读书心得活动总结

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“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，把握较好的读书方法，是人生进展的源泉！为了进一步引导同学正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和游览在学问的海洋，我们结合教研室的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，详细做法如下：

一、领导到位全员参加

一个健全的组织机构，是一个打算得以实施的有力保障。为了确保同学阅读活动的有力开展和顺当地进行，我们制定了相应的课外阅读活动打算，我班在打算方案的引领下，结合班级的实际状况，也形成了班级阅读活动打算，有效地促进阅读活动的顺当进行。

二、丰富阅读提兴奋趣

爱好是学习的先导，是需求的动力，只有培育了同学课外阅读爱好，同学才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。同学有了课外阅读机会，从中获得信息，得到阅读满意，产生开心的情感体验，得到学问和开心的体验又会增加阅读爱好。

1、从课内向课外延长

很多作家、名人都说：“多数语文水平较好的同学，你要问他的阅历，异口同声说是得益于课外。”局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。有人曾把拘泥于课堂教学的做法比方成“课内的芝麻弄成西瓜，课外的西瓜一个没有抓。”课内阅读与课外阅读之间是互相补充的，教

师应当大胆引领同学抛开“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓宽学习的范围。

2、“放任自流”任其读

要进一步强化同学“读”的意识，开展丰富多彩行之有效的活动有助于同学自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是假如以为开展爱好活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。绝大部份同学一开头读书就碰上这些枯燥无味还要强迫性的要求，很简单对读书产生厌倦心情，读之无味，还可能会消除读书的念头，无兴致可言，往往与本意背道而弛。因此，给同学阅读的自由特别有必要。爱美之心，人皆有之，学校生也不例外，当他们自由充分阅读以后，我们应当给孩子们供应展现自我风采的舞台。就是在这样的阅读训练中，慢慢地我发觉了孩子们的阅读面广了，学问丰富了。

三、营造气氛充满书香

从小喜爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的阅读爱好差异比较大，学问分子家庭的孩子，幼儿时，词语积累多,阅读爱好大;非学问分子家庭的孩子这方面的力量相对较低。校内环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加喜爱阅读。可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。

但由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满意同学大量的、多元化的阅读需求。为营造读书气氛，我们班建立了一个较为完善的图书角，由于班级是同学学习、沟通、阅读的主阵地。建议同学们“为班级

献上一、二本书”的活动。我们提倡生生互动，同学把看过的书相互调换阅读；班班互动，同年段班级图书角的图书定期沟通，横向沟通，资源共享。

四、有效指导愉悦阅读

当同学有了阅读爱好时，我们还应当适时的给他们供应合适的课外读物和时间，进行有效的指导。

1、保证有统一的阅读书刊。

2、保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周三下午阅读课，有秩序、有打算、有针对性的指导、组织同学阅读。

3、保证阅读质量。利用阅读社团活动时间，组织同学在本班级读书。从班级的“图书角”中选择书籍，老师每天有打算性的对同学进行阅读指导。低班级，老师以引导他们阅读一些童话、脑筋急转弯、谜语、寓言为主，由于这些作品通俗易懂，情节生动，最符合低班级同学的口味，这样让同学在班级读书气氛中激发自己的读书爱好。

五、互动沟通展现风采

爱好是最好的老师。当同学有了良好的读书爱好后，有了肯定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为同学供应一个展现读书成果和展现自我的舞台。

我们信任只要我们坚持让同学课外阅读，就肯定能深厚读书气氛，让校内书香四溢

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“书香润校内，诵读千古文章”，传承华夏文明通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。老师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神;孩子们在经典诵读声中，变得更加的法规，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高提高我校的经典诵读水平。可以说经典诵读在我校已形成规模，初见成效。

一、加强领导，统一思想，形成共识。

我们把经典诵读作为同学民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高同学道德情操、文明习惯的重要工程。学期初制定了《诵读经典诗文活动方案》。我们依据学校生的实际编写古诗文为教材，开展诵读活动。而在经典诵读的实施策略上，我们根据学校生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注意“感悟”即以激发爱好、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。老师在操作中只有鼓舞，没有责怪。引导同学学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、科学支配，营造气氛。

突出以“经典诗文诵读”为特色的校内文化建设和布置，突出传统文化气息，注意厚德载物、大气沉静的校内文化建设。

1、利用阅览室、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精致诗文图画，或用同学亲笔书画的名言佳句，或用孩子们布满灵性的“诗配画”加以装饰。

2、利用校本教材，刊出一些经典诗文，并供应历史背景材料和诗词析义，供同学阅读、赏析、评比、积累。

三、开展活动，保证明效。

1、课前一吟，熟读成诵。提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。

2、举办诵诗竞赛，激发热忱。利用每周的诵读活动时间以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对唱竞赛，有的是嬉戏表演。

3、组织同学依据经典诗文进行编写手抄报活动和活动体会。

参与活动的老师诵读经典美文有利于同学真实感悟经典文章之美，品尝与书为友的乐趣，激发喜爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，盼望全体同学都能在“书香