幼儿园大班影子教案

第页共页幼儿园大班影子教案幼儿园大班影子教案幼儿园大班影子教案1活动目的：1．让幼儿探究影子，获取有关影子形成、变化的详细体检。2．开展幼儿的观察力、想象力。3．激发幼儿探究影子现象的兴趣和好奇心。4．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5．学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：1．一只灯或手电筒等光。〔作手影游戏用〕2．幼儿用书画面“这些手影像什么”。活动过程：1．激发幼儿对影子的注意。“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”〔太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了〕“还有什么东西有影子？”〔树、花、房子、动物等〕“为什么会有影子呢？”〔幼儿猜想并讨论〕用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。2．引导幼儿观察物体的影子及变化“请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？”〔我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化〕3．引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？”〔手的不同姿势形成了不同的影子〕活动建议：启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。活动反思：由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比拟贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探究，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的兴趣性。幼儿园大班影子教案2一、活动目的。1、激发幼儿探究影子各种变化的兴趣，体验观察发现、探究学习的乐趣。2、培养幼儿合作学习的意识，并能用语言、绘画等方式表达、交流、分享探究的过程和结果。3、知道影子的变化与光和物体的位置变化有关。二、活动准备。1、投影仪一台，手电筒、照明灯假设干。2、立体和平面玩具假设干。3、画有各种物体的练习纸四张，油画棒假设干。三、重点难点。1、重点引导幼儿积极参加探究活动，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。2、难点是使幼儿获得对影子变化的经历，并用较明晰的语言表述自己的发现。四、活动过程。1、游戏导入法。玩“捉影子”游戏导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。2、启发回忆法。“你们玩儿过什么样的影子游戏？”“为什么会有影子？”启发幼儿回忆已有经历，进一步理解影子产生的原因。3、探究发现法。幼儿自由操作材料，进展探究学习，发现影子变化的机密。4、讲述演示法请幼儿将自己发现的影子的机密，讲述或演示给大家看，进展经历分享，体验探究成功的喜悦。5、操作理论法幼儿分组讨论，根据探究到的影子的机密，合作画出光或影子的位置，进一步理解光与影子位置的变化关系。6、录像启示法通过观看录像“怎样把影子藏起来”，引导幼儿互相讨论，激发进一步活动的愿望，生成下次活动的内容。五、活动延伸。根据幼儿的意愿，户外进展“捉影子”游戏或者“藏影子”游戏。幼儿园大班影子教案3设计意图：幼儿先前已在生活活动和集体学习活动、游戏活动中积累了有关风的经历，故本次活动主要是将自己找到的“风”记录下来后，向大家介绍交流，用个体经历去丰富集体经历。并尝试用吸管吹画，进一步加深幼儿对风这一自然现象的认识，体验不同材料作画的快乐。萌发幼儿深化探究和学习的愿望。活动目的：1、结合幼儿对风已有的经历和感受进展交流，并尝试用吸管吹画表现风的特征。2、激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。3、培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1、活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。2、幼儿吹画用的材料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等3、多媒体课件活动过程：〔一〕分享记录：感受风的特征1、前几天，大家完成了一个“请大家找找风”的任务，并把自己找到的“风”的记录下来，今天我们一起来介绍一下吧。2、幼儿介绍自己找到“风”的记录。3、师小结：虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。〔二〕多媒体欣赏：感知我们身边的风把幼儿通过记录感受的风，用多媒体的形式表现出来。