幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》（通用14篇）

第页共页幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》〔通用14篇〕幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》〔通用14篇〕幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》篇1活动目的：1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现。2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜欢之情，并掌握附点四分音符的正确唱法。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、随歌曲旋律唱出来。活动准备：1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.2、符号标志假设干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。3、幼儿人手一份图谱。活动过程：一、律动进室。幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。二、练声、节奏型练习。引导幼儿看节奏谱，模拟动物叫声：①吱吱吱吱/吱吱吱吱②游游游游/游游游三、引出主题，并理解歌词内容。1、出示图谱，引导幼儿观察。①师清唱，边唱边指图谱。②提问：a、听了刚刚那首歌，你好似看到了什么?(幼儿答复，师指图谱)b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。2、完好朗读歌词。四、掌握歌词内容。1、用各种动作创造表现歌词内容。①个别幼儿表现。②自由组合表现。2、老师指图谱，幼儿坐下安静完好朗读。引导幼儿用各种不同的动作边朗读边打出节奏。五、熟悉旋律，学唱歌曲。1、完好欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。4、师生共同指大图谱唱。5、出示符号。幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》篇2教学目的1、理解歌词，学会演唱这首歌。2、掌握一些简单的合唱技巧，体验与同伴一起合唱的乐趣。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。重点难点理解歌词，学会演唱这首歌。环境与材料1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。2、音乐录音带。重点指导体验与同伴一起合唱的乐趣。一次备课一、欣赏歌曲1、播放歌曲录音，幼儿欣赏。2、提问：歌曲里唱了些什么？3、老师总结幼儿的发言，引出歌词。4、再次欣赏歌曲，请幼儿听一听，这首歌曲一共唱了几遍？〔四遍〕每一遍有什么不同？〔第一遍齐唱，第二遍领唱加伴唱，第三遍朗读加伴唱，第四遍齐唱〕二、整体学唱老师放歌曲录音，请幼儿整体跟唱，跟唱声音先小后大，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。三、合唱1、将幼儿分为两组，先尝试由一组幼儿唱歌词，另一组幼儿用“啦……”伴唱。2、请一名幼儿朗读〔开场时也可多请几名幼儿一起朗读〕，其余幼儿用哼鸣伴唱。3、与幼儿一起回忆四遍不同的演唱方法和演唱顺序。播放歌曲录音，由老师指挥，在音乐伴奏下，进展合唱。活动反思：《新课程标准》中提到：“音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置”新课程标准不再是让学生被动地承受学习，而是老师要充分利用各种手段激起学生的兴趣，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造，体验音乐中的美和丰富的情感。自主学习就是在教学过程中充分发挥和调动师生双方的积极性，蕴欢乐与知识于其中，让学习显得更轻松活泼。自主学习相当重要，这既能激发学生的学习兴趣，又能给与其美妙的童年记忆，迎合学生的认知规律和行为特征。在课件辅助下，老师指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐课间非常钟的快乐场面。通过器乐创编及拓展，表达新标准中的“重视音乐理论”和“鼓励音乐创造”的指导思想。幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》篇3活动目的1.欣赏音乐，感知乐曲的构造，感受音乐的欢快和幽默2.能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。3.体验、参与和表演创造的快乐活动准备4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。活动准备1.知识经历准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的理解2.物质的准备：音乐，PPT课件，蚂蚁和蝈蝈的图片，蚂蚁和蝈蝈的头饰假设干张，英文子母卡ABA、大沙带活动过程一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣，1.以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。2.小朋友你们知道如今是什么季节吗?二、完好欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容1.完好欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问：“听了音乐后你有什么感受?”允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。2.对孩子的答复及时予以肯定和鼓励，并引出活动课题“你们真聪明，小耳朵真灵”，这首音乐的名称就叫《欢乐颂》，它里头有着一个有趣的故事3.结合课件,有表情的像幼儿讲述故事(讲述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可快乐坏了……..)