年度校本研修工作计划

第页共页年度校本研修工作方案年度校本研修工作方案年度校本研修工作方案范文一为进一步加强我校老师校本研修工作，促进老师的专业成长与开展，不断进步教研程度、教学技能、教育质量,增强我校老师的整体素质和综合实力，进一步提升学校内涵开展程度，现结合我校实际,本年度校本研修工作方案。一、工作目的：1、通过校本培训，积极构建老师终身学习的机制，努力营造学习型组织，引导老师走上研修之路。使老师群体形成共同的学习愿景，转变教育观念，明确学校开展方向，树立自我开展目的。2、以现代老师教育理念为指导，以学校可持续开展为本，以新课程改革为导向，以老师专业开展为目的，深化培训工作，促进老师的自主成长。3、解决教学实际中的困难和问题，总结推广教育教学经历，探究教育教学规律，推进学校教育改革的深化开展。4、探究以校为本的有利于老师专业开展的培训施行策略和操作技术，形成以校为本的研修典型案例。二、研修内容：1.师德研修。将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为根本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民效劳，让人民满意;爱学生，就是要做到结实树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生开展效劳;爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准那么，增强老师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2.新课程研修。更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修根底上，组织全体老师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目的及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。3.教育教学才能研修。以老师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对老师通用根本功、学科根本功和综合才能根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻老师和新老师强化根本功训练活动;要通过结合不同层次老师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个老师掌握扎实的教学根本知识，具有较高的教学前瞻性。4.现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，帮助老师树立应用信息技术推进教学改革的意识，纯熟掌握信息技术应用的根底知识和技能，进步信息技术与学科整合才能，为老师运用先进的教学手段创设环境。组织全体老师学习网络知识，学习多媒体课件制作，进步老师运用和处理信息的才能。5.教育科研才能研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的施行，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。本学年将以“小课题研究”为切入点，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。三、研修方式：1、专题讲座：根据学校老师专业成长的实际需要，结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。或者以教研组为单位，由骨干老师分工协作，分配单元对教材进展解读，并且和每个老师进展交流对话，互相取长补短，加深理解和消化。各教研组在每月要安排一次专题活动，专题活动资料及活动情况及时记录存档。2、小组研讨：以教研组为单位，利用每周组内研修活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态并及时组织组员学习、交流。3、教学观摩：利用公开课进展课堂教学研究，扎实做好听课评课活动，教研组做好记录;同年级组老师之间要开展好听、议“研讨课”活动。4、名师指导：聘请县、市教研员和本校骨干老师定期听课、评课，进展教学研究指导。5、参观考察：积极组织老师参与上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。6、教学反思：每个老师以教育教学活动为考虑对象，针对自己学科教学中的问题，积极撰写教学反思，写出心得和感悟，总结成败，产生顿悟，重新设想。7、模拟研修：组织老师通过看教材备课系统或者观看特级老师的光盘教学，记录和内化学到的方法和体会。8、网络研修：充分利用网络资，特别是网络技术的独特优势，促进自我反思，同伴互助和专家引领活动的深化、广泛开展。9、自主学习：老师自学，写好业务学习笔记。实在加强老师的现代教育教学理论学习,帮助老师树立先进的教育教学理念,不断进步理论素养。四、施行要求：1、逐步标准学校的校本培训制度，不断进步校本培训的实效性，建立校本培训工作领导小组，进展老师“弱项分析^p”，边培训、边应用，树立骨干以点带面，不断提升老师的专业化开展。2、认真落实校本培训的各项要求、任务，真正做到不搞形式，不走过场，关注老师的.专业化素养，促进老师自身开展。3、老师培训与学校课题研究相结合，与学科教学研究相结合，以研促学，以学促教;实行集中培训与分组培训相结合、集体培训与个人自主学习相结合，力争让每个培训老师都学有所获，并能应用于教育教学理论中去，使老师的教育教学不断得到更新与开展。4、立足“校本”，狠抓“教研”，构建以课堂教学为中心的校本研修机制，以解决课堂教学中出现的各种“问题”为重点，通过老师反思、学习、尝试等步骤，逐步进步课堂教学质量。五、组织管理成立校本研修工作领导小组，完善监视机制，加大检查力度，确保校本研修的质量。组长：xxx成员：xxxxxx由校长牵头，副组长详细负责，组员亲密配合，组织好校本研修有关活动，并加强平时的过程检查，对检查中发现的问题，及时进展通报。教研室配合领导小组做好日常考察及搜集整理各种相关资料。六、管理考核：加强校本研修的过程管理，强化动态管理。1、建立校本研修综合档案(内容包括文件、制度、校本研修规划、校本研修方案、总结、校本研修活动记录，大型教学教研活动记载、教研课题目录、骨干老师分层培训、校本研修考勤登记表、考核表等)。