幼儿园中班语言活动《我的祖国》教案（通用7篇）

第页共页幼儿园中班语言活动《我的祖国》教案〔通用7篇〕幼儿园中班语言活动《我的祖国》教案〔通用7篇〕幼儿园中班语言活动《我的祖国》教案篇1活动目的1.理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大、很美，产生自豪感。2.感受诗歌的意境美，学惯用轻柔、优美的声音朗读诗歌，尝试仿编诗歌。活动准备1.动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。2.《美丽的祖国》语言CD〔盒带〕、老师教学资。3.幼儿学习资②第32~33页。活动过程1.借助图片，帮助幼儿初步理解诗歌的内容。〔1〕分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片，请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。〔2〕分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片，请幼儿说说是什么地方，分别是谁的家。2.结合老师教学资完好感知诗歌内容，尝试用轻柔、优美的声音朗读诗歌。〔1〕老师有感情的朗读诗歌，幼儿欣赏。〔2〕老师尝试接龙朗读诗歌，如老师朗读前半句，幼儿接后半句。〔3〕完好朗读诗歌，用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。3.理解诗歌中事物之间的关系，引导幼儿尝试仿编诗歌。〔1〕尝试仿编诗歌。为什么小白鹅说，祖国有清清的河流？〔因为河流是小白鹅生活的家。〕用同样的方法仿编出其他诗句。〔2〕尝试创编诗歌。出示小鸟、小猴等的图片，请幼儿说说它们生活在哪里，它们会告诉我们祖国有什么？〔3〕师幼结合图片，共同朗读所仿编、创编的诗歌。活动延伸：1.阅读幼儿学习资②第32~33页，根据画面提示，引导幼儿继续仿编《美丽的祖国》。2.可在阅读区里投放更多图片，供幼儿进展仿编诗歌游戏。幼儿园中班语言活动《我的祖国》教案篇2教学目的：1.知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找出中国。2.知道能代表祖国的标志，增强做中国人的自豪感。3.尝试当小导游，能大胆的向别人介绍自己的祖国，初步激发爱国热情。教学准备：物质准备:媒体课件：世界地图的图片、中国地图。知识准备：幼儿知道祖国的含义。教学过程一、创设情景，谈话激发幼儿兴趣1.请小朋友当导游。师：暑假里许多小朋友都与自己的爸爸妈妈一起去了许多好玩的地方旅游，今天我想请我们小朋友们来做个小导游!2.引出本次活动重点，理解祖国的知识。师：做导游可不是一件简单的事情，要先承受培训，学习有关我们祖国的知识，才能让外国朋友更好的理解我们中国。1.知道导游需要做什么，产生当小导游的兴趣。2.理解祖国的知识。用当小导游导入游戏，激发幼儿学习的兴趣。二、开展小导游“培训”活动，引导幼儿多方位理解祖国。1.培训工程一：中国的位置。出示世界地图。提问：我们中国在哪里?中国在地图上像什么?红星标志的地方是哪里啊?老师小结：原来我们中国在地图上像一只公鸡，她有个好听的名字叫中华人民共和国，我们的首都在北京。2.培训工程二：中国的标志。播放课件，提问：小朋友们，有没有什么东西让你一看到就会想到中国的?老师小结：小朋友们知道的可真多啊。确实，国旗、国歌、国徽、华表和大熊猫等只有中国才有的东西都会让人想到中国。3.培训工程三：中国的人(师幼共同总结中国人的外貌特征：黑头发、黑眼睛、黄皮肤。)出示各名族友人集体照图片，引导幼儿理解虽然各族人民在穿着、习惯方面有很多的不同，但是他们都是我们中国大家庭中的一员。1.能在世界地图上找出中国，理解中国在地图上像一只大公鸡，知道北京的位置。请个别幼儿练习介绍祖国的位置。2.幼儿自由讨论讲述，说出一些中国的代表动物、图案，如：熊猫、国徽等。理解中国人的特征，黑头发、黑眼睛、黄皮肤，理解各族友人的图片。3.请幼儿(结合祖国画报)大胆介绍中国的人。通过观察世界地图，初步理解我国在地图上的特征。通过讨论，展开联想，开发幼儿开放性思维。通过观察图片、讨论等环节，进步幼儿观察才能。