幼儿园大班语言活动教案-27

第页共页幼儿园大班语言活动教案幼儿园大班语言活动教案幼儿园大班语言活动教案1活动目的1．尝试参与数量、身高、重量、时间等比拟，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。2．体验故事内容的有趣，对获胜者的机智英勇、认真负责有认同感。活动准备幼儿入手一份多媒体课件、统计表、笔。活动过程一、欣赏故事引出话题1．我们一起来听一个有趣的故事(多媒体演示故事前半段，边欣赏边梳理情节)。(1)提问：山上的大灰狼越来越多，羊村里的羊越来越少，这是为什么呢?(2)提问：山羊公公和小羊们在森林里贴出了广告，上面说了些什么?为什么要招聘守卫?2．引出“超级擂台赛”。(1)提问：这么多动物都来应聘，这可怎么办呢?山羊公公用的是什么方法?“超级擂台赛”是什么意思?(2)小结：“超级擂台赛”就是让动物们进展PK，谁获胜，谁就能成为守卫。二、统计单项比赛结果(多媒体演示“擂台赛”四场比赛的内容及记录表。)1．理解“擂台赛”的工程(引导幼儿仔细观察多媒体画面)。看看说说：共有哪些比赛工程呢?每场比赛的获胜标准是什么?2．幼儿尝试做裁判，记录比赛结果。3．幼儿交流和验证。接飞盘比赛——观察几位裁判的记录，说说是否正确?有没有更快、更方便的统计方法(多媒体显示，同时将接住飞盘的动物圈出来，让幼儿进展比对)?身高比赛——说说这场比赛的获胜标准是什么?100厘米在哪里?几个动物胜出了(多媒体横向拉出一条100厘米的身高线，让幼儿进展比对)?举重比赛——说说哪些动物举重超过了110公斤，如何记录(多媒体显示统计结果，让幼儿进展比对)?跑步比赛——获胜的标准是什么?怎样才能知道动物们的比赛成绩呢(多媒体提示需在12点1O分之前完成比赛，多媒体上有时钟显示)?三、合计比赛结果1．单项比赛的结果已经出来了，到底谁是最后的获胜者?提问：用什么方法可以知道谁是最后的获胜者?2．幼儿考虑。3．出示统计表，并交流获胜结果(三个动物获胜)。4．小结：把四场比赛的结果合在一起，就能看出最终的结果。你们的统计方法真不错。四、揭晓故事结尾(多媒体演示故事结尾。)1．说说怎样选出最后的获胜者?2．看看山羊公公的方法(请三个获胜者分别和羊群一起上山)。提问：你们知道谁能成为小羊们的守卫了吗?为什么?3．小结：因为小狗机智英勇，认真负责地看管羊群，获得了大家的肯定。最终它以多数选票获胜，让我们以热烈的掌声祝贺它获得守卫的工作。幼儿园大班语言活动教案2目的：1、能根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，开展幼儿的想象力。2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述，3、感受帮助别人的乐趣，增进喜欢动物的情感。准备：1、动物胸饰假设干。2、课件：动物，我们的朋友3、音乐：动物世界4、摘苹果、搬木头、过河的标记过程：一、导入课题，引起兴趣。1、师：小朋友，你们喜欢动物吗？今天，动物乐园要举行动物狂欢节，我们也换装称自己喜欢的动物去参加，可是，老师听说，动物乐园的动物和别的动物园的动物不一样，那儿的动物会帮助人们做许多的事情。〔引起兴趣〕2、组织幼儿讨论：你是什么动物？有什么本领？能帮助人们做什么？〔导入课题〕二、分段播放课件，幼儿观看课件，分段讲述，运用插问，帮助幼儿运用已有经历，较连接地表达个人见解。1、老爷爷身上很痒猴子帮助老爷爷挠痒痒，让幼儿初步感受是用本领去帮助别人。〔1〕老爷爷身上很痒，什么动物会挠痒痒？〔2〕你怎样帮助老爷爷挠痒痒？〔3〕谁帮老爷爷挠痒痒会最舒适呢？为什么？〔引导幼儿说心目中出最会挠痒痒的动物——猴子，及选猴子的理由。〕〔4〕要怎样给老爷爷挠痒痒？〔请小动物学猴子给老爷爷挠痒痒〕2、小动物用自己的本领帮助姐姐取回红丝巾，幼儿得出经历：可以用小动物们自己的本领去帮助需要帮助的人。〔1〕发生了什么事情？〔小姐姐的红丝巾被风吹到树上去了。〕〔2〕小姐姐的心情怎样？她会说什么？〔3〕想一想，你是什么动物，你能帮助姐姐吗，你怎样帮助姐姐呢？〔老师引导幼儿用自己的本领帮助别人。〕〔4〕谁能最快帮姐姐取回丝巾呢？为什么？〔引导幼儿说出能最快帮姐姐取回丝巾的动物及理由。〕3、引导孩子们换个方向考虑：具有什么本领的动物可以帮助妈妈抱宝宝，从而加深体验。〔1〕这是什么地方，她正在干什么？〔一位阿姨抱着小宝宝逛商店，走的很累了。〕〔2〕阿姨需要什么帮助？你能帮助阿姨吗？请你说说你是怎样帮助阿姨的？〔老师引导幼儿说说自己是怎样帮助阿姨的。〕〔3〕谁帮阿姨抱宝宝，最平安，阿姨最放心？为什么？〔引导幼儿说出理想的动物及理由。〕4、老师小结：小动物们真棒！用自己的本领，帮助人们做了这么多的事情。鼓励幼儿和好朋友商量交换胸饰。三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象他们可以帮助人们的情景。1、幼儿观看图片，进展讨论。(摘苹果、帮木头、过河)老师提问：图上的人们遇到了什么困难，需要什么帮助？〔鼓励幼儿结合自己的经历充分想象、自由讨论。〕2、老师请小动物说说，你愿意帮助谁？怎么帮呢？3、老师小结有什么本领的动物帮助了谁，做了什么事情？表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。