幼儿园中班说课稿范文锦集5篇

第页共页幼儿园中班说课稿范文锦集5篇【】幼儿园中班说课稿范文锦集5篇幼儿园中班说课稿篇1一、说教材：线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体构造的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比拟简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进展绘画，既可以对物象进展细致入微地刻画，也可以对物象进展简单地艺术处理；既可以进展造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。幼儿在通过简笔画的训练根底上，再进展线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大开展。不仅进步幼儿的绘画才能。同时能进步幼儿专心做事的才能。更能激发幼儿的绘画兴趣。幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进展创作，不仅能将幼儿零碎的经历加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的开展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。二、说目的1、学惯用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，开展幼儿的初步的创新才能。3、向幼儿进展人与自然和谐相处的环保教育。活动重点：学惯用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。三、说活动准备：1、多媒体课件《海底世界》2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼3、欣赏老师的作品4、白纸，铅笔四、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，根据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：1、多媒体教学法。借助多媒体手段进展观察欣赏演示，那么更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；2、观察比拟法。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比拟的方法，让幼儿在观察比拟三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地打破了本次活动的重难点。3、欣赏评价法。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：问题1、“你最喜欢哪个鱼宝宝？为什么？”使幼儿在审美的同时自然地习得经历，为下次经历迁移做准备。问题2、“你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的？”让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，到达分享和交流的目的。在这一环节，老师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。五、说活动程序：共有5个环节：1、观看多媒体课件：欣赏海底世界各种各样的鱼的花纹，引导幼儿说出鱼儿身上花纹的特点。〔导入活动，观看《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。〕2、欣赏小朋友的作品：引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的，并进展比拟。再欣赏老师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的根本方法。我同时逐个展示各种点、线、面〔即根据幼儿答复展示各种线形和点形装饰〕，既增强了兴趣性，又有效地发挥了教育的成效。〔欣赏幼儿绘画作品，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。)示范讲解几种鱼的画法：〔欣赏老师的作品〕〔1〕请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼。〔2〕老师在幼儿最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。〔3〕请幼儿来装饰几条鱼宝宝。〔4〕引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？3、通过比拟，理解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品〔图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有一定规律〕，幼儿通过观察、比拟、交流、探究、发现，从而掌握线描画的根本规律，为接下来的创作提供支撑。4、幼儿创作，老师指导要点：〔1〕鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。〔2〕启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密变化。〔3〕帮助才能差的幼儿变化各种线条花纹。5、欣赏评析作品〔1〕请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼〔2〕请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？〔3〕老师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，如今我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。六、效果预测：整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到打破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的根底和才能程度，给予相应的指导，使孩子在原有的程度上得到最大限度进步。幼儿园中班说课稿篇2散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想。显得详细而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个好似穿着金黄色裙子的小姑娘。搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品。使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，可以充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学____点，可以很好地为幼儿所承受。《纲要》在语言领域中提出：开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达才能和思维才能，根据这一目的和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言开展程度，制定以下目的：1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。