对幼儿的经历进展提升。〔三〕创作吹画：感受风儿的影子1、师引发创作欲望：请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。2、作吹画，进一步感受风的特征。3、分享、交流：我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~反思：1、孩子们能把自己身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受大胆地表达出来，并用自己的方法进展记录。孩子们说到了：眼睛、小脸、耳朵、小手、头发等。运用多媒体课件对孩子们的经历进展小结归纳：根据画面孩子们能迅速判断——用眼睛找到了风：红旗在飘动；烟在飘动；窗户里的窗帘在动；树叶从树上飘下来等等。用耳朵找到了风：龙卷风、台风、暴风雨等。身体找到了风：鼻子呼吸有风的感觉；电风扇吹动身体感觉凉爽；嘴巴吹蜡烛等。2、运用吸管进展作画，是孩子们最感兴趣的！个个按耐不住欲试的激情：可以玩颜料喽！用吸管来画画，还可以用自己喜欢的颜料来吹画，真是好快乐哦！通过吸管的吹动，使自己喜欢的颜料跑动起来，并变出各种图案像……整个交流过程，孩子们轻松自然愉悦。很好地表达了孩子的自主性和独立考虑才能及同伴间的互动。找风并记录的结果是孩子自我感受和检验的过程，老师把幼儿的记录后反思：1、本次活动将孩子们日常的生活经历、集体活动、游戏的内容交融在绘画学习中、使活动层层递进不断提升和深化。将“风”这一自然现象，通过孩子的寻找、记录、交流、分享，在运用吸管吹画的玩弄游戏中，进一步感受风的特征，寓教于乐，表达孩子在活动中的自主学习。同时浸透了不同材料作画与大胆的想象，有利与孩子的后继开展。表达课程的整合性。2、在理解了风的特征，并在生活中观察、寻找，在游戏中体验，孩子的活动在前，老师在观察中理解孩子的认知情况，让幼儿考虑在前，老师验证在后，旨在调动幼儿活动的自主性、参与性、积极性。3、活动的设计，让孩子们自主记录，并在与同伴交流互动中，自主发现风的特征，进一步感受风这一自然现象。运用多媒体课件对孩子们的经历进展小结归纳，明晰、明朗、有关注的兴趣。4、本次活动的核心内容围绕风的特征，老师尽可能考虑教材的整合，通过不同的教学形式与幼儿进展互动，并在材料上表达多样性，如：运用吸管吹画，使幼儿能根据自己的感受和想象力，大胆地吹出变动的画面，进展想象。分享交流时，孩子们对自己的吹画的画面赋予大胆的想象！并能大胆地表达出来。幼儿园大班影子教案4【设计意图】影子是幼儿日常生活中常见的科学现象。本活动旨在和幼儿一起探究光影变化的奥秘及与人们生活的亲密关系，使幼儿在观察、发现、操作、探究等活动中理解科学现象；感受科学奥秘；体验科学探究的乐趣；认识到科学给人们生活带来的方便与快乐；从而形成积极探究、热爱科学的良好品质。【活动目的】1.让幼儿感受科学奥秘，体验科学探究的乐趣，并让幼儿理解影子与人们生活的亲密关系。2.引导幼儿通过一系列观察实验活动，积极有兴趣地探究发现“物体挡住光，就会出现影子”。3.探究发现影子的变化与光和物体的位置变化有关。【活动准备】多媒体、台灯、小熊、各种形状纸、水彩笔等。【活动过程】一、引导幼儿积极有兴趣地探究影子的产生，通过演示发现影子与光和物体，三者之间的关系。老师给小朋友带来一只小动物，看看是谁？(小熊)演示1.〔开灯〕看墙上有什么？〔小熊的影子〕。关上灯，还有影子吗？为什么没有？(没有光，就不能有影子)。演示2.开灯有光了，我把小熊放在台灯后面，看墙上有小熊的影子吗?为什么没有？怎样让它有？为什么？(只有小熊在前面挡住光，才会有影子)。小结：没有光就不会有影子；只有光，没有东西挡住光，也不会有影子。影子是怎么来的呢？只有物体挡住光，才会有影子。小熊挡住光就有小熊的影子，小朋友挡住光就有小朋友的影子，老师的手挡住光就有手的影子。请小朋友站起来，找一找自己的影子，伸伸手，跳一跳。请小朋友说一说,还有什么光能照出影子。〔太阳光、月光、烛光、火光等都能照出影子〕。二、改变光的位置，或者改变物体的位置与姿势，观察影子的变化。〔出示小熊〕先在背后照，看到影子了吗？我再举得高一点照，影子变了吗？为什么？在离他近一点地方照，看到影子了吗？我在离他远一点的地方照？影子变了吗？为什么?小结：光的位置变了，影子就变了。幼儿园大班影子教案5活动名称：《顽皮的影子》活动目的：1、萌发幼儿探究科学的兴趣及求知欲望。2、引导幼儿主动参与理论操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经历，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。3、开展幼儿的观察、比拟、合作、判断才能。准备活动：知识准备：1、知道镜子会反光，理解平面镜的特征。2、知道产生影子所需要的条件。物质局部：1、白志、手电筒、固体胶假设干。2、乌龟、小鸟、牙孜、风车，电扇、蝴蝶等各种形象假设干。3、老师范例一份。组织形式：集体教学活动过程:一、激发幼儿学习兴趣翻开应集灯，照在墙上同幼儿一起玩手影，并教幼儿几种手影，如：孔雀、小鸟、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼儿知道在不同方位的光性照射出不同长短的影子。