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第页共页幼儿园大班数学《测量我们的身高》教案幼儿园大班数学《测量我们的身高》教案活动目的：1、理解测量的概念、条件和方法，形成比拟的概念。2、让幼儿懂得简单的数学道理。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备：塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。活动过程：1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都长大了一岁了，今年我还发现小朋友都长高了。2、设置疑问：但是你们知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友说他最高，有的小朋友却说他最高，你用什么方法能准确的知道它是最高的呢？3、幼儿猜测及记录：请幼儿以玩游戏的方式猜测哪位小朋友最高，在他的名字后面贴上他猜测的最高的'小朋友，并填上他选择的工具。4、验证：请每位幼儿找一位好朋友进展测量，并把测量结果贴到记录纸上进展比拟。5、活动延伸：我们想比拟某件事物的长短光靠目测是不准确的，要用比拟的方法才能准确的知道。在现实生活中也是一样。6、引发新问题：我们的高度通过小朋友的聪明才智如今知道了谁最高，你们猜猜他的腿是不是也是最长的呢？活动反思：本节课教学中，我从学生熟悉的，感兴趣的素材入手，组织学生通过自主的活动，逐步学会整理数据的方法。学生经历了统计的全过程，感受到统计与身边的人和事是息息相关的，体会了统计在现实生活中的重要作用。1.充分发挥学生的主体作用。统计的根本过程即搜集资料、整理资料、制作图表、分析^p数据。在本课中，我初步让学生感受数据的搜集、整理、描绘、分析^p的全过程。只有让学生经历知识、体验知识的形成过程，才能把知识纳入原有的认识构造中，才能成为有效知识。活动中，我根据学生已有的经历整理信息，组织学生讨论并确定较好的统计方法，变老师的“教”为“引”，学生的“学”为“探”。2.努力培养学生的学习方式。注意改善学生的学习方式。在组织学生参与统计活动时，设计了小组合作的方式，进展数据整理，读懂统计信息，考虑质疑的教学过程。这为学生创设了自主探

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