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第页共页幼儿园大班数学去旅行教案幼儿园大班数学去旅行教案活动目的：1、通过操作游戏，感知搭配活动中的规律性和次序性。2、学习看懂图意，根据图示进展操作，养成良好的学习习惯。活动准备：电脑课件、饭盒、幼儿操作材料活动过程：一、“丁丁旅行”引出课题提问1：孩子们，什么叫一套衣服？提问2：我们，丁丁的衣柜里有几件衣服和几条裤子？二、幼儿操作图片，老师运用课件验证。〔一〕幼儿操作1、提供应幼儿操作材料，请幼儿自由搭配，要求每套衣服不能重复。2、请幼儿讲述自己的搭配方法，老师用课件进展演示。3、老师小结:我们一起来数数，一共有几种搭配的方法？〔二〕比一比要求是：1、要搭配4套衣服2、每套衣服不能重复3、比比谁最快搭配好〔三〕交流方法三、稳固练习提问：这些菜你们吃过吗？它们哪些是荤菜，哪些是素菜呢？请你看看今天的菜谱，一共有几种不同的搭配方法呢？1、幼儿每人一个饭盒，自由走动搭配荤菜和素菜。2、老师利用课件验证。四、活动完毕活动反思：在本次的数学活动中，主要是让幼儿进展搭配，从上衣和下装的搭配中，让幼儿学习一定的搭配方法，培养有序的考虑才能，以及发现数学问题的意识和运用知识与方法解决实际问题的才能。整个活动以丁丁要去旅行为线索，自然将整个环节贯穿，符合幼儿游戏化教学的年龄特点。本次教学主要以生活中的丁丁旅行为线索，如穿什么衣服，吃什么菜两个幼儿比拟熟悉的`生活情景，并用情景中人物的语言，充分抓住幼儿的好奇心，是幼儿马上进入最正确的学习状态，从而到达使幼儿自主学习的目的。本次活动的重点是幼儿结合详细情景，可以进展有序的考虑，掌握搭配的方法。难点是使幼儿进展有序的考虑，做到既不重复也不遗漏。在教学活动中我力求表达幼儿的主体地位，防守让幼儿参与到活动中，如在这活动中我通过配一配〔衣服的搭配〕，连一连〔配餐〕，从搭配材料的数目上从简单到复杂的过程，调动幼儿的多种感官，使幼儿真正体验到学习的快乐，数学活动带的乐趣。活动中幼儿一直保持着兴奋的状态，在操作活动中幼儿对于第一环节掌握的还是很不错的，但是在第二环节中，幼儿操作的不是很好，这也许是我在交代的时候没有把要求讲得很清楚，在我接下来的

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