四、引导幼儿创造性想象讲述。1、动物是我们人类的好朋友，能帮人们做很多的事情，我们大家都应该保护它们。请你想一想，动物还能帮我们做什么事情？〔引导幼儿结合生活经历进展讲述，老师播放动物帮助人们的图片，增长幼儿的知识。〕2、动物狂欢节开场了，幼儿随音乐快乐的舞蹈。幼儿园大班语言活动教案3一、活动目的：1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步理解动词，会说动词。2、使幼儿体会参与活动的乐趣，鼓励幼儿大胆探究和发现。3、幼儿能用完好的语言表达自己的活动过程。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。二、活动准备：1、录音机、磁带2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓假设干三、活动过程：〔一〕引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。1、老师与幼儿一起听音乐跳舞。2、老师提问：你都做了什么?〔二〕引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。老师和幼儿一起示范玩球。1、老师出示皮球问：这是什么?球是什么样子的?可以怎么玩?2、请幼儿表演玩球并提问：他在做什么?(幼儿说出动词)幼儿自选物品进展游戏。1、老师提出要求：选择自己喜欢的物品玩一玩，看谁玩的把戏最多，提醒幼儿不要碰到其别人。2、幼儿自选玩具进展游戏，老师指导。3、老师提问：你在玩什么?你是怎么玩的?(指导幼儿与小伙伴一起游戏)4、老师和幼儿一起玩“打人”游戏。5、指导幼儿整理玩具。进一步学习动词。1、老师拿皮球和报纸问幼儿：你刚刚是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)2、老师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。3、幼儿继续表演，讲述自己活动的过程。四、活动延伸：引导幼儿观察汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的?五、活动反思教材的价值，在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心，故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。幼儿园大班语言活动教案4活动目的：1．倾听并理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。2．尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。3．感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。4．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，幽默。5．萌发对文学作品的兴趣。活动准备：与诗文相关的课件、图片。活动过程：一、猜谜引入：今天老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？1．老师念谜面，引导幼儿猜谜。谜面：一朵棉花糖，想吃够不到，为什么够不到，因为它在天上。是什么？〔云彩〕2．那跟老师一起来看云彩吧。〔1〕看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？〔2〕这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像那个的?〔风〕二、幼儿欣赏配乐散文诗，初步理解诗歌内容。1．今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？〔1〕为什么说天上的云彩真有趣？〔云彩能变成很多东西〕〔2〕谁来说一说云彩变成了什么？〔3〕云彩很有趣是风吹着它变的，风儿可真能干！让我们来夸夸它们。〔风儿、风儿你真能干！〕2．吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙会做什么呢？小花猫、小蜻蜓和小花狗会干什么呢？让我们再看一看散文诗。3．幼儿观看视频散文诗《云彩和风儿》。三、分段欣赏散文诗，感受散文中优美的意境。1．吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙做什么了呢？2．吹呀吹，云彩变成小花猫，小花猫是什么样子的？学一学小花猫的样子。3．吹呀吹，云彩变成小蜻蜓，小蜻蜓是什么样子的？它在干什么呀？4．吹呀吹，云彩变成了小花狗，小花狗在做什么呀？请小朋友看着动画跟老师一起完好的朗读一遍诗文好吗？四、组织幼儿展开想象，仿照散文的句式尝试仿编。1．老师：平时，你们看到天上的云还像什么？2．引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成”的句式说出来。老师：如今请小朋友象散文诗里的句子一样，用“吹呀吹，云彩变成了……”，把你看到的和想到的说出来。3．