幼儿园大班教案范文集合4篇

第页共页幼儿园大班教案范文集合4篇【热门】幼儿园大班教案范文集合4篇幼儿园大班教案篇1活动目的：1、理解常见的生活用品的用处，并可以按用处进展分类。2、知道现代生活用品给人们的生活带来了很大的方便。3、体验生活的美妙和幸福。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、开展幼儿的观察、分析^p才能、动手才能。活动准备：1、向爷爷奶奶询问并记录以前人们洗头、洗澡、洗衣服、烧饭、取暖、降温等使用的生活用品。2、老师和幼儿共同搜集各种生活用品实物或图片。3、幼儿用书：《生活用品又多》。活动过程：1、引导幼儿理解常见的生活用品。老师引导幼儿说出生活用品的名称和用处。老师小结：在我们的生活中有许多生活用品，它们有不同的用处。如洗涤用品、厨房用品、个人清洁用品、家用电器等。2、幼儿交流调查结果。幼儿互相交流自己的调查结果，并在集体面前介绍。引导幼儿比拟以前的生活用品和现代生活用品的不同之处。3、引导幼儿看幼儿用书，进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。幼儿阅读幼儿用书，并和同伴交流。幼儿集体交流、讨论：现代生活用品既丰富又方便。老师小结：如今，人们创造和改良了许多生活用品，这些用品给我们的生活带来了很大的方便。活动反思：生活用品是幼儿在生活中最熟悉的，在活动前，我请家长帮助幼儿搜集生活用品事物或者图片。通过活动，幼儿感受到了现代生活用品的方便，快捷，感受到科技的进步。我觉得开展这类的活动，需要发挥孩子的力量，搜集生活用品，结婚游戏开展效果会更好。幼儿园大班教案篇2活动目的：1、欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，理解写生画的特点。2、感知画面丰富的色彩、平衡的构图以及形与色的完美结合。3、初步观察、理解物体前后、上下互相遮挡的表现方法。活动准备：1、塞尚作品《静物苹果篮子》PPT一份。2、幼儿创作的范例作品。活动过程：〔一〕谈话导入老师：你们喜欢画画吗？姚老师和小朋友一样，不但喜欢画画，还喜欢看画呢！我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友们一起欣赏。〔二〕出示塞尚作品《静物苹果篮子》，引导幼儿初步观察。老师：在画面中你看到了什么？你看了之后有什么感觉？〔三〕引导幼儿细致欣赏作品，感受作品中的造型美、色彩美和构图美。1、老师：这些苹果是什么样子的？苹果的颜色都一样吗？有哪些颜色呢？咦？为什么这个苹果上有好几种颜色呢？〔老师总结：因为太阳照在这个苹果上，所以它的颜色亮亮的，而这块地方的阳光被挡住了，出现了影子，所以呀这边的颜色是黑色的〕，〔幼儿举例〕你觉得画中的苹果和我们平时看到的苹果一样吗？为什么？2。老师：装水果的篮子是什么样的？〔是怎么摆放的〕旁边的瓶子又是怎么摆放的？它是靠在哪里的？篮子里的苹果有什么不一样的地方？〔大小、颜色〕那我们来看这些小的苹果中，你看到的苹果都是完好的苹果吗？为什么？〔幼儿举例〕3、老师：我们再看看桌子前面的苹果和桌子后面的苹果一样吗？哪里不一样？〔大小、颜色〕那你看到的这些后面的苹果是完好的苹果吗？为什么？〔幼儿举例〕4。老师：请小朋友看看这块白布是怎么铺在桌上的？白布的褶皱又把苹果遮挡成什么样子了？〔半圆形、椭圆形〕老师总结：噢！原来画家用了不同的颜色、大小、形状和不同位置的遮挡表现出了这幅静物写生画。〔四〕引导幼儿讨论整幅画给人的感觉和印象，再次表达对作品的整体感受。1。老师：你喜欢这幅画吗？为什么？2。老师介绍画家及作品。老师：你能给这幅画取个好听的名字吗？画家也给这幅画取了个好听的名字叫做《静物苹果篮子》。它是一幅油画，是法国著名的大画家塞尚所画。〔出示画家自画像〕。这就是画家塞尚，他喜欢真实的描绘自然，他喜欢运用颜色之间的比照来表现自己的想法，这些用颜色、形状来表现的画就叫做静物写生画。3、欣赏幼儿作品。老师：老师这边还搜集了很多其他小朋友的作品我们一起来看一看吧！4、老师：你想跟着塞尚爷爷学一学这个本领吗？那我们下次美术课的时候再来画一画吧！