三、情景游戏，学做小导游介绍中国，稳固对祖国的认识。1.结合自制祖国画报，请“小导游”上台大胆向“游客”介绍中国。老师在一旁引导补充。2.欣赏歌曲：龙的传人。1.幼儿自由结伴，商量分配角色。当一回小导游，大胆的像班级幼儿介绍我们的祖国。2.欣赏歌曲，感受当一名中国人的自豪感。通过当一回小导游，稳固今天所学的知识。通过欣赏歌曲，提升自己的自豪感。幼儿园中班语言活动《我的祖国》教案篇3活动目的：1、知道10月1日是祖____亲的生日，理解国庆节的含义。2、通过资料和互相交流讨论，知道一些我国是多民族的国家，理解、____等的服饰特点、生活习惯。3、幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达才能。4、培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：1、中国地图。2、准备汉族、、蒙古、、傣族风格的歌曲或乐曲各一首。3、幼儿用书。活动过程：一、通过唱《祝你生日快乐》歌导入，吸引幼儿的注意力。1、师：你们猜猜这首生日歌是送给谁的?为什么送给祖国呢?二、引导幼儿理解国庆节的含义。1、师：你们知道国庆节在哪天?2、请小朋友一起来和老师说一说对国庆节的认识。(鼓励幼儿用响亮的声音大胆的、清楚的讲话)三、师出示中国地图，帮助幼儿理解祖国。1、师：这是什么?哪个国家的地图?从地图上看中国像什么?你还知道我们的祖国有哪些少数民族?2、师：我们的祖国是个历史悠久和文明灿烂的国家，谁知到我国有哪四大创造?(指南针、印刷术、造纸术、火药)3、请幼儿用手沿着中国地图轮廓来描绘，感受幅员形状。4、师小结：从地图上看我们的祖国像一只鸡，我们国家土地面积很大，人口也很多，有很多少数民族，共育56个，所以国庆节时全国各族人民会一起庆贺，特别热闹。四、出示、____挂图让幼儿欣赏。1、师：它们是哪个民族的?各有什么特点?(发型、服装、等)重点介绍这两个民族，其他民族介绍一下服装特点和主要习惯。2、幼儿欣赏歌曲《青藏高原》一小段，初步认识。师：听到这首曲子，你想到了哪个民族?请你在地图上找出这个民族。(向幼儿介绍在地图上的位置，族人的生活风俗)师：谁能做出的几个舞蹈动作?(请幼儿下来表演)，感受一下____的舞蹈风格。3、幼儿欣赏歌曲《掀起你的盖头来》一小段，初步认识。师：听到这首曲子，你想到了哪个民族?请你在地图上找出这个民族。(向幼儿介绍在地图上的位置，族人的生活风俗)师生共同唱着《掀起你的盖头来》的歌曲做几个舞蹈动作，感受一下的舞蹈风格。五、结合幼儿用书，欣赏图片。1、师：图上的少数民族，你认识那几个?各有什么特点?找出来和小朋友说一说。(让幼儿理解高山族、哈尼族、朝鲜族、回族、满族、蒙古族、壮族、苗族…的特点)六、师小结，理解各民族庆贺国庆节的方式。师：10月1日是中国的国庆节，这一天，全国各族人民都在欢庆节日。大街小巷张灯结彩，并且都挂上了国旗。各个地方都有各种庆贺的活动。爸爸妈妈都会休息，和孩子、老人一起过国庆节，有的还会全家外出旅游。各民族的人穿着自己民族的衣服，跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐，举行丰富多彩的庆贺活动。活动反思：一直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担忧中小班说话罗嗦的习惯会出现，担忧时间把握不好。活动完毕后我静下心仔细想了想自己上的这节课，发现了以下问题：1.问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的提问，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。2.活动的结尾局部处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。3.活动中没有带着幼儿完好地朗读诗歌。幼儿园中班语言活动《我的祖国》教案篇4活动目的：1.能理解诗歌内容，看图标有感情地朗读诗歌。2.能完好的语句表达自己对祖国的认识。3.热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。活动重点：能理解诗歌内容，看图标有感情地朗读诗歌。