小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀？〔想〕4．老师请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，你们要想好了要变成什么。等我说“吹呀吹，云彩变成了……”你就马上变。5．来咱们先试一遍，风儿吹呀吹，云彩变成……，你变成了什么？在干什么？〔小鸭、小兔〕6．还想玩这个游戏吗？咱们到外面去玩好吗？〔完毕〕幼儿园大班语言活动教案5活动目的：1、引导儿童理解散文的优美，学习使用比喻句。2、启发儿童用“一〔棵、片〕是……”的句式描绘事物，练习使用比喻。3、养成注意倾听的习惯，感受语言的丰富和优美。活动准备：1、配乐磁带，录音机。2、可利用漫步或外出参观、春游的时机，引导儿童观察春季的风光和特征。活动建议：1、让儿童欣赏配乐散文一遍。2、启发儿童谈谈自己比照喻句的感觉。3、老师带上相应的头饰，一边表演一边朗读散文，引导儿童注意倾听散文里是怎样说绿色的书。4、引导儿童用“一〔棵、片〕是……”的句式描绘自己的想象。5、让每位儿童选择相应的头饰，跟着配乐散文，一边自己表演，一边自己轻轻地跟着朗读散文，进一步感受散文的特点。6、玩“找朋友”游戏：用文字配上相应的彩图找出相关的量词：一〔〕树、一〔〕叶等。附散文：一棵棵树，是一本本书。一片片叶，是书上的一页页纸。小鸟读书，叽叽喳喳，争个不停；星星读书，睁大眼睛，忽闪忽闪；露珠读书，扑进书里，滚来滚去……绿色的书，香香的，开满了鲜花。绿色的书，甜甜的，结满了果儿。难怪大家这么喜欢读绿色的书。幼儿园大班语言活动教案6活动目的：1、认识"小心触电"、"制止烟火"、"绿色食品"、"施工重地"等平安标志，清楚、连接地讲述其含义。2、扩展认识社会事物的兴趣，有平安意识，能遵守社会标准。3、培养幼儿清楚、完好、连接的独白语言才能。活动准备：1、将"小心触电"、"制止烟火"等平安标志贴到硬纸板上，制成一个大转盘。2、画有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、施工区的大挂图。3、与大挂图内容相关的各种标志假设干。4、常见的平安标志假设干。活动过程：1、感知理解讲述对象老师用儿歌引出活动内容，"开心大转盘，一摇它就转，转转转，大家仔细看。"2、运用已有的经历讲述〔1〕老师将转盘的指针指向"小心触电"的标志。"你知道这个标志的名字吗？""它告诉人们什么？""经常在什么地方看到它？""为什么会有这个标志？"〔2〕请一名幼儿将指针指向"制止烟火"的标志。"标识上有什么？""这条红色的斜线表示什么？""你在什么时候、什么地方看到过它？""它告诉人们什么？"〔3〕再请一名幼儿将指针指向"绿色食品"的标志。"你在什么时候、什么地方见过这个标志？""它的名字叫什么？""它告诉我们有这种标志的食品在种植和加工过程中，不喷农药，不加添加剂，是对我们的身体无害无污染的食品。"〔4〕老师转动大转盘，指针指向"施工重地"，引导幼儿观察这个标志的特点。"你们在哪些地方见过这个标志？""它告诉我们什么？"3、引进新的讲述经历〔5〕出示大挂图，请幼儿根据画面的内容，在适宜的区域贴上"小心触电""制止烟火"等平安标志。并向其他幼儿讲述这样做的原因。4、稳固和迁移新的讲述经历请幼儿为班级或幼儿园、家庭设计一个平安标志，并讲述其含义。幼儿园大班语言活动教案7活动目的1、学习有兴趣地朗读童谣，体会童谣的诙谐幽默和游戏兴趣。2、认读汉字：鞭炮、花轿、贺喜。3、学习与同伴合作表演，发挥想象，创编对话。活动准备1、老鼠、老猫头饰，鞭炮、嗽叭等道具。2、音乐“小看戏”。及一首舒缓的音乐。《老鼠娶亲》的动画片。3、字卡：鞭炮、花轿、贺喜活动过程一、活动引入：1、老师生动地讲述“老鼠娶亲”的故事。2、组织幼儿观看《老鼠娶亲》的动画片。二、出示挂图，引出儿歌，欣赏画面。〔1〕老师带着幼儿集体朗读。〔2〕帮助幼儿认读鞭炮、花轿、贺喜。如：鞭炮：幼儿可模拟声音。花轿：结合图片让幼儿认识。贺喜：让幼儿创编贺喜的动作，说贺喜的话。三、配乐朗读，表演。〔1〕提供两首音乐，引导幼儿根据童谣内容选择适宜的音乐，从而进一步理解童谣的诙谐，幽默。〔2〕在欢快的音乐伴奏下，带着幼儿朗读，引导幼儿用语言的节奏、轻重变化来表达情绪和气氛。〔3〕和幼儿一起设计动作来进展表演，对幼儿的设计给予积极的肯定。四、活动完毕。老鼠娶亲咿哩哇，咿哩哇，老鼠娶亲来到了。八只老鼠抬花轿，四只老鼠放鞭炮，两只老鼠吹鼓手，咿哩哇啦真热闹。老鼠嫂子去送亲，耗子大娘迎花轿，老猫闻听来贺喜，一口一口都吃掉。幼儿园大班语言活动教案8活动目的1、能仔细倾听故事，理解故事的主要内容，并大胆表达自己的理解。2、在与老师、同伴共同观察、讲述和讨论图片的过程中，复述出故事的主要情节。3、知道遇到困难要沉着冷静、动脑筋想方法解决，学习司马光果断、智慧的良好品质。重点难点活动重点：知道遇到困难要沉着冷静、动脑筋想方法解决，学习主人公的智慧和果断。活动难点：根据故事的主要情节线索图，复述故事内容。活动准备故事主要情节的图片(游戏场景、水缸里、司马光砸缸)。故事视频、黑板、人物名字角色牌、大白纸、画笔。活动过程一、导入出示故事封面〔今天老师带了了一个好听的民间故事，我们要仔细听清楚，理解故事里发生了什么？〕二、倾听故事，理解故事内容1、〔播放故事视频前半局部，到孩子掉到水缸暂停〕提问：——故事的名字是什么？