幼儿园骨干教师培训心得(15篇)

第第页幼儿园骨干教师培训心得(15篇)幼儿园骨干老师培训心得1

今年11月，工作在教学第一线的我，有幸参与特别有幸参与了海南省教育厅在琼台师专举办的“海南省幼儿园骨干老师资格培训”，为期三天的培训时间虽然很短暂，但是每天的感觉是美好而又充实的，由于每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

这次的培训活动，各位专家能引领我们从学前教育的大背景、幼教队伍和自身专业化的成长以及学科教育的价值取向等方面一一进行了解读。韩小雨博士解读的学前教育进展《规划纲要》和“国十条”，使我看到了学前教育的美妙愿景，也了解了学前教育目前生存的现状和存在的问题。广州市教育局的张x老师从老师专业化的基本概念和观点、幼儿老师队伍的状况以及如何通过园本教研促进专业成长三个方面跟我们一一分析了老师专业化成长的历程。这位专家也像我们一样从一线老师一步步走来，能更好地理解当下学前教育的逆境以及指导管理者如何引领老师专业化成长的方向，从张老师的讲座中我了解了老师专业化以及老师专业进展的共性以及不同之处，知道应主动地从大环境对老师群体外在提升的各种活动中如何促进个体的内在专业进展，我应当主动参加各种培训活动以及园本教研活动，借以提高自己的专业技能。

最让我觉得获益匪浅的是北京师范高校的洪xx教授的讲座《幼儿园科学教育》。她的讲座可以说特别受我们一线老师的欢迎，由于科学这一领域的教学讨论在我们省以及我们幼儿园的开展涉及不深，老师在对于这一学科的价值取向以及目标的构成有些模糊。通过洪教授内容全面，具有科学性和实效性的讲座，为我们科学教育工作指明白方向，让我们在接受了新学问、新信息受到了启发。通过培训，我们在具体比对旧《规程》和新《刚要》对科学学科的要求后，了解了儿童科学教育的目标范畴。最受用的是洪教授能以各种实例和大家进行互动，关心大家深化学习科学教育的方法和策略，详细到如何给孩子供应有意义的材料，并指导我们如何引领孩子经受科学发觉的过程，让我们对于以后能更深化开展科学学科教学有了更大的信念。

最终的考试让我这位有着十多年教龄的老老师也感觉到了紧迫感。考试内容特别具有实战感，能很好地反映出老师在一线工作中的思索和积累，高度挑战了骨干老师的阅历积累和反应力量。看着四周的同仁们在考试后兴奋地在商量、沟通，仿佛又回到了校内。这里提出一点小小的建议：每次的培训都会有不同侧重的提高，假如每次的考试内容能很好的结合培训活动，我想能更好地反映出骨干老师对于本次培训的汲取。

这次培训是紧急而充实的，三天高强度的培训、考试让我们汲取了不少，但要“采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困”却需要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累。但我很清晰作为一名骨干老师，是一线老师的领跑人，肩负的责任重大，要想充分发挥骨干老师的骨干作用，只有不断的学习、不断的讨论、才能不断的进步。

幼儿园骨干老师培训心得2

在开班典礼上，校领导和省厅的领导分别的做出重要讲话，让我们受益匪浅，也深知了幼儿教育的重要性和高度性，深深的体会到做为一名幼儿老师的使命感。让自己成为一名种子老师，用专业教育的要求，提高自身的素养，加强自我的专业内动力和需求，并做到自学、自省、自信。通过本次学习让自己的教育理念要有先进性，要提高，更新，解放自己的思想。加强阅历，共同共享，互相沟通，让自身融入到本次活动中，学习中，充分熟悉学前教育的重要性!!

这次骨干老师培训，令我豁然开朗。从陈玉秀老师的精彩理论讲座中，得知陈老师做了细心的预备，再加上他很深的理论功底，我从心底里感到佩服，通过学习，使我更进一步了解和把握了幼儿园教育进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。陈老师一些对教育教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅。

首先让我熟悉到一名幼儿老师应当是个见多识广的、博学多才的、是个学习型的、会阅读的，更要是个会培育孩子阅读的人才;其次要是个道德高尚的人，一个道德高尚的人无论在那里，他都会胜利，讲了她的高尚品行，在教育孩子时，也要培育出他们的高尚品行，

最终我听了陈老师的讲座后教育理念也有了很大的改观，宋老师说了这样一句话：“咱们中国人爱说、不要让孩子输在起跑线上，而我认为中国的孩子是累垮在了起跑线上了”，听到这句话，我真的有同感，想想咱们在幼儿园给孩子交了些什么?有识字、算数、还要求写会、这不算啥、还有更多的爱好班，有的孩子一个就上好几个爱好班，比方绘画、舞蹈、钢琴、小提琴，真的是太累了，我会让孩子们轻松的嬉戏，让他们在玩中学。

最终，我认为是要会和孩子玩，会激发孩子的爱好，

总之，通过我听陈老师的讲座，并进行沟通与研讨，拓宽了我的学习视野，更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新力量得到提升。

很兴奋也很荣幸参与了这次市级骨干幼儿老师的培训，这次的培训充实而有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，老师精彩的讲座和耐烦的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，学到了许多书本上没有的东西，经过这些天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会，与大家共勉。

一、老师要有良好的师德修养

德高为师，身正为范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。喜爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。喜爱是献身的情感基础，要求老师用热诚的心喜爱自己的祖国，喜爱祖国的教育事业，喜爱自己的幼儿，关怀孩子的成长，全心全意的教书育人。

二、老师要敬重幼儿，重视幼儿天真的幻想

我们要放弃任何框框和本本，敬重幼儿，让他们尽情表露真情和幻想，促进每个幼儿生动、活泼、主动的进展，全面健康的成长。这不仅仅是嘴上说说的，它需要我们老师在日常工作中落到实处，无论是教学活动还是嬉戏活动，甚至是一日活动中的微小环节，一切以幼儿的进展为大前提，随时关注幼儿的一举一动，发觉问题准时找出对策。老师要敬重孩子，公平的对待孩子，要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，应给与他们更多地和自由，关爱每一个幼儿，把每个孩子当成自己的孩子去呵护，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。培育好孩子的爱好、爱好，为一生的进展打下良好的基础。

