1)装饰区：A)小朋友在干净的旧球鞋上用水彩颜料或水彩笔进展装饰。B)让小朋友画出鞋子的形状，并进展装饰。(2)“拖鞋“：小朋友用硬板纸剪成鞋形当鞋底，取长方形纸装饰花纹后当鞋面，将鞋面与鞋底粘合即成。(3)“鞋“：用不同颜色的橡皮泥，通过搓、压、团等技能技巧制作。5、老师巡视指导，鼓励小朋友尝试用不同的方法设计、制作出与众不同的鞋。及时评价表扬做的好的小朋友。6、请小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，与同伴一起分享活动的感受、乐趣。幼儿园中班教案《鞋子》篇7活动目的：1、初步理解鞋子的根本特征、种类及不同的用处，理解在适宜的场合和适宜的季节穿适宜的鞋子。2、积极尝试用较完好的语言讲述。活动准备：各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。活动过程：一、谜语导入1、老师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。”2、幼儿猜出谜底：鞋子。3、议论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。4、进入了关于“鞋子”的话题：“今天我们一起来聊聊关于鞋子的事情。”二、观察辨错1、观察自己的鞋，交流今天我穿了一双什么鞋?2、展示一群穿错鞋的小朋友，观察他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。3、小朋友穿的是什么鞋?这样穿鞋适宜吗?他们该穿什么鞋呢?4、与身边的同伴议论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。三、理解鞋的用处1、小朋友听了大家的意见，都把鞋脱了下来，他们发现光脚丫很舒适，不想穿鞋了，行不行呢?2、幼儿分成“行”与“不行”两组，交换地说说各自的理由。3、老师征求意见，最终发现有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不可。四、鞋子匹配1、观察画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。2、从边上的图画里找出合适的鞋，贴在对应的小朋友脚上。3、观察分辨：他们的鞋穿得是否适宜，假设有疑问继续讨论调整。幼儿园中班教案《鞋子》篇8活动目的：1、通过仔细观察图片，知道不同动物脚的特征，理解其功能。2、能发现小动物对话的句式。并能把自己对故事的理解用完好、联贯的语言讲述。3、体验角色之间的融洽的情感，感受帮助别人的快乐。活动准备：一双小鞋子、六幅图片活动过程：一、感知理解讲述对象，引发兴趣第一环节：主要运用设置悬念，老师引导的策略，引发幼儿的兴趣1、出示一双小鞋子，问：谁会是这双鞋子的主人？出示图片一：引出故事：小兔子也见到了一双鞋子，小兔子在哪里捡到了一双小鞋子？小兔子会想些什么？2、出示图片二：小兔子找到了谁？小兔子会怎样问？小鸭子又会怎么答复呢？小鸭子为什么不穿鞋子？二、运用已有经历讲述内容，拓展知识这一环节主要运用讨论法、幼幼结伴讨论，来引导幼儿关注小兔子和小鸟、小猫、小马之间的对话。提问：小兔子继续寻找鞋子的主人，他会找到谁呢？出示图三、四、五：结伴讨论。1、集体讨论和讲述：小兔子找到了谁？他们会说些什么呢？2、逐副图讲述。3、老师、幼儿分角色讲述。三、引进讲述经历，分角色讲述。1、出试图六：小兔子终于找到了小鞋子的主人，他是谁？他们会说些什么？2、给故事起个名字。3、请一位幼儿完好讲述故事。四、迁移讲述经历，发散思维1、请小朋友想一想，假如小白兔碰到了小壁虎，他们又会说些什么？2、你觉得小兔子是怎样的小动物？3、〔出示一双小鞋子〕这双小鞋子的主人会是谁？让我们一起找找，说不定我们也会有像小兔子一样奇妙的经历呢！幼儿园中班教案《鞋子》篇9活动目的1、通过倾听想象丰富的故事，激发幼儿对文学作品的兴趣。2、开展幼儿的想象力和大胆表达的才能。3、知道蝴蝶演变过程。活动准备1、动画片—蝴蝶2、图片—制作蜘蛛网3、兴趣练习变成蝴蝶的过程活动进程一、导入1、出示蜘蛛网的挂图，引导幼儿想象。蜘蛛织完网后，它会在网上做什么？2、兴趣练习变成蝴蝶的过程观察：幼虫—卵—蛹—蝴蝶通过观察图片，幼儿互相交流毛毛虫变成蝴蝶的知识经历。3、老师：今天老师就给小朋友讲一个关于蜘蛛和蝴蝶的故事，你们想听吗？二、展开1、老师完好讲述故事。提问：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小动物？树上的鞋子是谁的？2、幼儿边看挂图边欣赏故事，进一步理解故事内容。〔1〕大家为什么喜欢蜘蛛坐的皮鞋呢？〔2〕蜘蛛老鞋匠做鞋的时候，毛毛虫在干什么？〔蝴蝶的演变过程〕〔3〕为什么蝴蝶不认得树上挂的是自己的鞋子呢？3、交流讨论，故事主题。提问：你从故事中理解了什么？小结：这是一个有趣的童话故事，故事告诉我们蝴蝶由毛毛虫演变成蝴蝶的过程，丰富了我们的知识。三、完毕观看动画片—蝴蝶引导幼儿边看边交流：美丽的蝴蝶幼儿园中班教案《鞋子》篇10活动目的：1．理解鞋的种类及构造特征。2．学习运用各种技能创意制作鞋子。3．能充分想象、大胆制作。活动准备：1．各种类型的鞋子，布置“创意鞋城”。2．幼儿有过制作凉鞋的经历。