幼儿园大班音乐教案三篇-3

第页共页幼儿园大班音乐教案三篇【】幼儿园大班音乐教案三篇幼儿园大班音乐教案篇1【活动目的】1、通过尝试、比拟等方法为乐曲匹配适宜的乐器。2、学会在图谱和口令的暗示下，为乐曲伴奏。3、在闯关游戏的情境中大胆演奏，体验与同伴合奏的乐趣。【活动准备】1、经历准备：幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏。2、物质准备：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套。【活动过程】一、随乐进展超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣。师：小朋友们，前几天我们玩了个超级玛丽的游戏，你们还记得吗？今天我们要继续闯关，小玛丽们准备好了吗？〔随音乐闯关〕二、看图谱分角色再次表演游戏情节。l、总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的道路。提问：刚刚我们闯关的时候是按照什么道路走的呢？这边遇到了谁？遇到毒蘑菇怎么办呢？一起跟图谱说第一行节奏？师：遇到乌龟为什么不能动？接下来是怎么走呢？遇到了一颗大蘑菇怎么做？2、看图谱，分角色表演动作。师：下面请你们分工合作，请这对做走的动作，这对做跳的动作，还有一对做吃蘑菇渐渐长大。三、探究为乐曲匹配适宜的“乐器武器”并能看指挥大胆地进展间关演奏游戏。师：太棒了，通过大家的努力，我们赢得了三种武器，看，分别是小铃、铃鼓和圆舞板。讨论：老师示范三种乐器发出的声音，请幼儿讨论那种乐器可以用来表示走，遇到蘑菇的时候可以用什么武器，吃一个蘑菇渐渐长大可以用什么呢？请幼儿将自己的讨论结果上来试一试。请幼儿自由选择自己喜欢的乐器，选择一样的乐器的宝贝坐在一起，一起跟着音乐来试一试。四、闯关开场。1、看指挥完好随乐演奏，初步感受用“乐器武器”进展闯关的乐趣〔第一关〕师：请小玛丽拿起武器一起来闯关！成功后用玛丽的音乐表示成功。2、在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进展合乐演奏。〔第二关〕①根据故事情节开展探究在〔毒蘑菇〕处累加大鼓，成功或失败根据幼儿演奏情况而定。师：恭喜小玛丽们闯过了第一关，我们又获得了一个新的武器，看是什么？声音怎么样？第二关毒蘑菇的毒性变得更强了，那我们可以把大鼓用到什么地方？大鼓和圆舞板一起对付蘑菇。②假如听到的是失败的音乐，师幼共同讨论失败的原因，再次进展闯关演奏。3、交换“乐器武器”，体验用不同的武器进展闯关的乐趣〔第三关〕刚刚我们小玛丽都是用自己的武器，接下来第三关又增加了难度，你们会使用别人的武器闯关吗？五、活动完毕。幼儿园大班音乐教案篇2一、设计意图海南岛四季如春，一年四季各种鲜花竟相开放，我常带孩子到附近公园赏花，幼儿被公园里各种美丽的鲜花吸引着，有的幼儿在闻花香、有的在专心致志地观察，还有的与鲜花合影……于是我组织了音乐欣赏《赶花会》通过创设情景，让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，尝试用自己的身体动作尽情地表达自己对大自然的喜欢，丰富他们的审美经历，使之体验自由表达和创新的快乐。二、活动目的1、熟悉“赶花会”乐曲的旅律，知道乐曲ABA构造感受乐曲既欢快又优美的情绪;感知B段乐句的起止和过程。2、创设花园情境，通过赏花创编各种不同花的造型动作。3、学习与同伴协调表演，并注意不碰撞自己的同伴。三、活动重难点1、重点：感知乐曲ABA构造，感受乐曲既欢快又优美情绪。2、难点：创编各种不同花朵的造型动作。四、活动准备1、组织幼儿观察过各种花。2、活动室四周布置成花园，创设赏花情景。3、电脑动画课件、照像机4、花朵、鸭子头饰〔与幼儿人数相等〕五、活动过程〔一〕创设情景激发幼儿兴趣。〔1〕老师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭〔活动室外准备〕随前奏音乐做睡觉起床梳理羽毛的动作。〔2〕随A段音乐学小鸭走、游泳动作入活动室。〔3〕幼儿在活动室赏花，引导幼儿观察花朵造型后摆个花的.造型。〔二〕欣赏花开过程〔播放各种花开视频让幼儿欣赏〕讨论：花开得漂亮吗？你能用动作摆个花的造型吗？看到这么美的花，心情怎样？假如你是个音乐家你会用什么样的音乐来表现花开？〔三〕欣赏B段第1遍。提问：听完这段音乐你有什么感觉？你想到什么？为什么？欣赏B段第2遍〔结合课件B段〕。小结：这是一段悠扬的音乐，美丽的花朵伴随着音乐渐渐地开放，用自己的动作来感受一下吧！〔幼儿随音乐即兴自由感受〕〔四〕欣赏B段第3遍，用不同的动作表现花开。〔1〕鼓励幼儿做不同花的造型，选择有创意的全体模拟。〔2〕音乐中的花是随意开放的？还是跟随音乐句子一句句开放的？〔结合花开视频〕。提示幼儿一个乐句只开一朵花以此感受B段乐句的起止及过程。〔3〕幼儿合作开花造型，玩照像游戏〔幼儿戴花朵头饰〕“小朋友有朋友，花儿也想交朋友，你能用动作表示花儿交朋友吗？”〔提醒幼儿动作互相协作不互相碰撞〕〔五〕欣赏A段第一遍，感受A段欢快情绪。〔1〕花开得这么美，有一种小动物也要赶来欣赏花朵，我们来听一听，是谁来了？讨论：听完音乐有什么感觉？是谁来了？为什么？你觉得这段音乐和花朵的音乐一样吗？为什么？〔2〕欣赏A段第2遍〔结合课件〕小结：这是一段欢快的音乐和花开时优美的音乐不一样：小鸭子跟着妈妈，急急忙忙地赶路它们要到花园里赏花，心情非常快乐。〔3〕幼儿表演感受A段欢快情绪。〔六〕欣赏第三段音乐小鸭子看完了花，会到哪里？我们来听听……问：这段音乐和前面哪段音乐一样？