三、老师要重视幼儿的嬉戏活动

众所周知，嬉戏在儿童的成长过程中起着至关重要的作用。嬉戏是儿童早期生活中从事的最主要的活动，嬉戏不仅仅是玩耍，更是儿童成长过程中必不行少的工具，儿童在童年时期，可以通过嬉戏促进其语言的进展，熬炼一些必要的技能，增添对环境的敏捷应变力量。有关专家明确指出：嬉戏训练对提高儿童的智商有着主动地作用。嬉戏是幼儿园的基本活动，它贯穿于幼儿一日活动中，作为老师要为孩子搭建嬉戏的舞台，供应丰富的材料，选择符合幼儿生活实际的嬉戏主题，赐予孩子空间和时间，让他们自主地去选择，引发孩子的爱好，满意孩子探究的需要，爱护他们的奇怪   心，让每一个幼儿都健康欢乐地成长。

四、老师要不断反思

仔细反思，不断提高自身素养，主动参与各项时事、政治学习，坚持把理论同实践相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。在工作中做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的个项工作。在工作中不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神，团结全都的做好班级工作。

五、要做终身学习型老师

新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只是专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。

通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对幼儿教育有了更新的熟悉，今后，我会更加努力学习，为教育事业奉献自己的一份力气。

在盛夏季节，我顶着酷暑来到了洛阳市，参与为期七天的“市级骨干老师培训”。通过学习，我似乎从里到外受到了一次洗礼，对幼教事业的熟悉有了新的转变。这七天的学习欢乐而充实，每一天专家教授的讲座，都对我感受很深，众多的不解和疑问在他们那里都得到了答案，每一天的学习都有新的收获。我尽心倾听每位专家教授的传授，想尽可能的把这些新理念都带回去，与家乡的幼教同仁们共享。

这次培训令我感受很深，下面谈谈我的一些感受：

1.在教育教学方面。

通过专家的讲座，让我仔细地反思了自己以前的教育教学。我们以往过于关注孩子的学问教育、技能把握，简洁地认为，认仔细真上好每节课，便能搞好幼儿教育,其实则不然，由于幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规章意识，良好的成长状态，使他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人；成为顽强英勇、自我节制、自我管理的人；成为能保持持续的学习爱好，养成良好的习惯的人。要到达这样的教育必需做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中，即多角度嬉戏活动中，学习学问，把握技能，欢乐成长。

2.在家园共育方面。

要实现幼儿园教育目标，让幼儿能健康欢乐地成长，仅靠幼儿园教育是不行的，还得有家庭、社会的力气，我们的幼儿教育总是习惯于家长的协作与支持，通过学习，使我明白：幼儿园教育工作，不仅需要家长的协作与支持，更重要的应当是合作。只有家园共育，才能培育出健康欢乐的孩子来。因此，我们必需更重视家长潜能的开发，建立以促进幼儿进展为目标的共育打算，建立敬重与公平为目标的共育体系。通过家长开放日、家长老师、家长助教等形式吸纳家长参加幼儿园教育教学，与家长共同见证与记录孩子的成长，做到真正意义上的家园共育。

3.在师德建设方面。

通过听讲座，让我们明白了师德建设的重要性。由于，教育质量的凹凸，良好的师德乃老师最关键。幼儿园老师的责任大于其他教育阶段的老师，因此，其职业道德素养显得尤为关键。蒙台利梭曾说过：“六岁前孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而到达仿照学习的。”因此，作为幼儿园老师肯定要从平常的一言一行做起，提高自己的素养，建立良好的师德形象，为孩子树立良好的典范。其次还要多看书，多学习做个学习型的老师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。

另外，我还想谈谈与同行们的沟通中感悟到的：

培训中，我还有另一部分收获，来自于同行的学员们。他们让我领会了各地幼教工的风采。在培训的课堂上他们踊跃互动，当专家的问题抛出来后，他们总是各显神通，他们那扎实的专业素养，深厚的理论学问和敬业精神，让我感动，更让我敬佩，这些言语，深深地感动着我，让我觉得自己还差甚远，必需不断学习，迎头赶上。在今后的工作中，尽自己所能，为幼儿教育事业献策献力。

很荣幸、很兴奋参与了20xx年幼儿园骨干老师培训，这次培训专家和教授打破了往日理论讲座，充分的发挥现代科技，每位专家和教授都是用图片和理论相结合，使大家一看就明白道理，不感觉怎么枯燥。

这次学习，我开阔了眼界，充分领会到专家与名师独特的魅力和广博的学问，而作为我们这些幼儿园的骨干，更应当把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为更快地走向教学胜利的彼岸。

一、转变思想、更新理念

几天来，专家、讲师、教授的讲座使我们改正并更新了头脑中原有的死板教学，在思想和观念上进一步理解36岁进展《指南》，促进幼儿园教育工作坚持体、智、德、美各方面的协调进展。例如：荆建华教授对《幼儿老师的儿童观与儿童的进展》的讲解，特别切合实际，用抓拍的“学校化”图片,现场做出不满的确定。刘振民教授对《指南》理念下的学习型环境设计，明确观点，幼儿园的环境布置不是拿来看的，是让孩子亲自去触摸的、体验的、发觉问题的、潜移默化的影响孩子。李辉、陈玉秀、郭新艳等专家老师都使我们洛阳的傲慢，她们从实际动身，结合《指南》总结工作阅历与大家共享，李辉老师的两句话深深印在我心里，健康体魄的源泉来自阳光、自由、与笑，幼儿健全心智的表达来自和谐、自由、与笑。我从内心佩服，总结的太好了。陈老师、郭老师实例观摩、案例分析、生怕我们学不会，我真的如鱼得水。老师是教学活动的导航者提升老师的专业成长是参与培训的初衷，我要把培训精神渗透骨髓，呈现到教学当中。

