工厂供配电技术课程标准

工厂供配电技术课程标准（共6页）-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-#《工厂供配电技术》课程标准课程类别专业技能课适用专业机电一体化建议学时54学时学分制定单位电气专业部制定日期2015年3月6日一、课程性质本课程是高等职业技术学校机电一体化专业重要的核心课程。通过本课程的学习和实践，使学生熟悉企业供配电系统的设备、接线、结构、原理，初步掌握变配电系统的安全运行及管理，电气设备的操作与维护，供电系统故障分析和排除的技能。养成规范、文明的工作习惯，从而基本具备供配电系统岗位群所需的职业素养。它要以《电子电工技术》课程的学习为基础，也是进一步学习《PLC应用技术》课程的基础。二、课程设计思路1．该课程是依据“机电一体化专业职业岗位与职业能力分析表”中的机电一体化职业岗位设置的。其总体设计思路是：着重培养学生电气设备的操作与维护、供电系统故障分析与排除能力，使其具备供配电技术知识。以工作过程为中心选择和组织课程内容，分为三大技术模块，每个模块按生产运行系统设置若干项目，在各个项目中按岗位的需求组织体现相应知识和技能的具体任务，最后以任务引领教学过程，通过讲练结合、学做相辅、形成理论实践一体化、知识融会贯通，让学生有效地掌握供配电技术的知识和能力。2．该门课程的总学时为54学时，其中理论54学时，实践0学时。三、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生掌握工厂供配电技术的基本知识和基本技能，初步形成解决生产现场实际问题的能力；培养学生的思维能力和团队协作能力，培养学生学习与新技术的能力；提高学生的综合素质，培养创新意识。（二）具体目标1．知识目标（1）能清晰说出工厂供配电技术的基本知识和基本概念。（2）能详细阐述变配电所一次系统中高低压设备、电力变压器、互感器等器件的选择方法。（2）能清楚描述变配电所二次系统的方案选择和整定计算方法。（3）能熟练阐述车间照明系统和电气安全以及供电系统中电能节约的基本措施和方法。2．能力目标（1）能熟练计算电力负荷中三相用电设备组、单相用电设备组的负荷能力。（2）能较快选择变配电所一次系统中高低压设备、电力变压器、互感器等器件，并能识读10KV变配电所主电路图。（3）能正确识读供配电线路，分析常见故障。（4）能完整设计简单的供配电系统。3．素质目标（1）增强创新意识、责任意识和遵纪守法意识。（2）提高实践能力、协作能力和择业就业能力。（3）坚持文明生产、尊重用户和热爱集体。四、课程内容和要求本课程主要教学内容包括供配电系统概述，供配电系统一次设备及其选择，供配电线路结构设计与敷设，供配电系统的保护，供配电系统的二次回路与自动装置，安全、环保、节约用电，电力负荷及短路电流的计算，供配电系统的运行管理与维护。项目一：供配电系统概述学习目标通过本项目的学习，初步认识供配电系统，理解电力系统中性点的运行方式及各自特点。学习任务供配电系统的认识、电力系统中性点的运行方式及特点知识内容与要求（必备的知识）.了解企业供配电的意义、任务及对企业供配电的要求。.理解电力系统、供配电线系统的组成，初步了解供配

电系统图。.知道系统供配电质量的主要指标及其保障措施，掌握电力系统的额定电压。.掌握电力系统中性点的运行方式、特点及其适用场合。技能内容与要求（应具备的技能）会辨别三种企业供配电系统，区分三种电力系统中性点运行方式参考学时4项目二：供配电系统一次设备及其选择学习目标通过本项目的学习，能识别供配电系统一次设备，并会选择。学习任务电力变压器与互感器、高压一次设备、高压配己电柜、低压一次设备、低压配电屏知识内容与要求（必备的知识）.了解电力变压器和互感器的功能、原理、结构、参数及选择。.了解高压一次电路中的高压熔断器、高压隔离开关、高压负荷开关、高压断路器及高压开关柜的功能结构、工作原理、参数选择、检验及使用注意事项。.了解常用的低压熔断器、低压开关等的功能、结构及工作原理。技能内容与要求（应具备的技能）会选择供配系统一次设备参考学时8项目三：供配电线路结构设计与敷设学习目标通过本项目的学习，会确定输电线路的型式，会计算架空线路及电缆线路截面积，掌握架空线路和电缆线路敷设方法。学习任务企业变配电所主接线的基本结构、照明供电及其设计、车间用电的规范与设计、企业配电线路的安装知识内容与要求（必备的知识）.了解工厂变配电所主接线方案、结构与合理布置。.熟悉主接线的基本要求，接线的基本方法。.清楚照明电路的要求与标准、方式的类型。.了解车间选择负荷用电要求。.了解企业输电线路架设安装的类型、要求、方式、方法。技能内容与要求（应具备的技能）.能根据需求对输电线的截面积进行选择和计算。.能正确选择灯具及其安装，简单设计照明供电系统。.能初步设计主接线方案（含照明方式）。参考学时10项目四：供配电系统保护学习目标通过本项目的学习，掌握继电保护、高压供电线路的继电保护、电力变压器的继电保护的基本知识。学习任务继电保护的基本知识、高压供电线路的继电保护、电力变压器的继电保护知识内容与要求（必备的知识）.了解继电保护装置的任务与基本要求，掌握各类常用继电器的接线方法。。.熟悉高压电力线路的继电保护的构成与工作原理。.知道常用电力变压器保护装置的类型、工作背景和工作原理.了解电力变压器瓦斯保护，了解纵差动保护、低压侧的单相接地保护。技能内容与要求（应具备的技能）.能说出各类常用继电器的作用、结构、原理及文字符号。.能区分高压线路的过电流保护、电流速断保护和单相接地保护。

