幼儿园中班数学电话号码教案

第页共页幼儿园中班数学号码教案幼儿园中班数学号码教案幼儿园中班数学号码教案1活动意图：是现代沟通工具，又是幼儿熟悉的物品，并且号码蕴含了丰富的数知识和经历。中班的孩子刚刚从小班升上来，由于号码都是9以内的数，数点对应也是中班幼儿需要逐步掌握的，将号码和数活动有机整合。因此设计了此次数学活动《家中的号码》。让孩子们理解家里的对其产生一定的兴趣，知道号码是由数字组成的。在游戏中尝试数与点对应，理解并积累有关数经历。活动目的：1、知道给人们带来的方便与好处。2、运用数、物、点对应经历，知道朋友号码。活动准备：1、各种打的场景画面。2、记录家中的号码、09数字卡片假设干。活动过程：一、观察画面，议论并出示记录纸1、有什么用?小结：可以让我们和好朋友互相联络，分享彼此的快乐。2、记住家中号码有什么好处？小结：假如迷路，在幼儿园里身体不适，都可以打到家里。3、介绍幼儿园，数数有几个数字，记住幼儿园有什么用。小结：假如生病了，可以打给老师。假如爸爸妈妈有事要晚点来接我们，也可以打给老师。二、解读记录纸我们假如想和班级里的好朋友打就要知道他们的号码。理解记录纸:我们可以用花纹、点点、小棒变成数字，来记录每个小朋友的号码，数一数一共有几个，然后找到相应的数字贴在它的下面，就能把号码变成数字，知道好朋友家里的.三、幼儿操作每人一份号码纸，把号码中的点子变成数字。四、分享交流模拟按记录纸上的号码拨号，如正确，对方即用铃声表示打通；如错误，那么共同检查错在哪个数字上，该怎么变。活动反思：整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿的注意力，亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来。严密联络幼儿生活实际，而且难度不是太大，合适幼儿开展程度。幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和时机，进步了幼儿动脑，动口和动手的自主探究才能。通过形式多样的教育活动，让幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记，这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，同时也增强了幼儿的自我保护意识。让幼儿互相讨论，老师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。为幼儿提供更加广泛、自由的探究空间，真正表达幼儿的主体性，使其成为学习的真正主人。幼儿园中班数学号码教案2活动设计背景：号码是孩子们在生活中比拟熟悉的，几乎每个孩子都知道自己父母的手机号码或是住宅号码，但是，孩子们对号码的认识只停留在唱数上，因此，利用这一点，我设计本次活动，让孩子们来理解数的实际意思，把号码尝试排列出来。另外，也能丰富孩子对于其他号码的经历。活动目的：1、点数认读，小朋友们互相交流各自的家庭号码。2、和同桌交流，体验交往的乐趣。3、增进小朋友间的感情，培养孩子的交往才能。教学重点、难点重点：交流生活中的号码，体验交往的.乐趣。难点：理解数的实际意思，理解号码的排列。活动准备：号码卡片、数字、唐老鸭、米老鼠的图片等活动过程一、导入语：出示唐老鸭图片，唐老鸭好想念它的好朋友米老鼠，于是，它拿起家里的听筒就叫，你们猜猜它的打得通吗？为什么？〔打不通，因为它没有拨通号码〕师对，它没有拨号码，所以打不通。今天，我们就要学习关于号码的知识。二、号码能让我们和朋友聊天，能在困难的时候帮助我们，所以记住号码很重要。1、出示号码，幼儿进展点数认读，猜猜这会是谁的？根据孩子的答复，老师做小结，纠正孩子们的读法，让孩子知道号码分三局部来读，即让孩子们初步理解号码的排列。2、幼儿学打：师问：我们在打时怎样才是有礼貌，对方才会喜欢你？如，打时，要先问好。引导孩子打要学会讲礼貌。3、小朋友间互相模拟打，互相问候。4、给家长打，在真实的活动中，孩子们更加关注自己家的号码。另外，在活动中，体验父爱、母爱，感受亲情。5、知识延伸：在认识1--10的数字的根底上开展破译号码的游戏，如出示"1"师问：小朋友们，看看它像什么呢？孩子们答复：像筷子、像棍子等等，小朋友们可真聪明，想得真好，老师也想了很多，并且编成了顺口溜，大家想学吗？〔想〕那好，大家跟老师读：1像小棒细又长，2像小鸭来浮水，3像耳朵靠边站...帮助孩子记住数字的特征，从而让孩子们对数字更加敏感。三、活动小结：通