老师关掉灯，提问：“为什么会产生影子呢?”二、理解影子是怎样产生的出示小兔并对幼儿说：“今天优质淘气的小兔子想和自己的影子做游戏，可他找不到自己的影子，小朋友帮小兔找到他的影子，并看看有什么变化。”让幼儿用手电照在小兔身上，观察光线角度不同，影子有什么变化，幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表进一步强化“光和影子”的感性经历：只有光线照射在物体上，物体挡住了光线才能产生影子。三、跳舞的影子1、游戏：蝴蝶跳舞老师操作游戏材料表演，幼儿观察蝴蝶飞起来跳舞，但不结实操作过程。2、为幼儿提供材料：手电、纸、蝴蝶、固体胶等材料，通过实验操作启发幼儿想方法让蝴蝶跳舞。3、请个别幼儿把自己探究结果告诉大家，并掩饰过程。4、讨论：为什么有的蝴蝶会跳舞?而有的蝴蝶不会跳舞?5、小结：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀与纸之间必须有间隔，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。四、进一步探究“影子”跳舞的奥秘1、提供各种形象，请幼儿任选一种或几种材料，想想这些物体的那些局部适于活动，然后设法让他们动起来。2、幼儿探究根据情况指导，如当幼儿未能让风车转起来，可以启发幼儿考虑，“风车”的角度折叠得是否适宜?手电挪动的角度方向是否与“风车”的活动有关。3、幼儿讲述方法并交流，引导幼儿观察和体验，物体是怎样活动的?4、你们发现什么机密?(手电上下挪动时，影子也上下挪动，手电左右挪动时，影子也左右挪动)5、老师小结：当手电挪动时，光线的位置发生了变化，这是影子的位置也会发生变化，这样它们就跳起舞来了。五、活动延伸1、到户外去寻找各种物体和自己的影子，并玩踩影子游戏，在欢快的气氛中完毕本次活动。2、引导幼儿在日常生活中继续观察“光和影子”的有趣现象。3、组织幼儿在区域活动中继续探究有关内容，以保持幼儿浓重的探究兴趣。幼儿园大班影子教案6幼儿园大班科学活动：有趣的影子活动目的：1、乐于参加科学探究活动，理解光和影子的关系。2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。活动重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。活动难点：理解光和影子的关系。活动准备：投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经历〔事先准备好的寻找影子视频〕、人站在太阳下影子图片一张、老师幼儿具备做各种手影的经历、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。活动过程：开场局部：〔音乐律动〕小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。〔是一种现象，有阳光的时候就会出现〕〔影子〕根本局部：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢？我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子？〔在什么情况下找到的〕第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么？〔幼儿观看视频资料〕〔引导幼儿考虑答复之前提出的问题〕小朋友们答复得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的理解光与影子的关系〔出示图片〕〔引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子〕(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？第一个游戏：手影游戏〔老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模拟，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模拟〕第二个游戏：给影子涂色〔老师将每位幼儿做的影子造型提早画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案〕完毕局部：老师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照纪念。