3．陶泥人手一份，操作工具假设干。4．音乐《鞋匠舞》。活动过程：1．听音乐表演鞋匠舞，导入活动。(1)老师：听，这是什么声音？〔鞋匠们在做鞋子了〕让我们一起学着鞋匠的样子来做鞋子吧。〔幼儿歌表演〕(2)老师：鞋匠的手可真巧！看一看，他们都做出了哪些鞋子呢？2．师幼共同参观“创意鞋城”。(1)老师：你看到了什么鞋？它们是什么样子的？为什么要这样设计呢？〔幼儿充分交流〕(2)老师小结：鞋匠可聪明了，为了方便运动，为我们做了运动鞋；为了让我们雨天走路不湿脚，做了高筒的雨鞋；夏天为了凉快做了镂空的凉鞋；冬天为了保暖做了棉鞋或长筒的靴子；为了让女孩子更漂亮做了高跟鞋……真是太能干了！(3)老师：这么多鞋，你最喜欢哪一种呢？为什么？(4)老师：假如让你来设计这种鞋，你打算怎么设计？为什么？〔引导幼儿创意设计，可以打破思维的常规〕鞋子的种类繁多，让幼儿选择自己喜欢的一种来设计，既迎合幼儿的兴趣点，又很顺利地激发出幼儿的创作情绪和需要。3．幼儿尝试自己制作鞋子。(1)师幼共同讨论制作鞋子的根本步骤。老师：你打算怎么用陶泥制作你喜欢的鞋子？〔幼儿根据经历讲述做鞋子的根本步骤〕要点提示：1)先用泥板刻出鞋底或者用泥条盘出鞋底，然后根据自己设计的鞋样制作鞋帮、鞋面和鞋跟等。2)用工具刻画或泥进展点缀装饰。3)特别注意连接局部的处理〔可以用手抹的方法连接〕，以免散架。(2)鞋子DIY。老师巡回指导，及时发现幼儿的闪光点给予肯定；适时帮助才能较弱的幼儿。4．展示作品，评价总结。(1)把作品放在“创意鞋城”的展示区，幼儿间互相介绍、评价。(2)请个别幼儿评价自己最喜欢的作品，鼓励幼儿介绍自己的得意之作。(3)老师有同的地进展点评，可以从鞋的造型、鞋的创意、鞋的功能和制作手段的巧妙等方面进展评价，对缺乏的或者可以继续进步的.作品给出建议。幼儿园中班教案《鞋子》篇11活动背景由于孩子年龄小，刚入园生活自理才能较弱，平日在家里大人包办的事又太多，在幼儿园中集中表现为局部孩子中午起床后不会穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我设计了《学穿鞋子》这个游戏活动。活动目的1、培养幼儿爱老师、爱同伴、爱学校的情感。2、体验帮助别人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。3、学习游戏的玩法及规那么。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备游戏开场前，我让孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。然后我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室的前面。我说，今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏，等一下请张宇航、张宇、王宁、刘文浩老师说到的小朋友，请你们来比赛。活动过程如今，比赛正式开场了。在我“预备，开场”的口令中，孩子们纷纷从自己的位置上一哄而上。十几个孩子乱成一团，有的二个人抢一只鞋，边抢边说：“老师，这只鞋子是我的。这是我舅舅在北京给我买的，上面还有唐老鸭呢。”“老师，这鞋子是我的。这是我妈妈给我买的，这上还有喜羊羊呢”教室里顿时闹成一片。令我头疼的是我没料想到会出现这样的场面，赶紧请大家回到自己的位置重新开场。我反复强调“如今请张宇航、张宇、王宁、刘文浩其他的小朋友等一下老师再请。”比赛重新开场，“预备，开场”，我的话刚说完，第一次的场面又出现了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间，我反复强调请没有点到名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说那里有我的鞋子。这次游戏活动令我很难忘。幼儿园中班教案《鞋子》篇12活动目的：1、学习简单的晕染技巧，尝试自己构思，大胆地在鞋子上涂鸦。2、在宽松、自由的气氛中体验DIY带来的快乐与成功感。‘3、根据色彩进展大胆合理的想象。4、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备：1、欣赏作品：涂鸦鞋子一双，多媒体课件。2、分组材料：备用大球鞋一双，幼儿人手一双白球鞋，丙稀颜料、画笔、记号笔、水桶、抹布等。活动流程：观察比拟，丰富感知——引导探究，拓宽视野——创造表现，实现互动。活动过程：一、观察比拟，丰富感知。1、欣赏涂鸦鞋。师：这里有许多漂亮的鞋子，我们一起来欣赏一下。提要求：①这些鞋子，你觉得哪里漂亮？有什么不同？〔图案不同，有的是构线的、有的是用画笔直接涂成的颜色……〕②这些鞋子是其他班小朋友设计的，知道是用什么颜料画出来的？〔对了，只有用丙烯颜料画出来的画，颜色才不会褪色，被洗掉。〕③看课件小结：有些鞋子直接用画笔涂成一块一块的颜色，给我们怎样的感觉？〔色彩很鲜艳、自由、〕对，很酷，非常大气。用笔构线再上色的鞋子呢？〔漂亮、图案很明晰〕特别精致！这两种涂鸦的方式都很棒！二、引导探究，拓宽视野。1、看，陆老师今天也穿了双DIY的鞋子，看看这双鞋子给你一种什么感觉？〔有一种朦朦胧胧的感觉、很柔和、淡雅、舒适。〕2、整个鞋子的底色用了什么