从而激起幼儿的感知欲望三、再次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探究中获得对乐曲的经历。1.再次欣赏音乐，老师利用图谱帮助儿感知乐曲构造,提出考虑性的问题“小朋友，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗?2.运用比照欣赏法，引导幼儿感知AB乐段的不同，提问”A段和B段有什么不同，A段是怎样的，B段是怎样的“”你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈“3.老师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象”我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢?“四、尝试游戏表演，加深对音乐的记忆1.鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。在游戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感地发觉他们的需要，对才能较弱的孩子及时予以帮助2.熟悉游戏以后，把幼儿分成2――3组同时游戏活动完毕评价幼儿在游戏中的表现活动延伸1.学惯用打击乐为乐曲伴奏2.在角色扮演区分角色表演3.在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版教学反思：整个活动中，幼儿的学习兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点掌握的比拟好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的美妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》篇4方案意图：歌颂讲授惯有的“三步曲”—练声、范唱、学唱，使全部讲授历程死板单调，幼儿的“三性”受到约束。怎样变更幼童谣唱的努力性，施展进修的自动性和缔造性，在歌曲《快乐颂》的讲授中，我接纳了图谱讲授。《快乐颂》旋律美妙，但歌词四大句的内容无一反复，幼儿不易影象。我方案了此图谱，把歌词、音高、节拍融在图谱中，形象、直不雅。冲破了以往“注入式”、“填鸭式”的讲授形式，较大地变更了幼儿进修的“三性”，起到事半功倍的结果。活动目的：1、经由过程引诱幼儿观察图谱，资助幼儿明白归纳清算歌词，并能用身形行动缔造性地表示．2、用快乐生动的情绪演唱歌曲，表达对大天然的爱好之情，并控制附点四分音符的准确唱法．活动预备：1、活动配景图一幅，节拍谱二张，图谱一张．2、标记标记多少，《远足》、《快乐颂》磁带，灌音机。3、幼儿人手一份图谱。活动过程：一、律动进室。幼儿在《远足》歌声中快乐的边行动边进入。二、练声、节拍型训练。引诱幼儿看节拍谱，模拟动物啼声：①/吱吱吱吱/吱吱吱吱②/游游游游/游游游三、引出主题，并明白歌词内容。1、幼儿园教育随笔出示图谱，引诱幼儿观察。①师清唱，边唱边指图谱。②提问：a、听了适才那首歌，你似乎看到了什么？〔幼儿答复，师指图谱〕b、说明脚迹：由于我们各人何等快活，又唱歌来又跳舞，以是留下了一些脚迹。2、完备朗读歌词。四、控制歌词内容。1、用种种行动缔造表示歌词内容。①个体幼儿表示。②自由组合表示。２、先生指图谱，幼儿坐下平静完备朗读。引诱幼儿用种种差异的行动边朗读边打出节拍。五、熟习旋律，学唱歌曲。１、完备欣赏乐曲一遍。〔放灌音磁带〕２、用象声词“啦”唱，熟习旋律。３、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。４、师生配合指大图谱唱。５、出示标记“▼”、“︵”，引诱幼儿唱好顿音、连音和强音暗号。６、吿诉幼童谣曲名称。７、合唱：①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。六、竣事：幼儿手持发话器，边唱歌边走出活动室。幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》篇5活动目的：1.学唱歌曲，尝试用断顿和连续的声音表现出歌曲中欢快跳跃的连接抒情的不同情感。2.探究歌曲的不同演唱形式，并体验二声部合唱的美。活动准备：与歌词匹配的图谱活动过程：一、感受乐曲的风格。1.倾听老师轻唱“嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦”断顿和连续，比拟两种风格的不同。2.〔在黑板上画上断顿标记和连续标记〕，我们一起带着小花朵到树林里来玩啦，小花来爬山坡啦！二、熟悉歌词。1.今天老师就带来了一首欢快的歌曲，名字叫《欢乐颂》。2.老师轻唱歌曲，提问：歌曲中谁感受到了快乐呢？3.根据幼儿答复顺序，逐个出示歌词图谱。4.提问：他们的顺序正确吗？请再听老师再演唱一遍〔老师随音乐演唱〕。5.请小朋友上来，给图片排序。6.和老师一起看图谱，轻唱歌曲。7.师生看图谱轮唱歌曲，游戏“我来唱呀，你来接”。三、有感情的演唱歌曲。1.其实，这首歌里藏着小树林和小山哦，找一找他们藏在哪呢？2.在歌词图谱下，出示表现断顿和连接的竖线和破浪线。3.看图谱，有感情的演唱歌曲。四、多种形式演唱歌曲。1.出示“啦”和“唔”，探究衬词的唱法。老师运用肢体动作表现〔轻弹膝盖和手臂小波浪〕2.尝试完好演唱，第一遍尝歌词，第二遍唱衬词。3.分声部演唱歌曲。幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》篇6活动目的：1、感受并学惯用歌声来表现不同的`乐段不同的音乐情绪。2、尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。活动材料准备：物质准备：音乐磁带、录音机。知识经历准备：《欢乐颂》作品介绍。活动过程指导：一、欣赏音乐：欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。二、组织幼儿互相交流自己的体会和对歌曲的联想。三、学会合唱：跟随音乐伴奏用”啦“、”呜“音演唱，老师按节奏朗读歌词。一局部幼儿唱”啦“音，另一局部幼儿唱”呜&;音，老师带着幼儿跟随音乐的节奏朗读歌词。