参考学时8项目五：供配电系统的二次回路与自动装置学习目标通过本项目的学习，会识读供配电系统的二次回路和二次回路接线图、绝缘监察装置的电路图，熟悉ARD、APD的作用、工作原理和基本接线。学习任务供配电系统的二次回路和二次回路接线图、供配电系统的绝缘监察装置和口电气测量仪表、供电线路自动合闸与备用电源自动投入装置知识内容与要求（必备的知识）.掌握供配电系统二次回路的类型及其操作电源。.了解高压断路器的控制及信号回路。.了解供配电系统测量仪表的作用、分类、要求以及配■III置。4.熟悉ARD、APD的作用、工作原理和基本接线。技能内容与要求（应具备的技能）.能读懂简单二次回路的接线和接线图。.能读懂绝缘监察装置的电路图。参考学时8项目六：安全、环保、节约用电学习目标通过本项目的学习，掌握安全、环保、节约用电的基本知识，加强环保用电的意识。学习任务安全用电技术、供配电系统的防雷、环保、节约用电知识内容与要求（必备的知识）.知道安全、环保、节约用电的意义及其基础措施。.知道电气设备接地形式、作用，理解其与安全用电的关系。.掌握过电压的概念，清楚其类型。.熟悉防雷设备及防雷保护措施。技能内容与要求1.掌握触电急救措施。

（应具备的技能）2.会进行功率因数的有关计算。参考学时6项目七：电力负荷及短路电流的计算学习目标通过本项目的学习，会计算电力负荷、短路电流。学习任务电力负荷的计算、短路电流的计算知识内容与要求（必备的知识）.掌握电力负荷和口负荷曲线的有关概念及其计算方法。.了解单相用电设备计算负荷的确定方法。.熟悉尖峰电流、计算负荷的概念及计算方法。.了解短路及短路电流的有关概念。.了解无限大容量电力系统发生三相短路时的物理过程和物理量。技能内容与要求（应具备的技能）.会计算电力负荷、单相用电设备组计算负荷、尖峰电流。.能正确选择灯具及其安装，简单设计照明供电系统。.会计算、校验短路电流。参考学时6项目八：供配电系统的运行管理与维护学习目标通过本项目的学习，会确定输电线路的型式，会计算架空线路及电缆线路截面积，掌握架空线路和电缆线路敷设方法。学习任务供配电系统的运行管理制度、供配电系统的维护与巡查知识内容与要求（必备的知识）.熟悉变配电所运行人员的工作职责和维护制度。.清楚倒闸操作的程序及其注意事项。.掌握变配电所停、送电操作的过程和要求。.知道变配电所电气设备的维护与巡检要求。技能内容与要求（应具备的技能）会测量接地电阻参考学时4五、实施建议1．教材选用建议本教材是高等职业院校教材，由高等教育出版社出版。“以就业为导向、以能力为本位”课程改革成果系列教材。书名为《供配电技术》，由葛金印组编，汪石平主编。2．教学方法建议（1）本课程以项目化设计为系统，以任务引领知识学习，重视技能、强调技能训练，因此希望尽量采用理论实践一体化的实践教学方法，要创造条件多在实验室和生产现场进行教学。（2）在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，会进行变电所日常运行与维护操作。（3）在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，通过技能训练，任务的完成来提高学生的学习兴趣，激发学生的成就感，要发挥学生学习的主体性，鼓励学生自己动手，自己搜索资料，积极提出自己的建议、想法，努力培养学生主动获取知识。（4）在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料发展趋势，贴近运行现场。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。（5）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养、提高职业道德。3．师资条件要求（1）具备电气类专业专业知识，尤其是具备工程制图、电工电子技术应用、供配电系统运行与管理等综合知识的能力。（2）具备现场工作的经历，具有供电设备运行管理的经验。（3）具备中级及以上的教师或工程职称的证书，具备双师素质。（4）具备设计基于生产过程教学法的设计应用能力。（5）能采用较先进的教学方法，具有比较强的驾驭课堂的能力。（6）具有良好的职业道德和责任心。4．教学条件基本要求为保证学生顺利实施与完成教学任务，本学习领域必须在实践理论一体化教室或专用实训室完成教学过程。5．考核评价建议（1）本课程实施过程考核评价方式。（2）建立职业能力综合评价体系，以目标水平为主，阶段成绩为辅，结合课外作业、学习态度以及本人课程学习中职业技能的提高程度进行综合评价。（3）强调目标评价和过程评价相结合，注重作业过程、方法步骤的正确性，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