二、老师要有师德

刘家森校长说：一个人无才不行怕，最可怕就是无德。一个人7分看你的德、3分看你的才。一个好老师必需具备德和才。

总之，这几天，既劳碌又充实，既疲乏又紧急，但直得我们欣慰的是收获了专家教授传授的精髓。在今后教学中我要带着我的团队转变思想、更新理念提高教学水平。

很荣幸、很兴奋参与了20xx年幼儿园骨干老师培训，这次培训专家和教授打破了往日理论讲座，充分的发挥现代科技，每位专家和教授都是用图片和理论相结合，使大家一看就明白道理，不感觉怎么枯燥。

这次学习，我开阔了眼界，充分领会到专家与名师独特的魅力和广博的学问，而作为我们这些幼儿园的骨干，更应当把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为更快地走向教学胜利的彼岸。

一、转变思想、更新理念

几天来，专家、讲师、教授的讲座使我们改正并更新了头脑中原有的死板教学，在思想和观念上进一步理解36岁进展《指南》，促进幼儿园教育工作坚持体、智、德、美各方面的协调进展。例如：荆建华教授对《幼儿老师的儿童观与儿童的进展》的讲解，特别切合实际，用抓拍的“学校化”图片,现场做出不满的确定。刘振民教授对《指南》理念下的学习型环境设计，明确观点，幼儿园的环境布置不是拿来看的，是让孩子亲自去触摸的、体验的、发觉问题的、潜移默化的影响孩子。李辉、陈玉秀、郭新艳等专家老师都使我们洛阳的傲慢，她们从实际动身，结合《指南》总结工作阅历与大家共享，李辉老师的两句话深深印在我心里，健康体魄的源泉来自阳光、自由、与笑，幼儿健全心智的表达来自和谐、自由、与笑。我从内心佩服，总结的太好了。陈老师、郭老师实例观摩、案例分析、生怕我们学不会，我真的如鱼得水。老师是教学活动的导航者提升老师的专业成长是参与培训的初衷，我要把培训精神渗透骨髓，呈现到教学当中。

二、老师要有师德

刘家森校长说：一个人无才不行怕，最可怕就是无德。一个人7分看你的德、3分看你的才。一个好老师必需具备德和才。

总之，这几天，既劳碌又充实，既疲乏又紧急，但直得我们欣慰的是收获了专家教授传授的精髓。在今后教学中我要带着我的团队转变思想、更新理念提高教学水平。

幼儿园骨干老师培训心得3

根据教育局的统一部署，受市政府机关幼儿园的委派，我参与了幼儿骨干老师培训班。五天里，我们每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。五天的时间虽然很短暂，但市教育局基础教育处的领导和同志们兢兢业业的工作作风和紧凑的课程支配，授课老师广博丰富的学识和严谨敬业的精神，令人感佩，更让我受益匪浅、收获颇丰。通过这五天的培训，我开阔了视野，学到了许多教育教学方面的新理念、新思想，在思想上受到了极大鼓舞，在业务学问上得到了进一步提高，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。下面，将几天来的学习体会汇报如下：

一、做好幼儿教育工作，必需不断更新教学理念。

俗话说：思想是行动的先导。几天的学习让我深深体会到，如今幼儿教育事业已经进入到了一个更加以人为本、以幼儿为本的时代。我感到，作为幼儿老师，要更好地从事好幼儿教育事业，必需在以下几个方面下功夫：首先要树立新的师幼关系观，即转变传统教育工中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教与学、老师与孩子之间互相理解、互相敬重、互相信任的新型的公平、合作的关系。老师应熟识每个孩子的独特特点，主动和孩子沟通、合作，在公平互动中促进孩子的身心更健康地进展。

其次是老师要理解孩子、敬重孩子。孩子是具有人格的人。作为老师，要敬重孩子，公平地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商议 的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，应赐予他们更多的和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。

三是老师要学会宽容孩子。假如说，敬重、理解幼儿需要老师有较高的素养，宽容幼儿则需要士气和更大的投入。宽容，是理解的连续，也是理解最真实、最详细的表达。宽容应当有多种形式，各种形式确实定必需依据“一把钥匙开一把锁”的原则。同时，要因势利导，用爱心感染幼儿。在与幼儿一起相处的日子，要多一份爱心、耐烦，少一点指责、批判，这样会让老师的职业道路更加美妙。

二、做好幼儿教育工作，必需注意自身素养的提高。

通过几天的学习，我深深感到，只有与时俱进，努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。

所谓终身学习型老师，就是要坚持思索和学习，要不断更新储备学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段，这样才会厚积薄发，得心应手，才能更地担负起肩负的重任。提高自身素养，首先要加强师德修养。不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古至今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念都有其共通的地方。

幼儿老师作为社会的一分子，其身份的特别性，对师德如何对幼儿今后的进展必定产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。作为幼儿老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，为人师表，为孩子们作出典范和示范。

其次是要学会终身学习。要把不断学习作为自身进展的源泉和动力，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学前儿童的需要。

同时，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，以适应教育改革的浪潮。

三、做好幼儿教育工作，必需进一步提升工作质量。

俗话说：老师要授予孩子多少水，只有自己的杯子里先盛满水。这是我参与这次培训后最大的体会。我感到，要提升工作质量。

首先要学会反思。应当说，反思对于激发老师的自我提高意识，是一种比较有效的方法。作为老师，要擅长自我思索、端详和反省，要概括、总结出能使自己在今后的教学活动中更敏捷地调整自己的教育策略，使自身的专业素养在反思中得到不断提高和成长。

其次要改良幼儿教育评价工作。对比这次学习培训老师的讲解，反思以前自己的教学活动，感觉幼儿教育评价、教学评价在实际教学中运用的不够充分。

在今后的教学活动中，自己应留意加强这方面的实践，使之既有目的性又有随机性，既追求科学性又表达敏捷性。尤其要留意综合各领域的学问进行活动设计，尽可能使不同的课程内容产生联系，力求关心幼儿获得更加丰富的学问，接受更加系统的教育。