大班科学活动设计：有趣的影子大班科学教案：有趣的影子570)this.width=570;"border=undefined>570)this.width=570;"border=undefined>570)this.width=570;"border=undefined>570)this.width=570;"border=undefined>570)this.width=570;"border=undefined>570)this.width=570;"border=undefined>幼儿园大班科学活动：有趣的影子设计意图《3-6岁儿童学习与开展指南》〔以下简称《指南》〕告诉我们，幼儿科学学习的方式是直接感知、亲身体验和实际操作，因此，让幼儿理解光与影“近大远小”关系最好的方法，就是让幼儿找一找、试一试。在反复操作、验证的根底上，感知不同角度、不同间隔光照后影子的变化，继而获得光和影关系的直接经历。活动目的1．在找一找、变一变、试一试中，感知光与影“近大远小”的关系。2．尝试用肢体动作表现光影的造型，体验兴趣光影游戏带来的快乐。活动准备小手电6支，动物剪纸6种，光影照片，光影造型图片．光影造型视频。活动过程一、谈话引人，理解幼儿对光影现象的经历师：你们见过影子吗?在哪里见过影子?你们见过什么样的影子?老师梳理小结：光和影是一对好朋友，有光的地方经常能看到各种各样奇妙的影子。二、感知影子的变化，获得光和影的感性经历1．出示一组光影照片。师：这组影子有什么不同?你觉得是什么原因造成的呢?2.师：刚刚大家说了很多原因，那终究是什么原因让影子产生了不同呢?要怎样才能知道?老师给你们准备了一些材料，你们来试一试就可以知道真正的原因了。一会儿两个小朋友合作，一个拿小动物，一个拿小手电，两人一起来试一试怎么让小动物的影子变大和变小，你们要记住结果，等我请你们回来的时候把结果告诉我。3．幼儿合作探究，试一试、玩一玩，什么时候影子大(模糊)，什么时候影子小(明晰)。4．交流探究结果。师：找到小动物影子变大变小的原因了吗?你是怎么做的?(根据提出的问题，请幼儿演示实验方法)小结：小朋友都发现了影子变大变小的机密，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。三、体验光影造型游戏，进一步感知光和影的关系1．欣赏光影艺术《奥斯卡艺术造型》。师：看了这段会变的、有趣的影子，小朋友肯定有很多话想说吧!你知道这些影子是怎么来的吗?师：这些有趣的影子都是许多人一起合作变出来的!今天范老师也给小朋友准备了有光的地方，你们想不想也来变一变呢?2．出示光影造型图片，让幼儿根据图片上影子的造型来变一变。个人表演：请小朋友积极动脑，怎么改变自己的影子，让影子变得大些、小些、瘦些、宽些。小组合作：变出千手观音、桥等。全体表演：变大树。3．总结：刚刚表演的时候光没动，只是小朋友在动，就变出这么多的大影子和小影子。假如光不停地动，小朋友也在动，那么会变出哪些有趣的影子呢?以后有时机我们再来试一试。活动感悟大班科学活动“有趣的影子”经历了一次难忘的磨课研修过程，使我在活动设计才能和现场教学机智等方面都获得了很大的进步。第一阶段：解读教材，重视环节。我在确定课题后，开场对照《指南》要求设计教学环节，查找相关资料理解物体成影的条件。同时，在每个环节中设疑，让孩子们不断地猜想，结合生活经历的积累反复操作、验证、自由探究。之后，我通过介绍、演示等方式帮助幼儿整理获取的有关光与影近大远小的关系，最后总结的时候再次设疑，激发幼儿再探究的愿望。第二阶段：重构环节，微调教具。经过第一阶段对教材的解读和有效备课后，我整理总结出比拟完好的第一份教案，为了理解该教案设计中的缺乏和教学的详细情况，我进展了几次试教研课，发现了教具存在的一些问题。如之前为幼儿表演准备的白色幕布太短，影响影子的成形，我对教具进展了微调，把幕布加宽加长。同时为幼儿提供了小手电和剪纸动物，让他们两两合作探究。第三阶段：优化细节，全面提升。在对活动的目的、重难点、环节进展重新梳理后，我又对活动中引导语、提问、回应等做了进一步的优化提升，使得课堂教学到达了较好的效果。大班科学活动――有趣的图案(聂莉莉)活动目的:1、发现物体的对称性。2、根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。活动准备:1、具有两组相对称的图形片假设干。2、幼儿活动材料二册第19页《有趣的对称图案、水彩笔》。3、人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。4、已拼插好一半对称图案的玩具或插粒假设干套，玩具、插粒假设干。活动过程:一、后面躲着谁。1、老师出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。〔幼儿猜想，老师翻开图形让幼儿验证〕2、幼儿每人一张方形手工纸，折对称图形。〔角对角折三角形，边对边折长方形等〕。二、找朋友。1、在绒板上展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说他们为什么是朋友。2、集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案一样，左右位置相反，感知理解对称的意义。三、找一半。1、让幼儿说一说自己在日常生活中见到的对称物体。2、找找自己身体上有没有对称的地方。〔眼睛、耳朵、手等〕3、请幼儿翻开幼儿活动材料，指导其找出对称的图画并图色。4、请幼儿观察已经拼好一半的图案，用一样的玩具材料拼出想对称的另一半。