活动难点：能完好的语句表达自己对祖国的认识。活动准备：1.物质准备图标：“我最爱祖国”的配套挂图。2.经历准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖国的国旗和国歌。活动过程：一、以谈话的形式导入活1.师：“你们如今上什么班?”老师出示图标“大”同样出示图标“中”“小”2.师：从小到大，你最爱谁?3.师：你喜欢什么?二、初步理解诗歌内容。第一遍师：老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?你们觉得他最爱谁?最喜欢什么?师：他想的是不是和你猜的一样呢?我们来听听他是怎么说的.(师讲述儿歌)问：你听到了什么?第二遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么?我又是怎么答复的?我们再来听一遍。问：小班的时候，妈妈问了我什么?我又是怎么说的?中班的时候，爸爸问了我什么?我又是怎么说的?如今我上大班了，又是怎么答复的?小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》“你们听到了什么?”三、老师有感情地朗读诗歌分段出示图标。第一段，妈妈问了我什么?第二段，爸爸问了我什么?第三段，如今我上大班了，是怎么答复的?四、边看图标边有感情地朗读诗歌。五、幼儿分角色朗读。师：这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?你最喜欢哪段?为什么?幼儿园中班语言活动《我的祖国》教案篇5一、活动背景爱祖国教育是一个常教常新的内容。随着年龄的增长，幼儿知识面的扩展他们对祖国的认识越来越多，对祖国的情感也日益加强。为此，我设计了此活动，旨在通过诗歌帮助幼儿进一步增强对祖国的热爱之情，培养幼儿的语言表达才能，增强自己已经长大的自豪感情。二、活动目的1、能理解诗歌内容，看图标有感情地朗读诗歌。2、能用完好的语句表达自己对祖国的认识。3、热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。活动重点能理解诗歌内容，学会朗读活动难点看图标有感情地朗读诗歌三、活动挂图四、活动过程一、以谈话方式，引导活动1、师：小朋友，你们如今上什么班？〔大班指大图标〕去年呢？〔中班〕，你们刚刚进幼儿园的时候呢？〔小班指小图标〕2、师：从小长这么大，你最喜欢谁？你最喜欢什么？3、师小结：哦，我们每个人都有自己最喜欢的人和喜欢的.东西。二、初步理解诗歌1、老师有感情朗读第一遍。师：老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？2、引导幼儿观察图片，你们觉得他最爱谁？最喜欢什么？3、师：他想的是不是和你猜的一样呢？我们来听听他是怎么说的。〔师讲述儿歌〕提问：你听到了什么？4、老师有感情朗读第二遍。师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么？我又是怎么答复的？我们再来听一遍。提问：小班的时候，妈妈问了我什么？我又是怎么说的？中班的时候，爸爸问了我什么？我又是怎么说的？如今我上大班了，又是怎么答复的？5、师小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》三、边看图标，变朗读1、师：下面我们就完好地来讲一讲〔师边指图边朗读〕。2、分角色朗读。幼儿园中班语言活动《我的祖国》教案篇6活动目的1.理解诗歌内容和句式构造，学习朗读诗歌。2.能结合生活经历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编诗歌。3.喜欢朗读诗歌，用诗歌的方式来表达自己对祖国妈妈的热爱。重点难点1.重点：理解诗歌内容和句式构造，喜欢用朗读诗歌的方法来表达自己对祖国妈妈的热爱。2.难点：能结合生活经历大胆想象，并能用儿歌中的句型仿编诗歌。活动准备1.经历准备：幼儿知道祖国妈妈是中国，怀有热爱之情。幼儿语言表达才能较好，喜欢表达。2.物质准备：教学挂图、句式构造图谱、相关图片，《娃哈哈》mp3音乐，朗读背景轻音乐、白纸、笔。