2、建立老师个人研修档案(内容包括个人专业开展规划、校本研修年度个人方案、校本研修考核表、读书笔记、上公开课的教案、教研组年级组活动记录、个人课题研究情况、发表的论文等)。3、老师考核。在对老师考核过程中，做到把老师平时的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析^p、研究论文等材料和老师参加培训的考勤情况，作为老师考核并获得校本培训学分的重要根据。先由老师自我评定，再由学校考核审查后认定，并按不同的得分给予不同的评定。七、主要工作与详细安排1、主题式校本研修。每周由教研组确定活动主题，围绕主题每周开展听评课、经历分享、课题研讨等活动。2、专题培训。初步拟定3次培训，以课堂教学优化、专业开展、老师心理安康教育等为主要内容。3、课题研究。指导老师开展市级、校级“个人小课题”研究和相关教学研究课题等工作。4、老师专业开展规划。老师拟定20xx-20xx个人开展规划以及本学期个人校本研修方案。年度校本研修工作方案范文二为全面进步我校老师的整体素质，不断促进老师专业化开展，实在表达老师培训工作的连续性、前瞻性、开展性和创新性，根据国家教育开展纲要和市、县关于老师教育工作的任务要求和实际需要，遵照县老师进修学校对老师培训的要求和部署，本着“科学性、动态性、适用性”原那么，围绕我校老师校本研修工作安康协调可持续开展，建立专业化老师队伍和提升老师素质，特制定我校校研修年度方案。一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，以全面进步老师综合素质、促进老师专业化开展为目的，全面落实科学开展观。根据学校内涵开展的需要，以“三新一德”(新理念、新课程、新技术和师德教育)为重点，注重研修活动的针对性、实效性、差异性、整体性，聚焦课堂，改良教学行为，进步教学效益，全面提升老师的师德程度和专业素质，为老师的专业成长与可持续开展奠定坚实的根底，为全面施行素质教育，推进期课程改革提供有力支持。二、校本研修的原那么：1、全员参与原那么：每位在岗老师应参加校本研修。上级教育主管部门和学校规定的研修活动该参加的老师必须参加，老师还应根据自身的开展需要进展自修。2、突出重点原那么：抓住校级以上骨干老师培训和教研组长、学科带头人培训，发挥他们在校本研修中的作用，从而促进全体老师专业化程度的进步。3、鼓励性原那么：对积极主动和按时参与校本研修的老师给以肯定;对通过校本研修成长快的老师给予奖励;对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的老师年度考核不得评优。4、“土”洋结合的原那么：走出去听专家讲学或邀请专家到校作讲座，本校学有专长的老师进展专题讲座，及时塑造身边的典型。5、集体研讨和个人理论相结合的原那么：从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由学校教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由老师详细在教育教学中去理论，去反思。三、校本研修的主要工作(一)加大管理力度老师教育工作的成败在很大程度上取决于学校的管理，因此本年度要加大对校本研修的管理力度。形成校长、教诲主任、村小校长三级管理制度。校长作为第一责任人负总责，副校长、教诲主任、村小校长负责组织施行，并协助校长搞好催促和检查工作，催促老师做好学习研修方案，及时参加校本研修活动，及时参加集中培训。(二)扎实搞好校本研修。1、自主学习。老师要有方案地通过“自学理论反思再理论”的形式审视、分析^p、解决自己在教育教学中发现的问题，认真完成学校规定的自主学习内容，并认真写好笔记，在此根底上还要结合自己的实际情况自主选择教育专著学习，并写好读书笔记，每月两篇。2、同伴互助老师以全处大教研组、学科教研组或村小为单位形成互助团队，以课例(案例)诊断(备课、说课、上课、诊课)、示范交流式(经历介绍、样板课)、主题研讨(论坛、研讨会)等形式的同伴互助活动，或校际联动的方式参与其他学校的教研活动，从而到达资共享、共同进步、共同开展的目的。3、专业引领请市、县老师进修学校的专家、研训老师来学校现场培训、现场指导;观看名师讲座光盘、名师上课光盘;网络学习。(三)突出骨干老师的作用。在校本研修中，除了要抓好全员培训工作，还要抓好三级骨干老师的培训工作。不但要完成规定的培训任务，而且使他们要成为名副其实的骨干老师。充分发挥他们在校本研修中的骨干带头作用。总之，学校是老师综合素质培训的主阵地，在学校的方案和组织下，通过自主学习、同伴互助、专业引领的形式使每位老师在校本研修中都能得到进步，都能成为师德高尚、业务精良，能胜任本职工作的优秀老师。年度校本研修工作方案范文三校本研修是一个学校的的活力和开展前景所在。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升老师的理论程度和教育理论才能，促进学校的教育教学质量的进步。一、指导思想根据学校创立区实验性、示范性高中规划的实际，结合学校师资队伍建立规划的要求，以及着眼于学校第三次机构改革，基于《上体附中数字化校园平台》的开发与使用，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学理论中出现的问题，通过校本研修，进步校本培训的实效性，聚焦课堂，改良教学行为，进步老师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修形式。二、校本研修目的1、推进新课程改革，全面进步教育教学质量，建立有自身特色的学校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。3、结合教育教学理论中的详细问题，通过理论、研讨等活动方式，进步研修的质量，促进教学开展。4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。三、校本研修原那么1、全员参与的原那么要求每位在岗老师都按区教育主管部门和学校规定的研修活动，老师还应根据自身的教育教学理论，不断反思、改良。2、教研研讨和教育教学理论相结合的原那么从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以理论研讨理论的方式进展教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的施行。四、校本研修制度及措施(一)研修人员本学期继续在学校领导和教诲处的指导下，以学科组为根底，以老师个人的教育教学理论作为教研的主要形式