幼儿园大班科学活动――有趣的喷泉活动目的１、在幼儿玩水的过程中，通过玩玩、看看等活动，使幼儿初步理解一些水注喷高的原因。２、可以通过自己的语言较准确地表述出自己的探究结果。３、培养幼儿动手操作、大胆探究的才能。活动准备：水盆、水、可乐瓶底〔底部钻孔〕、软管、毛巾、短吸管。活动过程：〔活动提要〕本活动分５步完成：１、幼儿自由玩水２、探究水向上喷的方法３、发现喷泉喷高的原因４、利用经历制作喷的更高的喷泉５、延伸活动：探究其它喷水的方法〔活动重点〕理解喷泉喷高的原因以及如何利用材料让喷泉喷的更高。〔详细活动过程〕一、幼儿自由玩水：１、请幼儿用软管和小碗来玩水。２、老师巡回观察，记录归纳幼儿玩水的几种方法。二、探究玩喷泉的方法，找到不喷水的原因：１、设疑：怎样让水向上喷？请幼儿自由玩水，进展探究。2、老师巡回观察，记录归纳幼儿的第一次探究结果：哪些幼儿可以自己探究出让水向上喷的方法，有哪些幼儿有时能使水向上喷，有哪些幼儿找不到让水向上喷的方法。3、请能使喷泉喷出水的幼儿，帮助喷不出水的幼儿共同找出不喷水的原因。(盛水的小碗举的太低)4、请起初喷泉喷不出水的幼儿说一说，自己的喷泉为什么喷不出水来?三、喷泉比赛：1、请幼儿自由结合两人一组进展喷泉比赛，看谁的喷泉喷的高，并讲出自己喷泉喷的高的原因。2、请个别幼儿讲述自己的比赛结果及喷泉喷高的原因。(盛水的小碗举的高、盛水的小碗大盛的水多)四、探究制作更高的喷泉：1、幼儿讨论如何让喷泉喷的更高。(盛水的小碗举的越高，喷泉就会喷的越高)2、幼儿两两结伴，寻找适宜的材料加长自己的软秘、加大自己的瓶子，做出喷的更高的喷泉。延伸活动请幼儿回家同父母共同想出其他做喷泉的方法。幼儿园大班科学教案――有趣的喷泉幼儿园大班科学活动设计――会变化的影子幼儿园大班科学教案――会变化的影子活动目的1、激发幼儿探究影子各种变化的兴趣，体验观察发现、探究学习的'乐趣。2、培养幼儿合作学习的意识，并能用语言、绘画等方式表达、交流、分享探究的过程和结果。3、知道影子的变化与光和物体的位置变化有关。活动准备1、投影仪一台，手电筒、照明灯假设干。2、立体和平面玩具假设干。3、画有各种物体的练习纸四张，油画棒假设干。重点难点1.重点引导幼儿积极参加探究活动，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。2.难点是使幼儿获得对影子变化的经历，并用较明晰的语言表述自己的发现。活动过程1、游戏导入法.玩“捉影子”游戏导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。2、启发回忆法.“你们玩儿过什么样的影子游戏？”“为什么会有影子？”启发幼儿回忆已有经历，进一步理解影子产生的原因。3、探究发现法.幼儿自由操作材料，进展探究学习，发现影子变化的机密。4、讲述演示法请幼儿将自己发现的影子的机密，讲述或演示给大家看，进展经历分享，体验探究成功的喜悦。5、操作理论法幼儿分组讨论，根据探究到的影子的机密，合作画出光或影子的位置，进一步理解光与影子位置的变化关系。6、录像启示法通过观看录像“怎样把影子藏起来”，引导幼儿互相讨论，激发进一步活动的愿望，生成下次活动的内容。活动延伸根据幼儿的意愿，户外进展“捉影子”游戏或者“藏影子”游戏。幼儿园大班影子教案7活动目的：1．通过欣赏和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。2．尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。3．充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。活动准备：记号笔假设干，绘画纸假设干，背景音乐。活动过程：1．听音乐入场：跟随旋律做一些肢体动作。2.赏析影子表演：〔1〕观看影子运动造型。下面要请小朋友看一场有关运动的表演，说说看见了什么运动工程？〔2〕出示影子造型。鼓励幼儿表演各种各样的运动造型。3.创作影子运动造型画：师：怎么把影子画在纸上，变成有趣的影子画呢？〔1〕欣赏范例，说说影子画需要什么材料？应该注意什么？〔2〕看老师示范画影子画。〔3〕请把你最喜欢的造型画成影子画。4．幼儿作画。5．欣赏幼儿作品。活动延伸美工区投放各种动物卡片，让幼儿绘画动物的影子。幼儿园大班影子教案8活动意图：“影子”天天伴随于我们的身边，它蕴含着许多教育教学的价值点。本节活动，就是以”影子“为表现载体的一节美术活动。希望通过活动，使幼儿深切地感受影子造型的美、趣，进步幼儿的审美感受才能和创造才能。同时表达擅长从幼儿的生活中寻找和挖掘教学素材的价值取向。活动目的：1、通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美、趣。2、能大胆使用颜料创造性地表现各种影子的造型。3、充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备：1、布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯打在白色大布上。