幼儿园大班教案篇3【教材分析^p】微笑，是世界通用的语言，传递了温暖、平和、友好、真诚等情感，是情绪表达、社会交往的重要方式之一。此活动以故事《微笑》为主果道，引导幼儿理解只要有爱心总会有方法传播快乐的道理。在《微笑》这个温情甜蜜的儿童故事里，小蜗牛几经曲折，终于找到了给大家带来快乐并让自己也快乐起来的方法。故事角色多且个性鮮明，如有学问的大力大象、性急的歌唱家小鸟、自信的清洁工刺、热心的消息速递员小白兔勤劳的雨天预报员小蚂蚁、羞涩的微笑小使者小蜗牛等。其中，大象、小鸟、小白兔、小蚂蚁传播快乐的方法外显，幼儿容易理解、表现，而小蜗牛传播快乐的方法内隐，幼儿理解起来相对困难。在教学活动中，老师可通过微笑墙、公益广告“微笑”等形式，帮助幼儿直观感受微笑的力量。故事中，主要角色小蜗牛的情结变化较大，老师可引导幼儿通过对小蜗牛动作、情绪的描绘，如“低着头，红着脸，很不好意思”、“快乐”、“难为情”等，挖据小解牛情结变化的原因，理解小蜗牛的内心活动，从而理解“只要有爱心就可以给别人带来快乐”的道理【活动目的】1.理解故事内容，知道小动物给大家带来快乐的方法。理解词语“孤单”、“了不起”的含义2.能用表情、动作、语言表现小动物为别人带去快乐的急迫愿望。3懂得只要有爱心不管才能大小都可以给别人带来快乐的道理。【活动准备】1．班级幼儿笑脸照片组成的自制课件“微笑墙”，《幼儿素质开展课程·多媒体教学资包〕课件15，班级幼儿给别人带来快乐的`视频片段，公益广告“微笑”，《幼儿素质开展课程·语言》CD。2．幼儿有给朋友带来快乐的经历。【活动建议】1．请幼儿观看课件“微笑墙”，感知微笑的力量。老师出示课件“微笑墙”，请幼儿找找自己在哪里、朋友在哪里，引导幼儿初步理解微笑的力量。提问：看到大家的笑脸，你心里有什么感受？小结：微笑能让人感到快乐、温暖和幸福。2．分段讲述故事，引导幼儿初步理解小动物给同伴带来快乐的方法。〔1〕讲述故事第1、2段，引导幼儿通过角色对话和动作感受小动物的情结。提问：小动物用什么方法给朋友们带来了快乐？它们的心情怎样？听了大家的话，小蜗牛是怎么想的？它的心情怎样？〔2〕讲述故事第3、4段，引导幼儿理解小蜗牛的心情变化及其缘由。提问：小蜗牛为什么要给大家写信？把快乐带给朋友，小蜗牛的心情怎样？3．请幼儿完好倾听故事并观看课件《微笑》，理解“只要有爱心就能给别人带来快乐”的道理。提问：信上说了什么？什么时候会孤单？为什么要在孤单不快乐的时候记住小蜗牛？小蜗牛什么本领也没有，为什么大家会夸它了不起？小结：微笑是能给大家带来力量和快乐的，只要有爱心，就可以给别人带来4．扮演角色，用语言、动作、表情表现小动物们想给别人带去快乐的急迫心情组织幼儿讨论：你喜欢故事中的谁？它说了什么？它的心里会怎么想？启发幼儿用语言、动作、表情表现小动物的特点和心理活动5．请幼儿观看视频片段，感受给别人带去快乐的良好体验。〔1〕组织幼儿交流，理解多种给别人带去快乐的方法。提问：怎么做才能给别人带去快乐？〔2〕观看视频，感受帮助别人的快乐。小结：快乐是可以分享的，把快乐送给别人，自己更快乐。〔3〕播放公益广告《微笑〕》，引导幼儿感受微笑的传递与温暖，激发幼儿用自己的方式向更多的人传递微笑。【活动延伸】请幼儿在日常生活中，注意观察家人、同伴是怎样给别人带去快乐的，将自已的发现与大家分享。附微笑在树林里，住着一群大大小小的动物，它们是大象、兔子、刺、妈蚁、蜗牛等等。这些动物无论是大还是小，大伙儿同样相亲相爱。大象是这群动物中个儿最大的，长得也是最高，而且大伙儿都觉得它挺有学，因此都很乐意听它的话。有一天，大象召集大伙儿来开会，讨论怎样把快乐带给伙伴。大伙儿觉得这个主意挺好，于是各自开动脑，想着自己该怎样才能把快乐带给朋友们。小鸟最性急，呢叽喳喳地先发言：“只要我醒着，我愿意为期友们唱好听的歌！”大象接着说：“可可！只要我着，谁有千不动的活，我意帮助它！”刺的个ル虽然小，但它也提是购昂起了头：“只要我着哪儿有垃圾，我愿意为朋友们清扫道路。”小白兔也忙说：“只要我醒着，我愿意为朋友们送信传消息。”小妈蚁呢，它也说：“只要我醒着，下大雨前我愿意赶紧提醒朋友们快回家。”