总之，通过这五天的培训，我的收获特别大。在今后的工作中，我将不断加强学习，加强实践，以更好地从事好幼儿教育事业。

幼儿园骨干老师培训心得4

一、问题还许多

样去走自己的职业、教育生涯。专家们谈及到幼儿园的进展问题，值得我们去深思的，反思的。教育同学，从爱动身。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予同学必要的关怀和关心。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和同学沟通，同学就会信任你，喜爱你。爱同学，还表如今老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求，又要留意对同学的个体差异，区分对待。对成果比较差的同学，我们老师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。

二、典范互动

最为观赏的是在幼儿园班级组织和管理中的宋荣园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。在宋荣园长的会谈中，大量运用一线老师喜闻乐见的案例为我们深化浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们做互动谈话，激发了我们共同与专家一起探究问题的极大爱好。在互动中，我们逐步把握了班级管理的方法，如：规章的引导，情感的沟通，互动指导，典范激励、目标指引等等。宋荣园长在长达三个小时的授课过程中激情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了典范的种子，典范的力气是无穷无尽的，信任在我们日后的工作中影响深远。她提出的还给孩子的童真，他们幼儿园自主教材的研发，自主嬉戏的研发。让孩子们真正的释放自己。是值得我们去提倡和学习的。

三、严谨治学、环境育人

此次做客的专家教授中，牟教授眼中、口中我们明白了，是嬉戏是人类从野蛮进入了文明，嬉戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，嬉戏表现的是擅长美。在他的指导下，我们在嬉戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，老师们经常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘食的自制了很多玩具孩子们却不爱玩，家长花钱买的玩具也经常得不到孩子的疼惜。是由于孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的了解。这些详情的缺失造成了目前的状态。并得到启示：幼儿对玩具的熟悉是由面到点，由整体到部分，由浅入深。其中袁教授提出育人环境的重要性，环境育人的重要性。

幼儿园骨干老师培训心得5

**年底，接到学校通知，参与国培打算——中学校骨干老师培训。我有些不情愿，缘由有两点，第一、专业不对口，我是语文老师，却培训科学学科。其次、我家没安装网线，上不了网。当我想推拖时，校长的一番话让我消除了推拖的念头，校长说，很难得的机会，网上远程培训是这些年的进展趋势，很多农村都实现了，我们为什么不能，增长见识，提升力量，没有坏处。我抱着克服困难，尽力而为的看法开头了骨干老师培训。

培训心得体会

首先，我解决了没有网路的问题，接着就按学校给的地址去登陆报名。没想到三天都无法进入，好在有一起参与培训的同事帮了忙，最终打开了国培的网页大门。当我看到专家的讲座视频时，我更加兴奋，并拿起纸笔，仔细地做起笔记。学校科学的内容相对简洁，我能理解。此次培训内容是八个专题，每一专题都有专家的讲座，示范课及一两道作业。第一次登陆后，我熟识了这种培训形式，并试着用鼠标点点这儿，点点那儿，打开了一些其他的相关内容，有专家文稿，有疑难问答。我还看到了很多来自各区的同行们，他们有的在留言栏上留下了自己的感受。我感受到网络的奇妙，感受到了集体的暖和和力气。

在接下来的一个月里，我一有时间就坐在电脑前，看课例，听讲座，做笔记，写作业。当我的作业被老师批阅并打出成果时，我尤其的兴奋，我的辛苦没有白费，得到了老师的确定。虽然我不知老师的容貌和性别，但我还是特别敬重他|她，特别感谢他|她。我感觉自己有变为了一名同学，写作业只为等老师的100分，这种感受已经消逝了几年了，当同学真的很好!

有一次，我好不简单打出了一份作业，当我交出后，却发觉网页上没有显示，我不知问题出在哪里，一晚上一个多小时就白费了，虽然有些气恼，但我没有灰心放弃，其次天我又重打了一份，很谨慎的交了出去，并急迫的查看结果，我露出了会心的笑容，胜利了!体验胜利和失败也是一种美好啊!

收获与影响

此次骨干老师培训，我最大的培训心得体会有两点，一是提高了科学学科的专业学问水平。经过专家名师的指教示范，我明白了科学课如何去上好，如何引起同学的留意力，转变以前旧的模式，即老师一味的讲授，灌输模式。科学课应当尽量走进试验室;应当让同学多多的动手操作;应当让同学自主探究现象背后的原理。其次个收获，通过每天的上网，操作键盘，我更加娴熟运用电脑去查资料，学学问。电脑是个很好的工具，就看你会用与否。利用电脑去看名家课例，去查教学疑问，去放松休闲，去制作课件都很便利，有了电脑，生活变得轻松自由，丰富多彩!

责任与示范

有了这次骨干老师培训的珍贵经受，我认为努力提升自身修养，和专业水平是很有必要的，是迫在眉睫的，是不容忽视的。我们身上担负的责任很重，学校就好比一个个造人才的大工厂，老师就好比技艺超群的雕刻家，我们雕刻的对象是一颗颗天真无邪的童心，孩子们在我们手下健康成长的过程，也就是我们将他们雕琢成型的过程。每想到这些，我不敢有丝毫懈怠，我得钻研好每个学问点，设计好每节常规课，教育好每个学校生，不管教授的是语文还是科学，我不能让他们在我的手里枯萎、凋零。我要把我的收获与经受和我的同事们共享，让他们也能行动起来，更加努力地投身于祖国的教育事业中。

总而言之，感谢教育部开展中学校骨干老师培训项目。更得感谢学校领导赐予的大力支持与信任。但愿这样的培训能多一些，尤其是在不发达的中西部地区，盼望下次能参与语文培训，尽快让自己成长起来。经受国培，进展自我，只要老师心中有爱，胸中有志，团结齐心，祖国的明天肯定会结出丰硕的教育之花!