故事里有谁？他们发生了什么事？2、分步骤出示图片，讲述故事的主要内容。〔1〕观察、讲述第一幅图片，大胆表达故事情节的开展。师：小朋友们看看第一张图片，仔细观察后请小朋友说说，图片上发生的故事。幼：幼儿大胆讲述图片故事〔2〕出示观察、讲述第二幅图片。师：呀？图片上的这个孩子掉进水缸里了，那司马光小朋友想的是什么方法呢?其他小朋友在做什么呢？小朋友觉得司马光遇到事情怎么样的呢？幼：幼儿观察后答复师：假如是你会怎么做呢？幼：幼儿自由答复救人方法。3、结合生活实际，迁移故事经历师：假如是你的好朋友，掉到河里，你会想什么方法救他呢？〔1〕分组讨论记录绘画〔老师发放记录纸笔〕〔2〕幼儿5分钟讨论记录后答复。老师小结：司马光遇到事情可以沉着冷静的考虑问题，小朋友在遇到事情也要向司马光学习多开动自己的脑筋来寻找解决问题的方法哟。4、猜测和创编故事的结尾，尝试根据图片讲述故事。〔1〕猜测和创编故事的结尾问题：最后一张图片，司马光把小伙伴救出来之后，小朋友们想想他们可能会发生什么呢?如今给大家3分钟时间讨论后请小朋友答复这个问题。〔幼儿自由讨论〕幼：自由答复老师小结：大家都想到了被救的小伙伴特别的感谢司马光救了他，不然的话就会见不到他的亲人了，司马光小朋友特别的乐于助人，而且想到方法之后非常的果断就做出了反响，小伙伴才得救。三、完好倾听故事，进一步理解故事。——再次完好播放故事视频，幼儿进一步理解。——请小朋友分组讲诉故事的主要内容。〔结合关键图片〕四、扮演故事师：小朋友们都理解了司马光砸缸的故事了，司马光也是我们一位伟大的文学家，如今请小朋友来表演一下故事的人物，表演故事。〔1〕尝试根据故事音频，扮演故事。分组讨论后自由结伴扮演〔2〕幼儿自选角色扮演牌播放音频，幼儿分组依次上台大胆的表演故事。五、完毕局部师：小朋友们都很喜欢扮演这个故事，我们把故事放在班级表演区，区角游戏时候可以去继续扮演游戏哟，如今我们一起给客人老师说再见吧！活动总结通过对这个故事的学习，启发孩子遇事不慌，沉着英勇，并学习司马光这种的良好品质。在活动中我通过播放视频和PPT图片来吸引孩子们的注意力，因为这个故事可能孩子都有经历。整个环节在老师的带动下，积极性非常高，在提问的过程中发现孩子们的思维大局部都停留在顺时针，对于逆向的思维还是有点缺失，当然这也不是一天两天所能理解的，而是要生活中渐渐地学习而产生的，在各个环节中孩子们也是兴趣点比拟高的，可作为延伸活动开展，争取不留任何的遗憾。为此也可以说明家庭教育在孩子的学习中是非常重要的，我们要教于孩子不同的学习方法才是更重要的。幼儿园大班语言活动教案9活动目的：1、幼儿在理解诗歌内容的根底上学习说诗歌。2、学习词汇：香甜、清凉、欣慰。3、结合"三八"节进展爱妈妈教育，引导幼儿体会妈妈的爱，增进亲子情感。活动重点：理解诗歌内容，学习朗读诗歌。活动难点：理解"妈妈的心可真大"，体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。活动准备：课件活动过程：谈话导入：小朋友，你知道吗？有这么一个人，她有这么一颗心，这颗心很大很大，大到能装下一个孩子，装下这个孩子所有的快乐、伤心。等有一天，这个孩子长大了，这颗心，还是能把孩子装下。猜猜看，谁会有这样一颗心？〔妈妈〕妈妈的心为什么可以装下这么多呢？二、老师示范朗读诗歌第一遍。提问：1、你还记得诗歌的名字吗？2、妈妈的心大吗？诗歌里怎么说的？妈妈的心里满满的装的都是谁呢？三、结合课件，老师朗读诗歌第二遍，帮助幼儿理解诗歌的内容。1、当我饿的时候，妈妈怎么做的？出示蛋糕图片2、当我热的时候，妈妈做了些什么？3、当我冷的时候呢？4、生病的时候呢？5、当我长大了懂事的时候呢？6、妈妈为孩子的成长操了那么多的心，所以诗歌里说"妈妈的心可真大不然怎能把我全装下"老师小结：这就是我们的妈妈，总能把孩子所有的事情都放在她的心里边，时时刻刻的关心着孩子，爱着孩子，所以我们说妈妈的心可真大。学习朗读诗歌：让我们来学习朗读这首好听的诗歌，送给自己的妈妈吧！讨论：1。这首诗歌要怎样朗读才好听呢？2、看课件跟诵一遍。3、幼儿跟课件尝试自己朗读一遍。五、话题扩展：我的好妈妈。1、孩子们你们都是妈妈心中最珍贵的宝贝，妈妈总是无微不至的照顾着我们，但她们却不会挂在嘴边，今天就让我们一起来说说自己的好妈妈吧！2、妈妈这样关心保护孩子，那孩子应该怎么样爱自己的妈妈呢？3、师生共同小结：自己能做的事情自己做，不再费事妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务，听妈妈的话不让妈妈生气，做最让妈妈骄傲的宝贝！幼儿园大班语言活动教案10活动目的:1、欣赏并初步学习故事，感受作品和谐幽默的风格。2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。活动准备:1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事PPT。2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。活动过程:一、音乐导入，激发兴趣。1、欣赏喜庆音乐，老师提问。师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”(如：过年、开业、结婚等。)