2、黑色颜料，排笔假设干，长条绘画纸两大张。3、音乐《梁祝》。活动过程：一、赏析影子造型舞。1、激趣导入：师：小朋友！今天老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗？幼：想。师：让我们一起来欣赏吧！2、观看影子造型舞。〔一老师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈如今孩子的眼前。〕3、组织幼儿交流。〔此时，白布上的影子造型定格不动。〕师：你刚刚看到的表演和平时看到的表演有什么不一样？幼：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是人的影子在跳舞……师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看！演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。〔此时，老师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着老师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化〕〔点评：老师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞，伴随着优美的音乐，将幼儿带入到了一个美的世界。使幼儿在欣赏中，不仅感知到了影子造型的美，还燃起了参与学习的热情和兴趣。〕二、表演影子造型舞师：小朋友！你们想表演吗？幼：想。师：那我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员可要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细地欣赏，看一看哪些造型漂亮！你最喜欢什么影子造型？第一排的小朋友先上台，好吗？1、第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。〔音乐完毕，孩子们将自己的造型摆好〕2、组织交流。师：你最喜欢哪个造型，为什么？幼：我喜欢这个造型，因为我觉得这个造型很美丽。我喜欢这个像奥特曼的造型，因为我喜欢奥特曼。我喜欢这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很漂亮，这个造型也很漂亮……3、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。4、第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。5、组织幼儿交流。师：你们喜欢什么造型？6、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。〔点评：幼儿间的分组表演，满足了幼儿想表现的欲望。由于互相熟悉，所以在互相观看中，孩子们猜想的积极性很高。幼儿在演演和看看中，充分感受到影子造型变化的趣、美。为下面的创作作了铺垫。〕三、创作影子造型画。1、师：小朋友表演得真好！你们有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢！我如今就想把它画下来给你们看。老师在大白纸上快速地画，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满，画的时候，可要注意不要让颜料流淌下来，保持画面的干净。〔点评：老师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望，引发了幼儿对老师的敬仰，还给了幼儿恰当的作画方法示范。〕2、幼儿作画。师：小朋友！你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗？〔想〕让我们一起动手吧！〔幼儿开场自由作画〕〔点评：由于前面的欣赏和表演给了幼儿创作的泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥毫，画出了千姿百态的影子造型。〕四、评价影子造型画。师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧！你最喜欢画中的哪个影子造型？为什么？幼：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得画得很美。〔幼儿说后，老师可有机地问一问：是谁画的？〕我喜欢这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型是我摆的……师：小朋友们的画真美！真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来欣赏吧！〔点评：这是一幅长长的、大大的不同于以往的画作。评价中，老师充分尊重幼儿个人的想法，让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐，领悟到作画的技能。