幼儿园骨干老师培训心得6

虽然学习时间不长，但通过这次培训我感悟许多，收获许多，我从以下几方面来说明：

一、是理论学习的获得及学习后对幼师一职的熟悉。

在短短几天时间里，我们从各领域活动、师幼互动、体操、园本教育、环境创设、音乐、观看工具、美术、教玩具制作等几方面倾听了专家实践讨论的理论，进行了较深层次的学习，进一步把握了纲要的精神，领悟了各个领域活动的指导内容，提高了各种技能技巧的理论水平，增添了解决问题的力量。

学习后，我认为身为一名优秀的幼师应当做到：

1.广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能；

2.具备良好的师德和职业道德

3.具备较高的业务素养。

二、学会反思，实践阅历上升为理论，指导教学实践

通过倾听这几位学科带头人培育导师的讲课，我发觉他们所得的理论都是通过在一线教学实践，经过本身的反思、总结内化为自己的教学阅历，形成理论基础，反过来以理论基础指导实践，在实践中反复的验证、批判，最终形成正确的理论。

所以我努力的做到每节课后，我都做了系统而具体的教学反思，并把自己的胜利阅历、学习所获及缺乏之处以文字的形式记录下来，这些都是我教学获得的直接阅历，都将为我以后的教育教学工作供应珍贵的参考根据。

三、终身学习，提高素养

我们的生活日新月异，随着社会的不断进展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事，更是一件不负责任的'事。假如我们不把自己的学问的海洋装满，怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河？新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展以适应教育改革的浪潮。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性

这一周感觉美好而又充实。如今看着自己记录的厚厚一本听课笔记，翻一翻自己顺手登记的的批注，心中感到非常的兴奋和充实。耳濡目染的东西许多，但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化汲取的过程，这个过程或许会很漫长，或许会走得很累，但我信任只要我坚持不懈的努力，肯定会有所感悟，有所收获。虽然我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心憧憬之”这是我一生的追求。

幼儿园骨干老师培训心得7

20xx年10月0日至10月15日，我特别有幸地参与了云南省乡镇中心幼儿园老师短期集中国培打算培训幼儿园首期骨干老师培训学习。在短短的天学习中，既倾听了专家与名师的报告，又观摩了文山州幼儿园区角活动和环境。每一天都让我感受到思想火花的冲击，开阔了眼界。在充分领会到专家与名师那份独特的魅力――广博的学问积累和深厚的文化底蕴的同时，也和一群优秀的同行伴侣探讨了教学中的怀疑。而作为我们这些幼儿园的骨干，更应当把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，以便更好地指引我们走向教学胜利的彼岸。

此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：侯菊云老师的“《指南》艺术领域的理解与实践”、“马怀忠老师的“美国幼教现状对中国学前教育进展的启示”、尹莉雯老师的“幼儿园活动区角设计、案例分析与摸似操作”和“幼儿园活动区角活动观摩”、董卫花老师的“幼儿园教学活动的有效性”、王卫红老师的“打造和谐团队，促进内涵进展〔幼儿园名师工作专题〕”、殷进萍老师的“儿童学习进展与评价”、蒙永乐老师的“学前教育科研方法”、印义烔老师的“幼儿园环境设计。这几个专题，为老师们开拓了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了幼儿园教育工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教育相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿独特健康进展。幼儿教育要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持主动鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力量的机会与条件。以嬉戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

尤其是马怀忠老师的“美国幼教现状对中国学前教育进展的启示”具体阐述了怎么理解正确的儿童观，老师观，老师应具备怎样的最基本专业力量，还有当今时代的教育应是发觉的教育，支持的教育，引导的教育。他用清楚地教育观点和经受向我们阐述了老师成长的必要性和成长策略，最终，他还向我们每位学员提出了忠恳的盼望，让我们“做一名有品位、有作为、有地位的老师”。马老师朴实的语言如同一盏明灯，给我们的成长树立了信念，又指明白前进的方向。

一、转变思想、更新理念

先进的教育思想、理念是我们基层幼儿老师必需思索的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时确定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感表达是特别重要的，这直接影响到了活动的胜利与否。

二、自我反思，促进成长

老师是教学活动的“导航者”，提升老师的专业成长是参与本次培训活动的初衷。而在理论与实践的交融下，老师只有进行自我反思，才能内化为自我的教学行为。因此，在丰富多彩的内容学习之后，我进行了有效地自我反思，有对专家报告的反思；有对教学活动观摩后的反思等等。反思是激发老师的自我提高动机，调动老师主动的自我思索与实践，使其以主体身分投入其中，使得老师的教育教学观念、教育教学行为和力量有本质性的提高。老师的自我思索、端详、反省、推断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更敏捷的调整自己的教育策略，使老师的专业素养在反思中不断的，有效的提高和成长，从而形成老师的独特化教学。

三、终身学习，提升素养

新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

这几天，既劳碌又充实！既疲乏又紧急。但值得欣慰的是，我们的收获是丰硕的：我们进一步把握了纲要的精神，领悟了各个领域活动的指导内容、增添了解决问题的力量；我们观摩了名师教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水平；通过设计实操的演练，协调了设计与指导一节课的平衡点；强化了我们的专业意识，说明了我们专业进展的途径与方法。

看一看自己记录的厚厚一本听课笔记，翻一翻自己顺手登记的的批注，心中感到非常的兴奋和充实。我深深地知道外在的学问要内化为自己的教学力量，就必需用理性的思维，挑战的目光去端详、汲取、创新。本次培训老师们的“点化”和“引领”，就像老师成长道路上的那盏明灯，使本人豁然开朗。作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的同学。

幼儿园骨干老师培训心得8

骨干老师是一线老师的领跑人，作为一名骨干老师，感到肩负的责任重大。要想充分发挥骨干老师的骨干作用，只有不断的学习、不断的讨论、才能不断的进步。

4月1日，在抚宁县榆关镇中心幼儿园，幼儿组市级骨干老师开展了《幼儿园教学评价》学习研讨活动。

崔洁老师上了一节大班《梅花》活动课，大家将教学活动评价的理论学问与实践相结合进行了研讨。通过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动，并进行沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新力量得到提升。