根据目的，我把活动的重点定为第一个目的：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。我将本次活动的难点定为第三个目的：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。"在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以打破难点.为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达。我作了以下的准备：物质准备：1、图片假设干张，实物投影仪2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰假设干个3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。知识准备：理解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗读散文时，逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。2、启发提问法：在幼儿欣赏了完好的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问：“小树叶在春天是什么样子的？夏天又怎么样了？秋天又怎么样？小树叶落不来时，先飘到哪？后飘到哪？像什么？等等除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情交流的愉快。1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了防止让孩子枯燥地学习理解新词。我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时那么请孩子们四散站立。2、游戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我那么采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。说教学程序：1、幼儿交流导入活动：让幼儿俩俩结伴，根据已有的以经历春夏秋冬的树叶及特征。2、完好欣赏散文介绍散文名称，有感情地配乐朗读散文，幼儿第一遍欣赏。第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最后小树叶又飘到哪？为什么？幼儿根据散文内容进展答复3、通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望4、集体朗读并表演一遍散文老师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感，在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。5、迁移作品情感通过提问引出议论的话题：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？你是怎么关心妈妈的？围绕这样的话题进展自由交谈或到集体面前谈，在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，开展语言理解才能。6、活动延伸请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事幼儿园中班说课稿篇3活动目的1、感受散文诗的优美意境2、理解散文诗的内容，有感情的朗读3、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿想象力与创编才能。活动重点理解散文诗的内容活动难点，鼓励幼儿大胆创编，激发幼儿想象力与创编才能。活动过程开场局部回忆经历直接导入1、你们做过梦吗？都梦到了什么2、是谁让你们做梦了吗？3、老师小结根本局部欣赏散文1、今天老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了2、它们都梦到了什么呢？让我们再来听一听3、它们的梦可真美啊，让我们再来欣赏一遍吧4、这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧创编散文1、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗？2、播放音乐，“梦姐姐”为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁的梦最美，待会儿请你来给梦姐姐说一说。4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他们不同的内容。引导幼儿用完好的语言答复。完毕局部小朋友做的梦可真美呀，我们把你的梦讲给别的小朋友听一听。活动反思我运用了图片课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很吸引幼儿兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言才能的时机，使他们能一步步深化活动，在活动中进步语言表达才能，而且，散文诗非常优美，加上课件优美的意境，保证幼儿整个活动的质量，在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的时机留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。幼儿园中班说课稿篇4一、说教材教材的内容及其地位如今的孩子在家里都是父母手中的宝，大人舍不得孩子干活，很多孩子连根本的劳动都不会。我是值日生，意在让幼儿感受做值日生的荣耀感和自豪感，这对于转变孩子饭来张口、衣来伸手的不良行为，有着很大的帮助。孩子们通过讨论、学习，知道了值日生的一些详细职责，及做值日生的必要性，懂得了要学会为大家、为别人效劳。通过干值日生，幼儿体验了为大家效劳的乐趣，养成了良好的劳动习惯，培养了幼儿初步的责任感和效劳意识。三维教学目的知识才能目的：理解做值日的一些根本方法。才能目的：学会做值日。情感目的：知道值日是为大家效劳的，树立为集体效劳的自豪感。重点难点重点：理解什么是值日与做值日的根本方法，感受我长大了的喜悦心情。难点：培养幼儿为集体效劳的意识和自豪感。活动准备值日生标志供幼儿练惯用的学具，餐具歌曲《幼儿园里的好多事》音乐磁带幼儿用书二、说教法本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借建构理论和多元智能理论及做中学的思想，主要采用师生讨论法，示范法，游戏法为了突出重点难点，我将采用以下教学方法：师生讨论法：首先我带着他们阅读幼儿用书，阅读书中的故事，启发他们，让他们知道书中的幼儿在做什么？为什么这么做？由此为话题引起大家的讨论。示范法：我先把自己桌子上的东西全部打乱，然后问一问小朋友看着桌子上乱七八糟的东西难受吗？幼儿答复：难受。然后我再把桌子上的东西有条理有秩序的拾掇干净，在问幼儿如今看着干净的桌子是不是舒适了很多？让幼儿明白干净的地方是会给人带来舒适的感觉。在拾掇的过程中，我交给幼儿过程和方法，让幼儿学会自己拾掇屋子。操作练习法：分小组进展练习，看谁拾掇的最干净最好。三说学情学法1、发现发：老师提供合适幼儿发现活动的题材，使他们通过自己的探究，尝试过程，发现知识。在活动中请幼儿回忆讨论，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分表达幼儿的主动性和积极性。