〕教学反思：该活动来于幼儿的生活，表达了《纲要》精神———“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开场，老师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，老师满足了幼儿好表现、想表现的欲望，让幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的根底上，孩子们伴随着优美的音乐进入了创作的天地，幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。老师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机交融在一起，使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。教学反思该活动来于幼儿的生活，表达了《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》中倡导的“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开场，老师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，老师满足了幼儿好表演、想表演的欲望，请幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的根底上，伴随着优美的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、有趣、富有创造性的作品。老师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机交融在一起，使幼儿感受到了影子造型的美与趣，获得了美的享受．也体验了美术活动带来的乐趣。幼儿园大班影子教案9【教材分析^p】影子是人们几乎每天都能见到的一种物理现象。它时大时小、时隐时现的变化易引起幼儿强烈的好奇心。对影子的形成及其位置、成像大小和与光之间的关系，需要多途径引导幼儿进展探究。为此在活动中借助图片，创设启发性的问题情境，幼儿讨论：为什么白天小姑娘躲在妈妈的身后，影子就不见了？为什么小猫的影子比小姑娘的影子大？不断出现的疑问与实验相结合，能更好地调动幼儿的参与性，使幼儿产生继续探究、操作的愿望。【活动目的】1、感知影子现象，初步理解影子的形成。2、大胆探究、发现影子的变化及其与光的关系，能用简单的符号记录并交流实验结果。3、感受活动的乐趣，产生继续探究影子的兴趣。【活动准备】1、活动前带幼儿观察影子，玩“踩影子”等游戏。2、可参考《身边的科学》自备4幅图片，“幼儿学习材料”——操作材料⑤，记录表。【活动建议】1、猜谜、谈话导入活动，引发幼儿兴趣。〔1〕迷语：有个好朋友，天天跟我走；有时走在前，有时走在后。我和它说话，就是不开口。〔2〕提问：影子是什么样的？你还见过谁的影子？2、结合图片，设置问题情境，初步理解影子的形成。〔1〕出示图片1，引出情境主题。老师讲述图片内容：小姑娘有一个影子朋友，她的影子朋友总是和她形影不离。可是，最近她遇到了一件烦心的事。〔2〕出示图片2，引发幼儿讨论。老师结合图片提问：为什么晚上关了灯以后，白天小姑娘躲在妈妈的身后时，影子就不见了？小结：有光的地方物体才有影子；没有光的地方物体就没有影子。3、通过讨论和操作，探究影子的位置和光的方向有何关系。〔1〕结合图片3，激发幼儿的探究兴趣。提问：为什么小姑娘的影子有时跑到这儿，有时跑到那儿？〔2〕老师出示操作材料⑤，讲解操作要求及记录方法。〔3〕请幼儿合作进展自主探究，从不同方向照物体，记录影子出现的位置。请幼儿展示记录表，交流实验结果。小结：影子总是出如今光的反方向。4、继续合作探究，感知影子成像大小的原因。〔1〕观察图片4，引发幼儿讨论。提问：为什么小猫的影子比小姑娘的影子大？〔2〕介绍操作材料，鼓励幼儿两两合作实验，实验后进展交流。小结：当物体间隔光近的时候，影子就变大；当物体间隔光远的时候，影子就变小。小班绘本公开课《想吃苹果的鼠小弟》视频+课件PPT+说课+教案反思音乐动画小班语言幼儿园班本课程《全国爱眼日》课件PPT主题故事教学活动幼儿园大班影子教案10活动目的：1、萌发幼儿探究科学的兴趣及求知欲望。2、乐于参加科学探究活动，理解光和影子的关系。3、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的才能。5、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：投影仪，操作音乐。老师幼儿具备做各种手影的经历、画纸、蜡笔。活动过程：一、开场局部：小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)二、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急迫地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。)