大家说得正热，可谁也没注意到这时小牛的心里可着急了。是何！它除了整天背着个沉重的，在地上渐渐地爬以外，的什么也千不了。它低着头、红着脸，很不好意思，轻轻地爬走了。一天，一群小蚂蚁正在搬东西，它们从小蜗牛的身边走过时，小蜗牛友好地向它们微笑，小蚂蚁也连忙微笑着向小牛打招呼。一只小蚂蚁说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀。“小蜗牛听了快乐极了，心想：“对呀，我虽然没有什么本领但可以对友们微笑呀，让大家感到快乐！”然后又一想，也不对呀：“朋友们各自有各自的事，都忙着呢，总不能让大家放下手中的活，专门跑来看我微笑吧！”这事可真让小牛为难了一阵。它想啊想，突然有了一个好主意。它渐渐地往家第二天，小蜗牛把厚厚的一信交给了小白兔，让它给树林里的每一位朋友里爬去送去。朋友们拆开信，信的内容是一张画。画得是一只正在甜甜微笑着的小蜗牛画下面还有一行字：“当你觉得孤单或不快活的时候，请记住你的朋友小蜗牛正在对着你微笑呢！”朋友们都说：“小蜗牛真了不起！”因为它把微笑送给了整个树林。小蜗牛难为情地说：“当我把快乐带给朋友们的时候，我自己也很快乐呢大班科学《整理小书包》公开课+课件PPT+教案+反思+音乐+小视频幼儿园班本课程《我们的车世界》课件PPT主题故事教学活动幼儿园大班教案篇4活动目的:1、学习朗读诗句，说出诗句的大概意思。2、体会诗中作者思乡的感情。3、喜欢学习古诗。4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、打印的古诗一首，《静夜思》图片两张。2、刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团聚的意思。活动过程：一、引出古诗师；小朋友们，谁会朗读古诗，请你来为大家朗读一首。唐代的诗人李白写了很多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听？二、学习古诗1、老师有感情地朗读古诗提问：古诗的名称叫什么？作者是谁？2、理解古诗〔1〕逐句欣赏一边看古诗，一边听老师逐句朗读。老师解释句中“疑”、“举”的意思。〔2〕说说自己听了诗后有什么感觉？〔3〕试着说说诗句的意思。床前洒满了亮堂的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故土。〔4〕看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到故土的什么？〔5〕迁移经历，联想中秋节的含义。师：中秋节有什么意义？中秋节家家都要团聚，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。图片中的月亮很亮堂，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡。3、学习有感情地朗读古诗。三．古诗朗读表演请幼儿大胆地上台朗读古诗。注意：床前｜｜明｜月光，疑是｜｜地｜上霜。举头｜｜望｜明月，低头｜｜思｜故土。教学反思：1、大班是幼儿身心开展的最主要时期，自我评价才能已经的到了开展。个性特征有了较明显的表现，这些说明大班的幼儿更需要老师对他们进展引导。2、对活动过程的反思：(1)对幼儿开展的反思，在教学活动中，班上的幼儿都能参与到活动中来，甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价，并能有意识的控制自己的情感外部表现，能大胆的表现自己，几个小朋友能一起分角色、道具，能以语言、动作等进展表现，并有一定的合作程度。(2)对老师专业开展的反思，班上好多小朋友是我从小班就一直带上来的，所以对班上幼儿的情况比拟理解，对他们的经历程度，学____点和个性特征都比拟掌握，之所以才能把教育内容的核心价值及其开展线索，能给与小小的支持，促进幼儿最大限度的开展。(3)师友互动的反思，在教学活动中，假如有个别的幼儿对老师的教学活动不能很清楚的理解时，我都会亲自到幼儿的身边去，抚摸着幼儿的小脑袋对幼儿进展解释和示范。假如有个别不能带到教