在本次活动中，高静老师进行了《幼儿园教学评价》专题讲座，这次研讨活动，是自我学习、自我提高的过程，同时进一步加深了对“教育评价”的熟悉和理解。

教育评价是幼儿园教育的重要组成部分，老师应自觉地运用评价手段。了解教育活动对幼儿进展的适合性和有效性。以利调整、改良工作，“提高教育质量”老师在幼儿园教育活动过程中的反思性评价，是指与老师日常教育工作同时进行的，运用幼儿进展学问、学前教育原理等专业学问于教育实践，分析问题、解决问题的过程。这种针对教育活动过程的评价具有明显的独特性，既有目的性又有随机性，既要追求科学性又要表达敏捷性。既要关注之前的打算又要重视之后的反思，既是为到达既定目标又是为改良详细目标。讲座使我们正确熟悉教育评价的重要功能、坚固树立正确的教育评价观念、习把握各领域教育学评价要点、丰富敏捷多样的教育评价方法。

省级骨干老师高静的精彩讲座，让我们为之动容，再一次为我们知道了幼儿园教学评价的重要性。讲座内容全面，具有科学性和实效性，为我们今后的评价工作指明白方向。让我们在接受了新学问、新信息受到了启发。

反思这次的活动，感觉幼儿园教育评价、教学评价在我们的实际教学中的运用不够。老师们还没有真正熟悉到评价的作用，今后我们在教育教学中还要充分利用教育教学评价手段。

这次专家与我们同行；获得看待问题的新视角、揭示现象的新纬度、改良教育教学的新动力。

幼儿园骨干老师培训心得9

很荣幸能够参与这次骨干老师的培训，对于第一次接触这样全方位培训的我来说，这样的培训机会实属难得。这次培训地点选在了洛阳幼儿师范学校，也使我熟悉了这所百年名校。洛阳幼儿师范学校——洛阳地区幼儿园老师的摇篮，对于将要进行的培训，我布满期盼…

5月20日上午，我们进行了隆重的开班仪式，XX市教育局刘局长发表重要讲话，鼓舞全体参与培训的老师：安心培训；遵守纪律，提升自我；投身幼教，奉献社会。之后与全体培训老师合影留念。张家森校长为我们细心预备了“开班第一讲”：加强师德修养，培育专业精神。张校长从师德的涵义、师德建设的必要性、对我国师德现状的熟悉及提高师德的措施等方面为我们讲了生动的第一课。“用力工作，只能合格；专心工作，才能优秀”这句话依旧回响在脑海，一如学校教学楼上引用的陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”，都揭示了幼教工的奉献精神。师德是老师的第一素养，而爱是幼儿老师的核心师德。

汤翠英副教授为我们预备了讲座：学习十八大，提升正能量；学习陶行知，提升精气神。“人是需要精神的”，汤老师这样说也这样做，3个小时的讲座汤老师始终站着，讲座过程却有条不紊，让我们更加深刻的熟悉了陶行知这位中国幼教开创人。“人的距离，心的温度”，汤老师在自己的书中这样说道，也再次印证了陶行知先生的生活教育思想和“爱满天下”的教育理念。

成尚荣教授的督学报告：幼儿老师的专业进展。通过对幼儿老师专业进展的检讨，提出“作为一名幼儿老师，我们应确定自己的第一专业就是儿童讨论”。并以此引发感慨，当代幼儿老师应向陶行知先生学习，学习陶行知先生的生活教育、真教育，学习陶行知先生的教育才智，在此，又一次邀请汤老师为我们讲解并描述“四颗糖果”的故事。成教授认为，幼儿老师的专业进展，仅靠学科是不够的，我们既要基于学科领域专业，又要超越学科领域专业。通过深化的解析陶行知先生的儿童观，成教授总结的作为儿童讨论者的我们应具备的人格特征——爱心、童心、平常心、公平心，为我们提升自我供应了方向。

专家们的讲座让我回想起了高校时的各种学科领域的讲座，但这样的讲座又不同于高校时期的讲座。培训时间并不长，却能够从各个方面使我们有所提升。培训的这些日子，我感觉每天生活都很丰富，专家精彩的讲座、培训班老师们诚意的共享都为我们提升自我“添薪加柴”。

时间过得很快，转瞬间这次培训就要结束了…短短几天培训，让我受益匪浅。太多的感慨，太多的不舍，培训让我熟悉到自己许多方面的缺乏，但也让我对自己可提升的空间有了初步的把握，这也算得上一种收获吧。

幼儿园骨干老师培训心得10

首先我要感谢教育局领导及园领导给我机会让我参与了这次的省示范幼儿园骨干老师培训。短短培训的几天时间让我受益匪浅，通过听专家的讲座学到了许多的学问，然后从其他幼儿园的见习中学习了许多阅历、教学理念。这次培训不仅是听专家老师的讲座，还有一天的参观南昌省示范幼儿园，我去的幼儿园是南昌八一幼儿园，是所特别优秀的省级示范幼儿园。他们幼儿园遵循陶行知先生“教、学、做合一”的教育理念，先后开展“做中学”、“玩”科学等教育教学的实践讨论。他们学校的特色就是科学教育讨论。全方位培育幼儿的科学素养，使他们成为爱科学、爱探究、会动手、会动脑的“小蓓蕾”，特殊是听了一节康老师的打击乐活动课让我很有感受。在实习参观的过程中发觉幼儿园有许多的科研讨论，这正是我最缺乏的，我特别快乐能从他们的研讨过程中自己学习到许多学问，弥补自己的缺空。

通过这次的培训我信任我能更加的充实自己，这对于我今后的教育教学工作上都会起到很好的推动作用。在今后的教育教学活动中，我将会把学到的学问用于实践中，多钻研，多思索，不断充实自己，提升自己的专业水平与内在素养。

幼儿园骨干老师培训心得11

作为一名刚上任的幼儿老师，要树立终身学习的观念。学无止境，我们要不断地给自己充电，养成读书的好习惯，把汲取新学问当成一件欢乐的事情，总而言之，我们肯定要加强学习，来充实完善自己；使自己成为一名合格的，德才兼备的，优秀的，有责任心的幼儿老师。而通识培训就是一个很好的平台。