活动过程一、音乐导入，营造温馨语言环境。播放《娃哈哈》音乐，吸引幼儿注意力。引导幼儿通过音乐知道“我们的祖国是花园，花园的花朵真美丽”。二、谈话讨论，建立新旧经历的联络。1.与幼儿一起讨论之前对祖国妈妈的认识，分享自己的想法。播放祖国大好山河的图片或者幼儿旅游的照片。2.引导幼儿说一说去过哪些旅游景点，吃过哪些美食等，感受祖国妈妈的辽阔与伟大。引出今天的主题，祖国妈妈要过生日了，我们为祖国妈妈仿编诗歌。三、出示图谱，理解诗歌内容及句式构造。1.老师播放PPT图谱，引导幼儿观察图谱并考虑，分享自己对图谱的理解。2.播放音乐，老师朗读诗歌，引导幼儿感受诗歌的意境，进一步理解诗歌内容，并理解诗歌的句型构造。3.老师与幼儿一起总结图谱中诗歌的句式构造特点。四、大胆想象，仿编诗歌。1.分享讨论，引导幼儿大胆想象，祖国妈妈是什么？我们是什么？2.图片配对游戏：幼儿以小组为单位，将有关诗歌内容的图片进展自由配对。并提供白纸和笔进展创新，并讨论仿编的诗歌内容。3.分组分享仿编的诗歌。五、集体分享诗歌，抒发爱国情感。老师播放轻音乐，与幼儿一起朗读仿编的诗歌，表达自己对祖国妈妈的热爱。六、经历迁移，活动延伸1.在图书语言区引导幼儿继续仿编诗歌《祖国妈妈，我爱您》。2.在表演区进展《祖国妈妈，我爱您》的相关歌曲表演和故事表演。3.在美工区绘画祖国妈妈，抒发自己对祖国妈妈的爱。附诗歌《祖国妈妈，我爱您》祖国妈妈，我爱您。您是蓝蓝的天空，我们是展翅高飞的小鸟；祖国妈妈，我爱您。您是广阔的海洋，我们是海中欢快的鱼群；祖国妈妈，我爱您。您是绿色的草原，我们是幸福得意的小羊；祖国妈妈，我爱您。您是XX的XX，我们是XXXX的小羊；活动总结一、从幼儿已有经历出发，落实核心经历与目的随着国庆节日的到来，孩子们感受到了浓浓的节日气氛。我发现班里的孩子们每天都在分享着自己的新发现，你一言我一语将自己发现周围的变化和感受与同伴和老师们分享。每周一的升旗活动，孩子们对祖国妈妈的好奇更加浓郁，为满足幼儿讨论、说的欲望，从本班幼儿已有经历出发，开展了本次语言活动《祖国妈妈，我爱您》，在活动中，紧紧围绕语言领域的核心经历与目的，学会倾听与表达，结合生活经历在交流与运用中开展阅读理解才能及大胆表达。通过欣赏诗歌的方法，引导幼儿理解诗歌内容和句式构造，结合生活经历大胆想象，尝试用儿歌中的句型仿编诗歌，来表达自己对祖国妈妈的热爱。满足了幼儿表达的兴趣与愿望。二、活动形式新颖创新，为幼儿创设敢于表达的语言环境活动中，采取多种方式为幼儿创设敢于表达的语言环境，播放音乐、谈话讨论、小组游戏、集体分享、利用多媒体方式出示诗歌图谱，创设形象生动地诗歌构造，便于幼儿理解。在活动中，通过形象生动的诗歌图谱，幼儿可以形象的理解诗歌的内容，并主动发现诗歌的构造，通过小组游戏及仿编诗歌的方式，积极参与到语言活动中来，整个活动，层层递进、环环相扣，为幼儿创设了大胆表达与想象的语言环境，满足了幼儿说的愿望。三、尊重幼儿主动探究学习，以游戏形式激发幼儿仿编的欲望在活动中，每个环节都注重幼儿的主动观察与考虑才能，运用音乐、照片、亲身感受与操作的多种游戏方式，引导幼儿主动参与活动，理解诗歌内容和句式构造，感受诗歌的语言美，在仿编中感受用语言表达也是爱祖国妈妈的一种方式，有爱就要说出来，培养幼儿敢于表达才能的培养。在仿编诗歌中，培养幼儿的思维创新才能与词汇运用才能。通过小组游戏合作的方式，培养幼儿与同伴合作的才能，并与同伴分享自己的学习方法与经历。四、擅长发现幼儿独特想法，注重幼儿创新才能及个性开展在活动仿编诗歌中，有一组的小朋友在仿编完诗歌内容后，没有按照诗歌内容构造来仿编，而是创编了诗歌的后半局部，在活动分享时，给予了幼儿鼓励与表扬，并引导幼儿在活动之后，将创编的诗歌内容放到图书区，指导其他小朋友创编更多的爱国诗歌！活动中，我擅长发现幼儿的独特想法并给予支持，尊重幼儿独特想法及才能开展。五、活动后及时反思，完善活动缺乏本次活动，伴随着轻音乐的气氛下，孩子们朗读《祖国妈妈，我爱您》这首诗歌，并以小组、集体的方式共同朗读了创编的诗歌，老师和孩子们情绪高昂，表达着对祖国妈妈的热爱，感受着作为中国人的自豪。假如时间充足的话，老师和幼儿还可以共同一边朗读诗歌、一边表演的形式来抒发自己的感情。将舞蹈表演延伸到表演区，让幼儿不光知道能用语言来表达，用动作和舞蹈也是表达情感的一种方