老师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的平衡和协调。四、创编动作表演唱：引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。跟随音乐边表演边进展合唱练习。活动反思：整堂课有两个知识目的，但时间分配的还不够合理。其中在知识目的〔1〕——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。假如能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进展方式乐理知识时，老师讲的略微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以进步学生自己的动手才能，又可以活泼课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生可以更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，老师可以吹奏笛子，让学生区分强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》篇7活动目的1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。活动准备1.图片：白云，蓝天。2.图谱、音乐磁带活动过程1.观看图片：白云、太阳老师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了？多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、快乐的心情，名字就叫“欢乐颂”。请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。二、展开1．课件欣赏歌曲〔播歌词音乐，放课件〕老师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚刚看见的美景呀？让我们一起来看一看。2.利用图谱朗读歌词老师：小朋友说的可真好，如今我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。3．老师表演唱〔放伴奏〕4．看课件，师生唱〔放伴奏，点课件〕老师：刚刚我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？5．老师指挥，幼儿唱〔放伴奏〕老师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！6．观看“欢乐颂”视频〔放视频〕引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们快乐快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美妙的祝福。7．小结〔放歌词音乐〕老师：小朋友，咱们就把欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小朋友，好不好？幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》篇8一、活动目的：1、引导幼儿在理解音乐的根底上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的美妙情感，体验欢乐的气氛。2、初步培养幼儿与同伴的合作交往才能及自学才能。二、活动准备：1、图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。2、五个小组的标记〔白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记〕3、舞蹈用小道具〔腕花〕，幼儿人手一副。三、活动过程：1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。〔要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作〕2、练生曲《你好，你早》〔模拟小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐动听〕3、复习歌曲《欢乐颂》请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。4、创编舞蹈《欢乐颂》〔1〕幼儿听音乐想动作〔引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作〕老师：“刚刚小朋友的歌声真好听，今天老师要请你们来编《欢乐颂》的舞蹈动作，首先请大家仔细地听音乐想动作。”〔2〕幼儿分组商量讨论，设计舞蹈动作，老师巡回指导。〔引导幼儿积极参与，在小组协商的根底上创编舞蹈动作〕老师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首乐曲配上适宜的舞蹈动作，开场。”〔3〕引导幼儿集体创编舞蹈动作，老师及时记录动作——画在图谱上。〔鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的优美的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿〕老师：“刚刚小朋友都编得很认真，如今哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。”〔4〕回忆创编动作，为连接舞蹈作准备。〔引导幼儿通过仔细观察图谱，想象动作〕老师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。〔播放音乐〕〔5〕看图谱学跳舞蹈。〔能在参照图谱的根底上，初步随音乐完好练习〕老师：“如今请大家找好舞伴一起来跳。”〔特别提醒幼儿在需要合作舞蹈时两人能互相配合好〕音乐连续播放两遍。〔6〕小朋友跳得真好，如今请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。〔幼儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演〕5、完毕。