师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢?”2、出示花轿图片，引发幼儿想象。师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?师：“老鼠爸爸说，他要给女儿找一个世界上最厉害的新郎，小朋友们帮她选选，他可以找谁做最厉害的新郎?”二、倾听故事，理解内容。1、老师借助PPT，讲述故事。师：“老师今天给小朋友们带来了一首非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”2、设计如下提问：鼠爸爸不知道把女儿嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商量的?鼠爸爸都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，它们对鼠爸爸说了什么?最后鼠爸爸为什么要把女儿嫁给猫咪?到了猫咪家后发生了什么?3、幼儿讨论，老师小结。师：“你认为谁是最厉害的新郎?为什么?”小结：世界上没有谁是最厉害的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。三、完好欣赏，学说童谣。1、师：“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”2、幼儿根据图片，学说童谣。3、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的?请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”4、幼儿随老师朗读，加深对童谣的理解。四、交流讨论，明白道理。1、师：“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?2、老师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠爸爸一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。活动延伸：请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。幼儿园大班语言活动教案11幼儿园大班语言：>活动目的:1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。2、在掌握诗歌的根底上，学习仿编诗歌。3、开展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的才能。活动准备：1、电脑课件。2、背景图：大树、狗窝、鸡妈妈：单个动物图样：小鸡、小狗活动过程：一、谈话导入：1、幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然后音乐转成摇篮曲，老师提问：“听着如今的音乐，大家感觉怎样？”〔想睡觉〕课件中出示小宝宝，引导幼儿讨论，小宝宝也想睡觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？2、幼儿集体想方法，并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。老师一边示范一边朗读：“妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。”3、“还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡觉？4、“在小朋友的帮助下，星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到自己的家了，它们在家里舒舒适服的睡着了。看着宝宝们幸福的样子，我编了一首诗歌，这首诗歌的名字就叫摇篮，请大家欣赏一下，仔细听听诗歌里说了什么？”〔课件演示〕。二、出示课件，理解诗歌内容：1、出示课件，欣赏第一遍诗歌〔老师有感情地配乐朗读诗歌〕——提问“孩子们，仔细看一看，听一听，诗歌中有哪些摇篮？摇得都是谁？”引导幼儿用诗歌中语言来答复〔蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。〕〔根据幼儿答复出示背景图〕〔伴着柔美的背景音乐，老师用轻柔舒缓的语调朗读，创设了一种美的气氛，能帮助幼儿更好地体会诗的意境〕小结：我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮，他们摇着自己得意的小宝宝睡着了，小宝宝是怎样睡着的？请大家仔细听。2、观看课件，分段欣赏诗歌〔1〕〔播放诗歌中第一小节的课件〕提问：星宝宝是怎样睡着的？幼儿：白云轻轻飘，星宝宝睡着了。为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。请小朋友和老师一起来读一读用动作来表现，看谁做得最美〔蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。