2、讲述法：主要幼儿能准确的答复下列问题，恰当的说明自己的想法和做法。在活动中我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用洪亮的声音，完好的语言进展讲述，并且注意为每一名幼儿创造讲述的时机。3、欣赏法：引导幼儿学会理解图片的内容，分析^p内涵。在活动过程中通过老师生动的讲述，引导幼儿来体验做值日的目的，从而突出重点难点。四说教学过程：导入新课首先我带着他们阅读幼儿用书，让小朋友们猜一猜，书上的小人在干什么？小朋友们是怎么知道的呢？书上的小人为什么要这么做呢？由此引发幼儿的考虑，导入新课。讲授新课我提出问题，让幼儿集体讨论，为什么小朋友要轮流做值日？让幼儿们积极的考虑答复。通过这一环节，让幼儿知道，正是因为有了值日生的效劳，可以让大家有更多的时间去玩游戏，做游戏，生活会很有秩序。而且值日生可以学习做一些自己力所能及的事情，能让小朋友们快乐，也让自己快乐。大家一起讨论值日生效劳的内容和方法让幼儿考虑：值日生可以在哪些方面为大家效劳？怎样才能做好？分组练习幼儿戴上值日标志以后分组进展练习：分发学具布置班内环境整理图书及游戏材料管理自然角擦桌椅等。完毕局部欣赏歌曲《幼儿园里好多事》完毕新课。五教学反思鼓励幼儿回到家里做力所能及的事情并且告诉自己的好朋友，让朋友之间互相学习。幼儿园中班说课稿篇5一、活动内容的生成与根据在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长为自己的孩子准备一些物品和材料，而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们奇怪的发现，塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具，他们有的把质地比拟硬的塑料袋放在头受骗帽子；有的拿着塑料袋跑来跑去；还有的把塑料袋弄平当手帕在折。这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的宝贝，捕捉到这个兴趣点后，我们开场有目的的观察孩子的反响，在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比拟的局限，但是兴趣照旧浓重。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，老师的帮助性介入可以大大促进其开展。纲要中指出幼儿是教育活动的.积极参与者而非被动承受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及承受才能相吻合，引导幼儿向最近目的开展区开展。根据以上的情况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。二、本班幼儿的情况我们中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和游戏，而且父母根本都不会买昂贵的玩具给他们玩，这也许是他们对塑料袋会产生浓重兴趣的原因之一。在接触中发现，这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点，喜欢探究，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，在平时的“动手做游戏乐”中也积累了一定的剪、折、贴技能和合作等方面的才能。三、活动目的与根据教育活动的目的是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目的：１、利用自然材料,引导幼儿发挥想象进展装饰,让塑料袋飞起来，体会游戏活动的乐趣。２、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试，探究的才能。教育目的正是通过每一个详细活动落实到幼儿身上的，详细活动目的的积累便构成了近期教育目的、年龄阶段目的乃至教育总目的。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的开展打好根底.以上制定的详细活动目的是为教育总目的效劳的，注重才能的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的开展。其中目的的制定也贯彻了新纲要的精神：目的注重全面性。(情感、态度、才能、知识、技能等方面)四、活动准备首先，活动准备是为详细活动目的效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料的互相作用来获得开展的。因此，活动准备必须与目的，活动主体的才能、兴趣、需要等相适应。１、人手一个塑料袋；各类装饰性材料皱纸、彩纸、玻璃纸、动物纸等；人手一把剪刀；双面胶；透明胶；线；篓筐；音乐磁带。２、对塑料袋的性质有初步的认识。３、创设较为宽阔的场地，便于来回跑动。五、重点和难点重点：装饰塑料袋，探究能让塑料袋飞起来的方法。难点：根据幼儿的不同情况培养他们探究和尝试的才能。对于打破重点采用的方法：丰富幼儿的经历，让幼儿对塑料袋有一定的认识；分组讨论，放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中来解决；建构积极有效的师生互动，生生互动.对于打破难点采用的方法：创设宽松的活动气氛；运用鼓励表扬；典范示范；个别指导。遵循新纲要中:方法手段注重操作性、感受性、体验性。(幼儿身心开展特点)六、活动流程整理塑料袋――故事“塑料袋的梦想”――分组讨论，想方法――幼儿动手制作漂亮的塑料袋，并尝试让塑料袋飞起来――塑料袋的其他玩法七、活动过程1、整理塑料袋。〔两分钟；主要教法:教学活动情景化〕师“呀！是谁把塑料袋弄成这样？”师“小朋友，我们该做些什么呢？”幼“我们一起来把它捡起来吧！”活动中幼儿的情况及评析在活动的开场创设了一个到处丢满了塑料袋的场面，通过实际的场景，让幼儿很自然的进入了活动，在现场孩子们捡塑料袋非常起劲，一下子调动了孩子参与活动的积极性。2、引导幼儿讨论如何处理塑料袋，同时引出故事“塑料袋的心愿”。〔五分钟；主要的教法：故事教学法〕师“如今我们怎样来处理这个塑料袋呢？”师“塑料袋一直有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天，想请小朋友动动脑筋，帮帮它”师“你有什么好方法，让塑料袋飞上蓝天呢？”活动中幼儿的情况及评析刚开场有一个孩子说要扔掉塑料袋，可是好多孩子说要玩塑料袋.大家讨论一至通过要玩塑料袋。那么塑料袋怎么玩呢？此时老师恰当的运用了“塑料袋的心愿”这个故事，引导幼儿想象如何帮助塑料袋穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。引发了幼儿关爱别人的情感。活动中老师始终以幼儿为主体，尊重幼儿的想法，从以往老师权威的角色转变到了平等的首席。在这个语言活动的环节中贯彻了纲要对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其别人交谈，体验语言交流的乐趣，”(《纲要.语言》)3、引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋，探究让塑料袋飞起来的方法。〔２５分钟；主要的教法：操作法〕师“要求幼儿自由分组，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的，或向同伴寻求帮助。”活动中幼儿的情况及评析在活动中，老师做的比拟好的方面就是：根据幼儿的不同情况加以引导：才能弱的可以继续完成他的装饰活动，中等才能的可以让他们在追逐跑中寻求塑料