部编五年级语文下册口语交际《怎么表演课本剧》精美课件

怎么表演课本剧口语交际五年级语文下册部编版任务一谈话导入，引出话题课本剧就是把课文中叙述的精彩故事在舞台上表演出来的艺术，是大家喜闻乐见的一种艺术形式。默读口语交际的要求，说一说：本次口语交际的任务是什么？要讨论哪些内容？明确要求

漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。在舞台上，尽情地展示自己，重现那些精彩的瞬间和难忘的对话。

明确要求选文改编排练从学过的课文中选择最感兴趣的故事。根据需要对故事内容进行适当的修改。设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演。进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐。可以这样准备课本剧的活动：默读口语交际的要求，说一说：本次口语交际的任务是什么？要讨论哪些内容？讨论要点思考：什么样的课文适合表演课本剧？情节跌宕起伏，人物对话丰富的课文往往更能吸引观众；选择课文要考虑文中人物的数量、故事的环境等因素；不一定要表演全篇课文，选择其中的某个精彩片段，降低表演难度，更容易取得成功。选课文当我们的课本剧改编好后，我们怎么“分角色”呢？分角色时，我们要考虑“演员”与角色的形象、性格的相似度，还要考虑“演员”能否表现出角色的特点。分角色任务二师生合作，明确要求默读教材第三部分的内容，思考：讨论的时候，主持人和组员应该怎么做？讨论要点讨论的要求对主持人的要求有：小组成员轮流主持，引导每一位组员发言，组内意见不统一时要组织协调并尊重大家的意见。对组员的要求有：清楚地表达自己的想法，认真听取别人的意见，意见不同时要协商一致。主持人提出讨论话题，引导每一位组员发表意见。当组员意见不一致时，主持人引导每一位组员说出自己的想法。主持人以“是否是课文中的精彩片段”“是否适合表演”为标准，组织组员再次讨论，最终形成一致的看法。

教师主持，师生合作，示范讨论“选课文”你觉得主持人的哪些做法值得学习？组员哪些地方做得好？如果你是主持人，要怎样引导大家积极发言？组员意见不统一时，作为主持人要怎样协调？作为组员，如果自己的意见和别人出现分歧怎么办？讨论交流主持人组员要求1.提出讨论任务，说明讨论的标准。2.引导每个人发表意见，说出自己的观点及理由。3.意见不统一时，组织再次讨论，听取最合理的意见，形成一致的看法。1.清楚地表达自己的想法。2.认真听取别人的意见。3.尊重大家的共同决定。评价表任务三分组练习，展开讨论四人小组中每位同学分别主持：选课文，分角色，讨论人物的语言、动作、神态，服装、道具的选择。学生按规定的时间完成每个环节的讨论，不说与话题无关的事情。事先确定每一个讨论环节的主持人。讨论要求由1号主持人主持讨论选定课文。由2号主持人主持讨论组员分配角色。由3号主持人主持讨论人物的语言、动作、神态。由4号主持人组织各小组讨论选用道具、配乐等事情。讨论步骤课本剧范例（《草船借箭》第1～3自然段）[周瑜对诸葛亮心怀妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。］周瑜：我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？诸葛亮：（坚定地说）用弓箭最好。

周瑜：对，先生跟我想的一样。可现在军中缺箭，想请先生负

责赶造十万支箭。这是公事，希望先生不要推却。 

诸葛亮：都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？周瑜：十天造得好吗？诸葛亮：既然就要交战，十天造好，必然误了大事。周瑜：（惊奇不已）那先生预计几天可以造好？ 诸葛亮：只要三天。周瑜：（有些生气）军情紧急，可不能开玩笑。  诸葛亮：怎敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，

甘受重罚。今天来不及了。从明天算起，到第三天，

请派五百个军士到江边来搬箭。[诸葛亮说完，喝了几杯酒就走了。周瑜有些不放心，派鲁肃去打探，回来报告。]思考：从课文到剧本，都有哪些变化？①要将课文中叙述性的语言转换为人物的对话、动作和神态。②设计的人物语言、动作和神态要符合角色的内心情感和性格特点。要注意课本剧的格式，设计人物的动作、表情、台词，要尽量符合人物的身份、性格等。任务四小组展示，共同评价请四个小组分别上台展示四个讨论环节，师生对照评价表分别评价主持人和组员的表现。全班评选优秀小组、最佳主持人、最佳组员。布置开展课本剧表演活动。活动要求学好语文，快乐成长！口语交际：怎么表演课本剧你们看过课本剧吗？谁来说说自己看过的课本剧？《晏子使楚》《咕咚》《晏子使楚》课本剧你认为哪个角色演得好？表演课本剧之前，要做好哪些准备？表演课本剧前，需要选文、改编、排练。明确步骤第一步选文：

从学过的课文中选择最感兴趣的故事。第二步改编：

①根据需要对故事内容进行适当的修改。②设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。第三步排练：

①分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演。②进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐。分小组，开展一次课本剧表演活动。准备课本剧有3个步骤，每个步骤选一个主持人，每组确定3位主持人，分步骤主持本组讨论。落实步骤1.确定故事内容。主持人先引导每位同学发表自己的意见，说清楚选择的故事及原因，还有最喜欢的精彩片段。然后展开讨论，最终形成一致意见。既要人人发表意见，又要尊重大家的共同决定。2.改编。《晏子使楚》课本剧剧本

时间春秋末年。

地点楚国。

主角楚王、晏子。

配角接待的人、两个武士、一群大臣、强盗。

背景晏子的马夫驾着马车，送晏子去楚国。而另一边，楚王和大臣们正商量着什么。楚王（异常狡诈）听说晏子身材矮小，我们……大臣们（一脸奉承）好！大王说得对极了！城门外一阵飞沙走石，晏子来到了楚国，而城门也早已关上。接待的人（恭恭敬敬）大王说了，请您从这个洞里钻进去。晏子（冷静地想了一会儿，机智地回答）这是个狗洞，不是城门。我要是访问“狗国”，当然得钻狗洞。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？接待的人把这话告诉了楚王，楚王无奈，只好打开城门，把晏子迎接进去。晏子进了皇宫，来到楚王面前。楚王（瞅了一眼晏子，冷笑一声）难道齐国没有人了吗？晏子（一脸严肃）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人呢？楚王（故作奇怪）既然有这么多人，为什么打发你来呢？晏子（装作为难的样子）你这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。楚王（故作大度）实话实说，我不生气。晏子（拱了拱手）敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。楚王无言以对，只好陪着晏子笑。楚王安排酒席招待晏子，两人正吃得兴起，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过去。

楚王那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？武士是个强盗，齐国人。楚王（皮笑肉不笑）齐国人怎么这样没出息，干这种事情？

大臣们得意扬扬，以为晏子这回出定洋相了。晏子（面不改色）大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧。楚王（连连赔不是）我原来想取笑大夫，没想到反倒让大夫取笑了。快速浏览这个课本剧，你发现了什么？开头要交代时间、地点、人物、背景。每个人物后面的括号里写的是人物的动作或表情，最后面写的是人物的台词。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”（周瑜说这句话时会有什么样的动作或神情？）诸葛亮说：“用弓箭最好。”（诸葛亮会有怎样的表情或动作？）周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。你们认为给两人加上什么样的台词、动作和表情最合适？为什么？改编人物台词的方法有添加、借用和改造。小组讨论，对本组选定的故事内容和人物的台词、动作、表情进行改编。3