小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗？如今我们一起跟客人老师说再见！〔幼儿随《母鸭带小鸭》音乐愉快地出活动室。〕幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》篇9【活动目的】1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗读歌词。2、探究用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的气氛。【活动准备】1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。2、音乐磁带或CD，录音机一台。3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。【活动过程】一、歌唱活动：毕业歌。老师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。二、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。老师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么？它们在做什么？师：下面，老师把小朋友看见的画面跟朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听。师：你听到了什么？带着幼儿看图念歌词。老师随着音乐带着幼儿念歌词。欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。三、学唱歌曲。引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。幼儿歌唱，老师退出。四、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢？开展讨论活动。带着幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进展歌唱活动，表现歌曲走越热烈的气氛。例如：分声部逐层累加、参加舞蹈动作、参加衬词、参加打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。五、打击乐：欢乐舞曲。师：刚刚，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。老师带着幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》篇10教学目的：1、知识目的：理解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大奉献，认识串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟5种乐器。2、才能目的：①在学习中联络创作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱；②培养学生小组合作运用乐器自编合唱的才能。3、思想目的：①理解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；②培养学生乐观、英勇、坚强的精神品质教学重点：拓展学生的思维想象才能，理解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运____到底的伟大人格，并且运用乐器编小合唱。教学难点：跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。教学用具：电子琴、多媒体课件、串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟教学方法：讨论法、启发法、谈话法教学过程：一、音乐导入、创设情景、引出新课1、今天老师要带大家见一位音乐圣人：你们想知道他是谁吗？老师弹奏《献给爱丽斯》片段，请学生说出是谁的作品。2、提问：①你还听过贝多芬的哪些作品？②他为什么被称为“乐圣”？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？3、如今老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去理解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。二、走进音乐圣人——贝多芬1、课件讲述小故事——令人落泪的欢乐颂。2、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。3、结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平。三、走进名曲——《欢乐颂》1、欣赏《欢乐颂》①结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的联想。②提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？2、学唱《欢乐颂》①提问：你想用什么方法学习这首歌？②试用学生提出的方法学唱，解决难点。③全体齐唱，互相评价指出缺乏之处，并提出修改意见。④老师指挥，全班有感情地齐唱。四、拓展、延伸、运用1、老师出示沙锤、串铃、双响桶、碰钟、三角铁，学生齐答这些乐器的名称，并找个别同学示范演奏方法。2、学生小组合作、讨论，将《欢乐颂》这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合唱。3、分组上台表演，互相评价。4、老师总结引导学生合唱要“动”起来，要有创新，应在队型和变化方面多下功夫。五、小结1、用一句话说出你理解的贝多芬。2、我们从他身上学到了哪些精神？作业布置：我也可以是贝多芬根据老师所给音符，加上拍好和节奏，试试你的创作才能。幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》篇11活动目的：1、让幼儿感受平稳的节奏。2、通过学习合唱来培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作才能。3、练习掌握连唱和断唱的演唱技巧。