三.猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力1、幼儿互相讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?分别请3-4个幼儿演示手影)师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?(幼儿自由讨论。)师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看：第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿考虑答复之前提出的问题)小朋友们答复得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的理解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)。四.让幼儿一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢?一起画一画影子。五.欣赏作品教学反思：要上好科学活动，就要亲密联络幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我进步。幼儿园大班影子教案11幼儿经历分析^p：1、幼儿对光和影子的关系已有初步的理解，知道有光就有影子。2、在日常生活中，幼儿已发现到影子是会变的。设计意图：1、提供相关的操作材料，引发幼儿探究“影子变化”的兴趣。2、在幼儿理论的根底上，提升有关光和影子关系的经历。环境创设：手电筒、辅助材料、纸、蜡笔、陈列板活动流程及相关提问：一、质疑，引发幼儿探究的兴趣。1、影子会变吗？为什么？2、影子会怎么变？3、你会让影子变吗？二、幼儿自主选择材料，探究并记录自己的发现和方法。观察要点：a、参与投入情况b、选择和使用c、记录的方法三、讨论交流、经历提升。1、你是怎么让影子变的？〔归纳影子变化的原因〕挑战：影子真会变，那它会不会变没有了呢？幼儿园大班影子教案12活动目的：1.幼儿练习在一定范围内四散跑，进步跑的才能。2.知道在奔跑过程中不与人冲撞，注意灵敏躲闪。3.进一步理解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。活动准备：阳光灿烂的户外场地、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈活动过程：1.热身活动2.玩游戏“踩影子”〔1〕踩自己的影子玩法：让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小朋友们分散开来想方法踩自己的影子。〔2〕踩好朋友的影子玩法：两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。〔3〕老鹰踩小鸡玩法：老鹰要想方设法踩到小鸡映在地面上的影子。小鸡必须不停地跑来跑去，尽量不让老鹰踩到自己的影子。当自己的影子要被踩到的时候，赶紧蹲下，使自己的影子变小，或者躲在房子、大树的阴影里，藏起自己的影子。只要被老鹰踩到一丁点儿影子，就算输了，输了的人就要接着做老鹰，游戏重新开场。3.整理放松活动活动延伸学习测量不同时段的影子，看看有什么变化，为什么。幼儿园大班影子教案13活动目的1.锻炼幼儿四散跑的才能。2.激发幼儿运动的兴趣。3.培养幼儿能灵敏躲闪和有目的的奔跑的才能。4.培养幼儿团结合作的观念。5.学会与同伴协商合作游戏。教学重点、难点锻炼幼儿四散跑的才能。活动准备平安的场地。活动过程1.组织幼儿到户外晒太阳，做各种模拟动作，充分活动身体。幼儿根据老师的语言提示，做各种模拟动作。如；太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸；太阳晒腿上，双腿跳一跳；太阳晒到腰上，把腰扭一扭等。2.玩“踩影子”游戏，练习躲闪跑和追逐跑。〔1〕请幼儿看看；太阳下我们是什么样子的？〔2〕请幼儿变换姿势，看看自己的影子有什么变化。〔3〕将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏。游戏玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交换角色，游戏重新开场。3.集体玩“踩影子”的游戏。游戏规那么及玩法；在指定的范围内，老师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意躲闪，被踩到影子的幼儿到场外略微休息。4.再次组织集体游戏，变换踩影子的人。一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内躲闪。教学反思影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿无视的，因为幼儿的观