通过通识培训的学习，使我明白了我们幼儿老师要专心去爱每一个孩子，对孩子们一视同仁。幼儿老师是幼儿们生命中的第一位老师，所以幼儿老师也必需具备高尚的品德和美妙纯净的心灵。并且对孩子的教育很重要，自己必需以身作则。对幼儿的行为习惯和文明礼貌都要重点培育。

在幼儿园，幼儿的平安是重中之重。

幼儿正处于身心快速生长发育和进展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的反抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项特别重要的工作，关系到一代人的身体素养。幼儿老师在对幼儿进行教育的过程中，必需仔细做好卫生保健工作，防止和消退不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿供应适应的生活和学习环境。

幼儿教育，喜爱孩子是第一位的。

幼儿不同于学校，孩子的自我爱护力量差，是一生品德行为形成的最正确时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温顺，可爱，要因可爱而秀丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上赐予渗透影响，教育他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们主动乐观开朗，实事求是使他们老实，幼儿老师要有敬业、乐业、专业、创业的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美妙，最公正，最无私的爱。

幼儿的学习主要是以嬉戏为主，所以在嬉戏中应当留意：我们要鼓舞幼儿相互合作；老师也要合理支配时间；避开嬉戏单一，重复；老师也避开过度指导，也不能过度放手，所以自己要把握一个度。

我们要保证幼儿德、智、体、美诸方面全面进展。由于幼儿的留意力比较简单转移，还会受外界因素转变自己的心理活动。老师上课的时候要推动欢乐，好玩的课堂，让孩子们快乐合群，主动参加老师的课堂活动。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、关心家长提高教育力量。”稚嫩教育是一种很冗杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是稚嫩园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的成效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必需了解家长的心理，需要依据沟通对象不同的状况，以真诚的看法，运用敏捷的沟通技巧，实行正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。布满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过敏捷的沟通方式，实现有效的沟通沟通，使家园协作更亲密，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中特别重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。

培训时间已经结束了，通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。盼望自己能学以致用，把这次学习的学问主动运用到教育教学中，做一名主动向上的幼儿老师。

幼儿园骨干老师培训心得12

20xx年9月，我特别有幸地参与了XX市幼儿园骨干老师培训学习。在学习中，既倾听了专家与名师的报告，又观摩了骨干老师教学实践课，也参观了先进园所的环境。每一次参加互动的培训活动都让我感受到思想火花的冲击，开阔了眼界。在充分领会到专家与名师那份独特的魅力――广博的学问积累和深厚的文化底蕴的同时，也和优秀的同行伴侣探讨了教学中的怀疑。我感觉作为我们这些幼儿园的骨干老师，更应当把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，以便更好地指引我们走向教学胜利的彼岸。

此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了许多的提升。特殊是市教研室蔡主任的“园本教研与老师专业进展”培训，让我感受很深，体会到专家引领促老师专业成长的精髓。

提到园本教研，这个耳熟能详的话题，好像每位老师都有自己的见解。但是又说不太清晰个中缘由。在这次蔡主任的专题培训中，为老师供应了具体生动的解读。也明确了我在教科研的实践中的方向；让自己在专业进展缓慢的困惑中豁然开朗。

在培训中我了解了园本教研的内涵：就是以幼儿园为讨论基地、以幼儿老师为讨论主体、以教学实践中的主要问题为主要讨论内容、以提升老师专业水平为根本宗旨、以促进幼儿进展为根本目标。

园本教研的核心是行动讨论。行动讨论就是投入于实际行动的讨论形式，其目标是为了解决教学实践中的特定问题。

听了专家的讲解，我重新端详自己的教育教学。那么我们应如何反思？怎样做到有意义有价值的反思。就是要发觉问题、解决问题、总结阅历。以幼儿的视角反思、以同伴的视角反思，站在超自我的视角进行反思、以专家的视角进行反思、以家长的视角进行反思。

培训结束后，我马上把以往在教科研中的问题和困惑重新梳理一遍。觉得自己勤勤恳恳工作20年来虽然有一些成果和阅历，初步形成自己的音乐教学风格。但是专业成长较慢，收获甚微，就是缺少专家的引领；就是忽视了理论的提升与积累。缺少自己的教学思想统领课堂。

在学习专家培训后，我确立了以自身音乐教学特长为切入点，把自己的专业进展重新做了规划。通过领悟专家理论和借鉴先进阅历，凭借在市教研室音乐组担当教研员的阅历，在教学实践中结合自己的科研课题，学以致用尝试有价值的反思，收到较好效果。

在南开区课题课展现活动中，我的立项课题是《幼儿园音乐剧综合艺术讨论》。幼儿园小小音乐剧对幼儿艺术教育有什么意义？让全部幼儿都来参加音乐剧会不会有难度？如何转变以往的少数小演员表演，大部分幼儿观看的现象。如何真正在艺术活动中促进幼儿自主性进展，是幼儿园教学中亟待解决的问题，也是本次课题课要尝试实践讨论的问题。

我转变以往的劳碌无序、缺少规划意识的教学模式，本次活动以课题讨论为导引，旨在表达课题讨论的科学性，即以观赏活动为基础，激发幼儿制造表现；活动中解决幼儿自主进展制造表达艺术实践。

我从幼儿的需要动身，结合本班幼儿特点设计音乐剧观赏活动《猫》。活动中随时发觉幼儿的需要，赐予物质材料的支持，方法策略的支持，运用录像，照片等方式做好课堂的记录。在活动后准时反思，发觉问题做好分析。如：材料能表达近期教育目标：一物多用，替代多种化妆方法引发幼儿想象制造；实行有效的指导方法，即情景激趣法、角色仿照法、同伴互助法、嬉戏竞赛法引导幼儿主动的学习，形成有效的师幼互动；老师在活动中敬重个体差异，因人施教，支持每个幼儿获得胜利。