〕〔2〕〔播放诗歌中第二、三、四小节的课件〕提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了；师引导，诗歌中说：“白云、浪花、风儿、歌儿”都是轻轻的呢？午睡的时候小朋友们动作也是怎么样的？“多美的诗歌呀，我们一起来比赛，看谁读得最美。看看谁说的最好听，最有感情！”3、诵读诗歌，体会意境〔播放优美的乐曲〕老师和幼儿一起诵读；4、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。5、表演诗歌这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。三、开展想象，仿编诗歌1、〔课件播放画面〕：小鸡、小狗、小鸟老师提问：“小朋友，你们知道小鸡、小狗、小鸟的摇篮在哪里吗？让我们帮它们找摇篮吧?”2、出示图片：大树、狗窝、鸡妈妈，请小朋友把单个动物图送回家。3、幼儿看图仿编：4、老师小结：“小朋友，今天我们不仅帮助把小宝宝送回了家，还过了回诗人的瘾，你们快乐吗？其实，我们大自然里还有许多的小宝宝，让我们一起去找一找，并帮他们找到摇篮好吗？”四、活动延伸：为诗歌配画小朋友编的诗歌多美呀！请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。幼儿园大班语言活动教案12目的：1．能初步用排比方式创编儿歌，表达对标志的认识。2．积极参与班级讨论，尝试共同创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。准备：1．幼儿对各种标志颜色和作用有了理解。2．标志卡片。3．纸、笔。过程：1．稳固对标志的理解。出示标志卡片，说说标志卡片的颜色和含义，进一步知道标志给我们的生活带来了方便。2．创编儿歌。a.老师念儿歌上半部，激发幼儿创编下半部的愿望。妈妈告诉我：标志是我们的好朋友。它虽然不会说话。却能告诉我们：这是什么地方?应该做什么?不应该做什么?标志，真能有这么神奇吗?b.幼儿集体创编儿歌。c.启发幼儿从标志的颜色、作用入手来创编儿歌。d.从一方面入手(如：黄色的标志是警告……)，共同来创编。幼儿园大班语言活动教案13一、教材分析^p：难点：用句式“因为…所以…”来答复下列问题。重点：能根据小动物的特征为其选择适宜的工作。二、活动目的：1、熟悉故事内容，理解故事中动物的特性与人类职业的相关性。2、能根据自己的生活经历，大胆清楚地说出自己的想法，并用“因为…所以…”来答复下列问题。3、感受小动物找到适宜的工作后的快乐，体验帮助别人的乐趣。三、活动准备：Ppt、小动物找工作练习纸。四、活动过程：一、谈话导入，认识工作。1、师：森林王国的小动物们都在找工作，你知道什么是工作吗？小结：工作就是一种职业，通过自己的劳动，让生活更美妙。2、我们看看是哪些动物在找工作呢？〔ppt呈现：〕幼：小猴子、小猫、小鸭、小羊。师：这些动物有什么本领呢？小结：原来每个小动物都有自己的本领。二、引导幼儿按照动物的特性，将动物与“职业”正确联络。〔1〕分布展现每个动物与工作的错误搭配。师：职业介绍所的小白兔说为这四种小动物都找到了工作，我们来听一听他们找到了什么工作？〔播放录音〕师：小动物们都找了什么工作呢？想不想看一看？〔出示图片〕师：刚刚小兔子说了这些小动物都找到了什么工作呀？〔2〕引导幼儿根据自己已有的经历，判断小动物的工作是否适宜。师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得他们找到的工作适宜吗？师;为什么不合适？你用因为……所以来答复。〔请个别幼儿先来示范，强调语句的完好性。〕例：小鸭子不合适做路灯维修工，因为小鸭不会爬高,所以不能。小结：因为小动物们并没用根据自己的本领来找工作，所以这些工作都不是合适他们。〔3〕引导幼儿分别为这些小动物换工作。师：小动物找到的工作都不适宜，我们来帮他们换工作好吗？师：你想帮谁换工作？请说出你的理由哦，请你用因为……所以来答复。例：我想帮小猫换工作，因为小猫会抓老鼠，所以看管粮仓最适宜。师：小动物们最后找到动作是不是和小朋友们说的一样呢？我们一起来看一看吧！〔出示图片〕小结：只有按照自己的本领来找工作，才能找到合适自己的工作。三、游戏：为小动物办“职业介绍所”1、师：森林里面找工作的小动物越来越多，看，谁来啦？师：这些小动物有什么本领呢？2、小组讨论：他们做什么工作最适宜呢？请你用因为所以来说。幼儿讨论好后，请个别幼儿回来，并用“因为…所以…”的句式答复。四、幼儿操作。师：还有一些动物，他们也来到了职业介绍所，请你想一想他们的本领，然后看一看下面的工作，请你为他们划上线，划完后，你可以和你旁边的小朋友说一说，不要忘记用“因为…所以…”说出你的理由哦。小结：只有根据自己的本领做合适自己的事情，这样才能把事情做得更好。幼儿园大班语言活动教案14设计意图：“效劳成长：民间故事进幼儿园教育活动研究”是我们幼儿园十二五的课题，而《老鼠嫁女》这个活动就来自于我们民间故事选集中的一个民间故事，它有很多个版本，我们根据幼儿年龄特点和实际情况选取了这个故事情节生动有趣的版本。故事主要讲述老鼠夫妻帮女儿找世界上最有本领的人，以及寻找过程中出现一物的本领胜过一物的情节，但最后老鼠夫妇还是把女儿嫁给了自己的同类——老鼠。它寓意很强，有不菲的教育价值。