为什么？小结：这也是一段欢快的音乐，小鸭子看完花了，跟着鸭妈妈高快乐兴地回家了，所以小鸭子去花园和回家的心情是一样的，所以两段音乐是一样的。〔七〕完好欣赏音乐感受乐曲ABA构造。〔1〕完好欣赏音乐，给音乐起名字。〔2〕分角色随音乐完好表演。幼儿园大班音乐教案篇3音乐分析^p：1、音乐情感：轻松、愉快、活泼，淘气逗趣的小花猫游戏画面。2、音乐知识点：两段体构造，四二拍子，每一段有2次重复，第一乐段以平稳的断奏，音形连接，表达"小花猫"活泼、愉快自在的形象。第二段音乐稍起伏，连接，圆滑奏，表达"小花猫"聪明伶俐、淘气得意的场面。圆滑奏共有4处。教学目的：1、能积极参与活动，感受音乐活动中的乐趣。2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进展角色的扮演。3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。教学准备：1、小花猫图片、挂图P1、2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份3、CD播放机，音乐光盘活动对形：半圆活动重点难点：1、重点：感应圆滑奏2、难点：能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑教学过程：一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。1、出示小花猫图片，引起孩子兴趣，"如今我们一起来学学小花猫走路吧!"2、老师手持铃鼓，拍(断奏)：跳跃;摇(圆滑奏)：轻声走。二、故事引导："河马医生开了一家诊所，他有好多治病的机密武器，所以他的诊所里总是挤满了病人，看看都有谁来看病呢?"(指图让幼儿看图答复)"小花猫也来看病了，她浑身发痒，难过得不得了，河马医生用放大镜一看，哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤!"三、小花猫的律动。"我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么?"1、第一遍欣赏歌曲，幼儿安静倾听。提问：刚刚听到小花猫在做什么?2、肢体律动，再次完好感受歌曲。3、这首歌曲分两段，第一段和第二段说的什么内容。引导幼儿讨论。4、老师小结幼儿答复的内容，并整理成歌词，朗读给幼儿听。5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上根据歌词边唱边做相应的动作。6、启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱，第二段用连接、下滑音行来演唱。表现小花猫活灵敏现的真实形象。7、幼儿边唱歌曲，边起来做动作。(我们一起来学学小花猫)第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花猫伸懒腰。第二段圆滑：学小猫走路，并于"喵喵"时做嘴巴两旁抓胡子。8、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。第二段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等，启发创意各种小猫动作，可以鼓励幼儿团结友爱，互相作蹭背抓痒。四、角色扮演活动。老师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难受，怎么办呢?我们要捉掉这些讨厌的小跳蚤。1、小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面向外站扮演小花猫。2、男生围圈面向小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着小花猫。第二段：女生花猫唱"猫咪猫咪"，男生跳蚤唱"喵-喵-"音乐完毕处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。五、乐器感应：老师：我们捉住了好多跳蚤好快乐呀!我们来庆贺一下吧，如今请出我们的小乐器。铃鼓小花猫：第一段边唱边敲节奏，结尾音效做摇奏。第二段唱"喵喵"时刮奏铃鼓鼓面模拟猫叫。圆舞板跳蚤：间奏做打拍子。3、幼儿分成两组，听音乐取铃鼓、圆舞板。4、听音乐站起来进展演奏，看老师指挥。六、完毕完毕"小花猫，我们一起去户外晒晒太阳吧!"教学反思：蓝天班的幼儿较活泼，幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。他们学习答复下列问题，学惯用语言提出恳求，学习表达事件，喜欢一遍又一遍地听故事。正因为如此，故事表演对他们有着特殊的吸引力。在本次语言教学过程的开场，我采用了故事表演的方法进展导入：“喵喵”谁来了?小花猫来了，今天它要给我们讲个好听的故事。以故事表演的方式能让学生集中注意力，故事中的内容能吸引他们的小耳朵。在这一个环节中获得了很好的效果。幼儿好模拟，容易进入游戏角色的特点，是故事表演能获得很好的语言教学效果的前提。因此在本次教学过程中我采用了“游戏小花猫”让幼儿分角色表演儿歌。幼儿通过故事表演，一边表演一边朗读儿歌，真是形象又贴切。用肢体生动的描绘了小花猫抓老鼠的情景。但同时我发如今表演小花猫儿歌的过程中局部幼儿不能专心表演，精力不集中。通过这次儿歌的教学活动我反思到：作为新老师要具备生动形象的语言的同时还要学会利用语言的时机。就如本次的教学中我应该在学生在表演时还有发