最后的姿势第二课时

最后的姿势

课文中那些段落或者句子感动了你？请分享给大家听一听。自主学习你眼中的谭老师

请大家打开书，认真读读课文（2-7自然段），画出描写谭老师语言、动作的句子，抓住关键的字词，说说你读出了一个怎样的谭老师？你眼中的谭老师

忽然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”恪尽职守、大公无私、临危不惧你眼中的谭老师楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。

谭老师立刻将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……人们口中的谭老师A、第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说：“我们发现他的时候，他双臂张开，趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！”B、获救的学生这样回忆：“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”C、一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”D、在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。

合作探究文中有几处环境及场景描写？有什么作用？天空阴沉沉的。忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。地动山摇。破碎的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……环境描写人们口中的谭老师侧面烘托英勇的姿势

顽强的姿势

爱的姿势

师德崇高的姿势……英雄不死，精神千秋！

我该想到那四个娃儿真的都活了吗？老谭老谭！你说句话啊

昨天晚上就听说

有个老师救了四个学生

我哪想到就是你呀让我给你擦擦手吧

那上面有血

血迹已经开始发黑了

昨晚被运到操场时，你的手还是软软的

才过了一夜，咋就变得这么硬啊

前天我们牵着手在这个操场散步时

你的手还是热热的

怎么现在就成了冰凉的呢

也许，我该想到那个救学生的老师

就是你，老谭

我也是一名人民教师

我怎能不明白你对学生的感情

又怎能不理解你作为教师的选择

那一刻

如果我也在

我会和你并肩守护学生的，一定可是此刻，摸着你又硬又冰的手

我的心还是疼啊你感到了吗？我心心相印的爱人。英雄不死，精神千秋！什邡市龙居小学英语21岁女教师向倩——脆弱身躯绽放出的震撼力量

在5.12震灾中，四川什邡市龙居小学教学楼坍塌，在清理废墟、抢救被埋师生过程中，大家见到二十一岁的向倩老师身体被砸了成三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前，将学生保护于身体下。在场所参与救助的人员均被向倩老师这种舍身就义、保护学生的英雄之举感动得泪流满面，自发朝向倩老师鞠躬致敬。

原本，只需两秒种便可离开教室，到达安全地带，但当她在疏散学生们离开教室时，看到两个手足无措的学生，向倩义无反顾地大步跨近学生，一手搂住一个，朝门外冲去，可此时，整座教学楼已轰然垮塌，向倩和几个学生一起被埋在了废墟中……四川什邡市红白镇中心学校物理老师张辉兵——手指指着逃生的方向

“出来了，出来了……”废墟中出现了一位遇难者遗体。一旁焦急等候的人们立即认出，这正是被掩埋在废墟中的张辉兵老师。“快看，他的两只手臂，都指向了逃生大门的方向……”另一位参与营救的红白中学老师告诉记者，他从被营救出来的学生口中得知：地震发生之时，张辉兵老师正在二楼的讲台上，距离房门只有一步之遥。发现地震之后，张老师立即叫孩子们往外跑，并用双手撑开房门，将孩子们一个一个地往外推。等十来个同学跑出一楼之后，整幢教学楼就塌了下来，张老师却倒在了房门之下。

大爱无声，大爱千秋，课堂检测：

补全词语：大（）无（）地（）山（）（）（）模糊（）（）难忘生死（）（）绘（）绘（）（）（）连珠（