通过本故事，主要让幼儿知道每个人都有优点和缺点，从而让幼儿懂得要正确认识自己的优点和缺点。活动目的：1、理解故事内容，能用较连接的语言讲述故事的主要情节。2、知道每个人都有优点和缺点，懂得要正确面对。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：理解故事内容活动难点：能用较连接的语言讲述故事的主要情节。活动准备：1、教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有拉花和大红灯笼。2、《老鼠嫁女》动画片，头饰和图片〔太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿〕4、和家长一起搜集关于太阳、乌云、大风、围墙、老鼠各有什么厉害的本领的一些资料。活动过程：一、导入环节，以谈话形式引出故事：老师：今天，有一位搭腔朋友要和我们小朋友一起来上课，我们一起来把她叫出来，好吗？哎，搭腔，快来，我们的“民间故事剧场”就要开演了。搭腔：哦，来力来力。哎呀，你里嗯搭难为有喜字难为有灯笼，脚牙头难为龙到哦喜气啥？老师：是啊，搭腔，你猜猜看呢？搭腔：有喜字就是结婚活，肯定脚牙头只故事搭结婚有关个。老师：搭腔你真聪明，是的。搭腔：啥人结婚啥？老师：别急嘛，搭腔你先坐好了，和我们的小朋友一起来渐渐听、渐渐看这个故事就知道了。二、分三段观看动画片《老鼠嫁女》，理解故事中的主要人物及情节，理解故事内容。1、观看第一段故事，然后提问：〔1〕这个故事的名字叫什么？〔老鼠嫁女，要求幼儿用完好的语言答复〕小朋友一起用完好的话来说一遍。〔2〕有一天，老鼠爸爸和老鼠妈妈一起坐在桌子旁边，他们在商量什么事情呢？〔3〕老鼠女儿是怎么说的呢？〔幼儿答复：老鼠女儿说“爸爸妈妈，我要嫁给最最有本领的人。”〕真好，一起来学一学这一句话。老师：老鼠爸爸和老鼠妈妈同意了，然后就帮她出去找。我们来看看他们会找到谁呢？2、观看第二段故事，然后提问：〔1〕老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到谁了？〔太阳〕〔2〕小朋友你们来说说太阳有什么本领呢？〔太阳能发光；能把衣服晒干；能让小草、小花和大树长高、太阳照在身上暖暖的，很舒适〕〔3〕太阳的本领那么大，老鼠爸爸和老鼠妈妈把女儿嫁给太阳了吗？为什么？故事里老鼠爸爸是怎么说的？〔因为乌云把太阳遮住了。老鼠爸爸对老鼠妈妈说：不对，太阳先生不是本领最大的人，你看，云一下子就把它挡住了，云才是最有本领的人啊。〕你来说；你也来学一学老鼠爸爸说的话；你也来学一学；小朋友，我们一起来学一学老鼠爸爸说的话。搭腔：哦那么看来，虽然太阳有佛的料个本领，但是有个地方也会不及不人加个。老师：搭腔你说的真对，接下来老鼠爸爸和老鼠妈妈又会去帮女儿找到哪些有本领的人呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？让我们一起往下看。3、观看第三段故事，然后提问：〔1〕老鼠爸爸和老鼠妈妈又去帮女儿找到哪些人了呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？小朋友要把事情连起来完好地说。〔幼儿讲到谁就出示图片，第一个小朋友一定要引导他把事情说清楚说完好〕老师引导〔乌云〕：老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了谁？他们把女儿嫁给他了吗？为什么？〔老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到了乌云，没有把女儿嫁给她，因为风把云刮跑了〕当看到风把云刮跑了，老鼠妈妈是怎么说的呢？〔幼儿用自己的话完好讲述〕你来学学老鼠妈妈说的话；你也来学学呢；学的不错，老鼠妈妈这么说：老头子，我看我们不能把女儿嫁给云先生，你看，风先生多有本领，他一刮就把云先生刮跑了〔幼儿跟着老师学说〕老师引导〔风〕：还有找到谁呢？老鼠女儿嫁给他了吗？为什么？小朋友还是要把事情连起来完好地说〔老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了风，没有把女儿嫁给他，因为墙壁把风挡住了。〕那老鼠妈妈是怎么对风先生说的？风又是怎么答复的呢？〔老鼠妈妈对风说：风先生，你是最有本领的人，你做我女儿的丈夫，好吗？风说：不，我不是最有本领的人，你看，我如今不是让墙壁给挡住了吗？〕我们一起来学学老鼠妈妈和风说的话。老师引导〔墙壁〕：老鼠爸爸妈妈又去找到了谁？〔一起说墙壁〕他们把女儿嫁给墙壁了吗？为什么？〔没有，老鼠在墙壁上打个大洞〕〔2〕老鼠爸爸妈妈没有把女儿嫁给太阳、云、风、墙壁、最后把女儿嫁给了谁？他们为什么会把女儿嫁给这只老鼠的呢？〔幼儿回忆故事内容讲述：因为老鼠在墙壁上打了一个洞〕你们刚刚听到故事里老鼠妈妈对老鼠爸爸说了一句什么话吗？她说“是啊，这个人打洞比你还厉害，比你还有本领！”一起学一下，原来这只老鼠打洞本领特别厉害，比老鼠爸爸都厉害。老师小结：故事里老鼠爸爸妈妈最开场想把女儿嫁给太阳，可是〔乌云能把太阳遮住〕，老鼠爸爸妈妈又想把女儿嫁给乌云，可是〔风又能把乌云刮跑〕，他们又想把女儿嫁给风，可是〔墙壁能把风挡住〕，他们又想把女儿嫁给墙壁，可是〔老鼠能在墙壁上打洞〕。太阳、云、风、墙壁、老鼠都有自己最厉害的本领，但是也有不如别人的地方。