活动准备：音乐磁带、课件、挂图活动过程：〔一〕激趣拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调才能。〔二〕指导认知1．在开场局部请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后老师启发幼儿说出幼儿内心的感受。导语：A、你能听出这首曲子有什么变化吗？B、你听了之后心里有什么感觉？〔欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的〕2．再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。导语：你能听出这首乐曲分几段吗？它们有什么不同？3．请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。T：请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？蓝天高高白云飘飘，太阳公公在微笑，树上小鸟吱吱在叫，河里小鱼尾巴摇。花儿点头草儿弯腰，欢送小朋友们到，我们大家多么欢乐，又唱歌来又舞蹈。4、老师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。T：请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。5．通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。〔三〕复习稳固A组演唱B组表演〔合作〕，然后穿插练习。〔四〕迁移运用请小朋友边唱边创编动作，自由表演。〔五〕扩展放松：在完毕局部让幼儿学习分组演唱并做动作。重点放在第二课时。幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》篇12设计思路：音乐欣赏对于培养幼儿的审美才能有着独特的教育作用，是幼儿艺术教育中的一个重要内容，但鉴于此年龄段幼儿的特点，音乐欣赏成为艺术教育中的一个难点，为许多老师的困惑，本活动试图通过媒体的直观、生动、试听结合的优势，来帮助幼儿感受、理解音乐所表达的情感，进步幼儿的审美才能。活动目的：1、欣赏乐曲感受欢快的节奏和歌词的美。2、启发幼儿创造性地运用动作表现乐曲的内容。活动准备：1、按歌曲内容设计的课件、幻灯片、歌词相关图片七张、音乐磁带活动过程：一、欣赏音乐，感受欢快的节奏1、开火车进入场地，齐向客人老师打招呼师：(开火车)幼儿园到了，我们一起和客人老师打个招呼吧！〔一起弯腰说：客人老师好！〕师：请小朋友找到小椅子坐下来。今天王老师要送给大家一首欢快的歌曲，请欣赏！〔放磁带〕师：音乐好听吗？王老师每次听了这首歌曲都很开心！你们听到这首歌曲心情怎么样呢？〔非常开心〕你们心里开心，可是王老师看不到，请你们用自己的身体或表情来表现自己的欢乐吧！〔老师总结小朋友开心的动作和表情〕哦，老师看到小朋友真的很开心，那客人老师也想看看，请小朋友跟着音乐做自己喜欢的动作，但音乐完毕后要摆一个欢乐的造型，给客人老师看！〔一起听音乐〕二、听儿歌，感知歌词的美师：小朋友真棒，看来老师的音乐真的很欢乐，王老师还为这首欢乐的音乐编了一首优美的儿歌，让我们一起欣赏吧！〔出示挂图，配乐有表情的歌词讲出来〕师：这首儿歌真是太美了，王老师都陶醉了，真想和这些小朋友一起唱歌跳舞，你们想去吗？那我们一起到这美丽的大自然中唱歌跳舞吧！〔边听音乐边舞蹈〕三、看动画，再次感受音乐的欢快和歌词的美。师：好，玩了那么久，让我们休息一会，一起看一会动画片吧！〔师放无声flash〕问：刚刚王老师放的动画片里的风景美吗？但是动画片好看吗？为什么？引导幼儿说出没有声音。师：哦，没有声音所以不好看，那我们把刚刚那个欢快的音乐加进去来看一看吧！〔播放有声的〕四、分组听音乐匹配图片，熟悉歌词内容，记住歌词顺序。师：这次好看吗？〔好看了〕如今请小朋友再仔细的观看一下动画片，看看动画片里的白云、太阳公公、小鸟、下鱼、花儿、草儿小朋友都在做什么？等会王老师要和小朋友玩一个好玩的游戏！〔幼儿再次观看动画片〕师：在玩游戏之前请小朋友仔细的听一下游戏规那么，首先请小朋友排队上来自由选择胸饰。选择之后：请你出示图片告诉大家你选择的什么？〔找朋友儿歌〕如今王老师来讲一下游戏玩法：老师放音乐，请和音乐歌词想匹配小朋友站出来并摆一个造型。好，我们开场游戏，请听音乐。〔一段一段放音乐，老帅引导孩子摆能表示自己图片的造型〕小朋友真的很能干，送迅速的站出口并摆美丽的造型。我给你们鼓鼓掌五、听音乐做角色扮演完毕游戏我们听了欢乐的音乐，看了好看的动画片，心情真好，那我们一起把唱歌跳舞把这份欢乐送个客人老师吧！〔一起跟音乐唱歌跳舞〕好，那我们一起和客人老师再见吧！幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》篇13【教学内容】1．视唱《金蛇狂舞》2．学习歌曲《欢乐颂》【教学目的】1、视唱《金蛇狂舞》第一局部，感受其中所表现出的中国传统节日的“欢乐、热闹”以及力度的变化，欢乐颂音乐教案。2、理解贝多芬的生平。3、能用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。4、《欢乐颂》激发人们的生活热情，一起追求自由、和平、幸福、欢乐的生活。【教学重点】能用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。【教学难点】《欢乐颂》的多声部和声合唱练习。【教学过程】一、复习《金蛇狂舞》1、老师弹奏《金蛇狂舞》，学生视唱第一局部旋律，知道终止符号。理解该曲是介绍端午节划龙舟的情景。2、老师弹奏第二乐段旋律，学生考虑：这一段音乐有什么特点？〔一问一答，仿佛龙舟比赛时的你追我赶〕3、学生和老师视唱第二局部旋律或是男生女生配合视唱。认识反复记号D.C.4、学生完好视唱《金蛇狂舞》。二、歌曲《欢乐颂》〔一〕、介绍贝多芬贝多芬〔1770-1827〕出生于波恩，父亲是个宫廷乐团的男高间歌手，母亲是个厨娘，教案《欢乐颂音乐教案》。爷爷是宫迁乐团的团乐，父亲是宫迁乐团的男高音歌手，父亲很早已洞察儿子的音乐天份，四岁即开场让他学习钢琴和小提琴，希望把他培养成“莫扎特第二”。十三岁贝多芬已受雇于波恩剧场，正式成为一名职业音乐家。〔二〕、欣赏歌曲：《欢乐颂》，熟悉歌曲旋律，体会歌曲感情。1、学生欣赏分析^p歌曲音乐特点：学生归纳：歌曲采用4/4拍