由于在活动中注意了课题讨论过程的材料的积累，突出课程讨论与实践的整合。活动收到很好效果，提升课堂效率。特殊是在反思的过程中有目的有打算地找到改良的方法，提升了反思的力量和水平。这一活动也得到教科室专家的好评。

由此看来，老师注意教学反思，注意教学材料积累是多么的重要。由于园本教研的操作程序就是“实践——研讨——再实践——再研讨——再实践”的一个循环过程。老师在这个过程中，不断更新观念，改善教学行为，才能提高教学效果。

通过这次培训我对园本教研有了更深的熟悉，对老师专业进展有了全新的理解。曾几何时我在劳碌中渐渐放弃了自己对专业的刻苦钻研；在劳碌中开头麻木倦怠；在劳碌中给自己找借口。这次骨干老师培训就是为我准时点亮前进方向的灯塔，专家的精彩介绍，又一次点燃我专业学习热忱，激发了我在专业进展之路中的追求。应当感谢全部培训班的辅导老师，是她们针对一线老师的需求专心良苦，细心设计的课程，让我对自己有了全新的熟悉，对工作了20年的幼儿教育有了全新的熟悉。作为骨干老师，不仅要踏实仔细地埋头苦干，同时要勤于笔耕、准时反思，提升自己的理论学问和教学层次。

讨论对一线老师而言就是意味着学习，有了不断的学习，老师就有了不断获得新知、不断更新观念，从而不断地促进其专业的进展的可能。事实说明，优秀的幼儿老师都是在教育教学的同时主动地开展着教育教学的讨论，使自己从阅历型渐渐成长为讨论型、专家型老师。在以后的工作中我要连续大胆实践敢于创新、从注意讨论的形式到关注讨论内涵。

作为一名骨干老师，任重道远。我愿专心铸辉煌！

幼儿园骨干老师培训心得13

十二月寒冬，挡不住探究者执着的脚步，我们――100个来自全国11个省市的同行们，聚集在了南京师大这个秀丽的地方，参与国培打算——南京师范高校幼儿园骨干老师培训。充实的日子总是过得很快，十天的学习一晃就过去了，我们都有一种深深的感受，那就是“滋养思想、提升力气”，这十天，每天的感觉是美好而又充实的，由于每一天都面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击；这十天，是我们的教育人生中特别重要的一段日子，将会成为我们永久的一个回忆。

学习期间，领导关怀备至。开班典礼，领导热忱洋溢的讲话，让我们备受鼓舞，布满学习的热忱；班主任全程伴随管理，细致入微；培训内容细心支配，丰富有用：有有名专家的讲座、有参观幼儿园、观摩教学、分组沟通等多种形式。此次学习，我仔细倾听了16场讲座，感受了4所南京幼儿园园所的文化，观摩了8个教学活动和区域活动，我端详每个环节，反思研讨，在寒冷的冬季品尝着学问的大餐，吸取着丰富的养分。

与专家对话是一种享受。冯晓霞、虞永平、李季湄、许卓娅、顾荣芳、孔起英、黄琼、张俊……一个个专家用的是他们渊博的学识、深厚的素养以及他们对教育独到而深刻的理解，我们用的是对学问的渴求和解决教学问题的愿望。这是一场无声的对话，但我们能感受得到我们的心灵是相通的，由于我们都有一份对教育事业的深情，都有一种想突破自己的愿望。通过一场场对话，我们对“20xx年国家学前教育政策”和即将出台的《3—6岁儿童学习与进展指南》有了更好的了解；对“课程回来阅历”、“课程实施的规范性和有效性”等问题的熟悉比以前更系统和全面了；我们对“幼儿园音乐教育活动中的嬉戏精神”、“幼儿数学教学路径”等问题有了比较深刻的理解。印象最深的是上海市教委教研室的黄琼主任的讲座，她有着丰富的一线讨论阅历，通过大量的实例，形象生动的语言讲解并描述，给我们传递了最新的上海幼教前沿信息，对我们的工作具有肯定的指导意义。她的讲座风格独特，吸引学员的眼球，坐在下面学员仔细的像个学校生，不停的记着笔记，她的内容渗透的理念新，有时代气息。记得那天恰逢圣诞节，我们不知不觉地听到了12点15分，但一点都不觉得疲惫和饥饿，还是仔细地听着、记着，享用着她为我们细心预备的特别的“圣诞大餐”。还有许卓娅教授带着我们一起走进音乐、参加互动，享受音乐带来的欢乐；张俊教授用录像呈现“老师在教学过程中如何给孩子机会呈现自己的想法、激发自己的想法，如何通过质疑来挑战幼儿的想法，促使孩子的思索”；成尚荣督导用生动的例子让我们走进老师才智，指引我们朝着才智老师的方向迈进……

培训学习中，我更加感悟到：能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。老师要敬重幼儿，重视幼儿天真的幻想。老师要赐予幼儿做事的机会，调动原有阅历去建构新阅历，让幼儿最大努力地学习，让幼儿在过程中真正获得有益的阅历。老师要会宽容，允许幼儿的熟悉反复的过程，应为幼儿排解不良因素的干扰，制造条件，指出实实在在的，让幼儿“跳一跳”就可以到达的努力目标，要因势利导，用爱心感染幼儿。同时，我也更加意识到老师的人格魅力对教育效果有多重要，更加明确老师和幼儿在课改中是结伴而行、共同成长的……可以说，这一场场报告，一次次学习，就像一份份精神食粮，不断地滋养着我们的思想，不断地赐予我们力气，使得我们在今后的幼儿教育道路上能走得更好。

其实，培训是一个反思进步的过程。反思对于激发老师的自我提高动机，调动老师主动的自我思索与实践，使其以主体身份投入其中，使老师的教育教学观念、教育教学行为和力量有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干老师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。老师的自我思索、端详、反省、推断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更敏捷的调整自己的教育策略，使自身的专业素养在反思中不断地，有效地提高和成长。

感谢南京师范高校为我们供应这么好的学习空间，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！十天的培训学习是短暂的，但是给我