最后，老鼠爸爸妈妈把女儿嫁给了那只打洞本领最厉害的老鼠。三、通过提问，让幼儿知道自己的优点和缺点，并且知道英勇面对。老师：那小朋友你们有哪些最厉害的本领还有哪些不如别人的地方呢？把你的优点自信、骄傲地说出来，把你的缺点也可以英勇地说出来。先跟你旁边的小朋友说一说〔幼儿讲述〕老师小结：刚刚小朋友都说的真好，我们每个人都有自己的优点和缺点，有比别人强的地方，但是也会有不如别人的地方。只要我们可以知道这些，然后努力改正缺点，并向别人学习，自己就会变得越来越棒。搭腔：人到是要看到自古个优点搭了缺点，哦那么么才会进步的。四、看着图标完好讲述故事1、老师：嗯，是的。搭腔今天的这个故事好听吧？请你和我们的`小朋友一起来讲讲这个故事吧。〔故事：有一对老鼠夫妻，他们有一个漂亮的女儿，女儿渐渐长大了。有一天，他们俩坐在桌子旁边商量给女儿找个新郎。老鼠女儿说：“爸爸妈妈，我要嫁给最最有本领的人。”于是老鼠爸爸妈妈就出去帮女儿找这个最有本领的人。他们出门去看见了太阳，觉得太阳是最有本领的，就想把女儿嫁给太阳。这时候乌云飘过来把太阳挡住了，老鼠爸爸说：“不对，太阳先生不是本领最大的人，云一下子就把它挡住了，云才是最有本领的人啊。”他们就想把女儿嫁给云，这时候，一阵风刮过来，把乌云刮跑了。老鼠妈妈说：“老头子，我们不能把女儿嫁给云先生，你看，风先生多有本领，他一刮，就把云刮跑了。”他们就想把女儿嫁给风，老鼠妈妈对风说：“风先生，你是最有本领的人，你做我女儿的丈夫，好吗？”风说：“不，我不是最有本领的人，你看，我如今不是给墙壁挡住了吗？”老鼠爸爸妈妈就去找墙壁，他们对墙壁说：“墙壁先生，你是最有本领的人，你做我女儿的丈夫，好吗？”墙壁先？？容许了，可是老鼠爸爸妈妈又发现老鼠能在墙壁上打洞，他们最后去找到了那只打洞本领最大的老鼠，把女儿嫁给了他。〕〔完毕〕老师：你们觉得这两只老鼠结婚以后，会怎样幸福的生活呢？想一想，下课后去跟你的好朋友说一说。跟客人老师再见。搭腔：哎呀，个么胡头爱会难韩呢？我爱想听胡去的活。老师：想知道下面如何，请看下次“明间故事剧场”。小朋友，跟客人老师说再见。活动反思：《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的风俗。本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。难点是能用较连接的语言讲述故事的主要情节。故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿开展语言的方法。对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解才能和分析^p才能。我在讲《老鼠嫁女》的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的理解。再通过提问的方式让幼儿回忆故事详细内容。通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问答复的方式指导幼儿分析^p他们之间的关系。最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完好讲述故事，培养他们连接说故事情节的才能。本堂课的成功之处：我觉得幼儿的语言才能是在运用的过程中开展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述时机，鼓励幼儿大胆的进展表达。对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改良：1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要表达民间故事的特点，一开场的一个动画片就要给人一种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。让人一看就知道是讲述的一个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到一定的启发，获得一些做人的道理。2、老师的提问要有效。提问应简洁、明了，老师的语言要富有感染力。活动中，老师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与老师的互动中，进展有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵敏的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经历才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经历，考虑孩子可能出现的答复或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、理解，在活动前要多想、多考虑！3、活动形式上还可以活泼一些，如增添一些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识根底。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。幼儿园