幼儿园大班科学《雨》教案

第第页幼儿园大班科学《雨》教案

幼儿园大班科学《雨》教案1

活动目的：

1、引导小伙伴自己尝试做小试验，使小伙伴初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2、了解雨与人类的关系。

3、激发小伙伴观测、发觉、探究自然的爱好。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

活动预备：

1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

活动过程：

一、幼师木偶表演，提出尝试问题幼师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小伙伴，你知道天上为什么会下雨吗？”

二、小伙伴做小试验〔小伙伴第一次尝试，分组活动〕

1、小伙伴点燃酒精灯，把水加热。

2、幼师提出尝试问题：认真观测一下，你发觉了什么？

3、小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

4、争论：你平常看到过“蒸发”现象吗？

〔发散性思维〕

三、观测水蒸气遇冷变成小水珠的现象“小伙伴第二次尝试，集中活动〕

1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？

2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？〔水蒸气〕

3、把玻璃片盖在茶杯上，会涌现什么？

为什么玻璃片上会有小水珠？得出试验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、放幻灯〔通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象〕

1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？

2、请小伙伴听一个有趣的故事《小水滴旅行记》〔结合幻灯〕

3、请小伙伴把“天上为什么会下雨”的小奥秘告知兔妈妈和小兔。

五、了解雨与人类的关系

1、请小伙伴试着说出雨的好处。

2、请小伙伴试着说出雨的危害。

3、总结小伙伴讲的雨的好处的危害，教育小伙伴从学校知识、学本事，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

活动反思：

活动设计思路比较清楚、简约的，通过图片、观赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是特别不错的。留意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想方法调动他们的学习积极性。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

幼儿园大班科学《雨》教案2

活动目的：

1.引导幼儿自己尝试做小试验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2.了解雨与人类的关系。

3.激发幼儿观测、发觉、探究自然的爱好。

4.培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

大班科学活动教案《雨的奥秘》

活动预备：

1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

活动过程：

一、老师木偶表演，提出尝试问题

老师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小伙伴，你知道天上为什么会下雨吗？”

二、小伙伴做小试验〔幼儿第一次尝试，分组活动〕

1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。

2.老师提出尝试问题：认真观测一下，你发觉了什么？

3.小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

4.争论：你平常看到过“蒸发”现象吗？〔发散性思维〕

三、观测水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动

1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？

2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？〔水蒸气〕

3.把玻璃片盖在茶杯上，会涌现什么？

为什么玻璃片上会有小水珠？得出试验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、放幻灯〔通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象〕

1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？

2.请小伙伴听一个有趣的`故事《小水滴旅行记》〔结合幻灯〕

3.请小伙伴把“天上为什么会下雨”的小奥秘告知兔妈妈和小兔。

五、了解雨与人类的关系

1.请幼儿试着说出雨的好处。

2.请幼儿试着说出雨的危害。

3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从学校知识、学本事，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

活动反思：

本次活动新奇、有趣。幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，让幼儿再已有的生活阅历基础上通过探究尝试活动，总结水的性质。在活动中我没有进行一手包办，而是抓住幼儿的心理特点，让幼儿通过猜一猜、尝一尝、看一看、抓一抓，去观测、发觉、思索。充分调动了他们的主动性、积极性，培育了动手技能、探究技能，进展了直观思维技能。同时在整个活动中，幼儿留意力集中，情趣很高，没有心不在焉的孩子。让不同的孩子在自身素养的基础上得到了不同的进步，使幼儿体验到胜利的喜悦。最末一个环节又加强了幼儿的环保意识。

活动中，我得到许多启示：

〔一〕、在日常生活中，老师要擅长观测，擅长捕获教育契机，从孩子感爱好的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。

〔二〕、在设计教学活动时，以“幼儿主体，老师主导”为理念，考虑幼儿的已有阅历和现有知识，给幼儿创设应有的环境和氛围，让孩子们自主学习，提高制造性思维。这样孩子们就会有创新精神，提高实践技能。

幼儿园大班科学《雨》教案3

活动意图：

幼儿对雨非常新奇，有深厚的爱好，也有许多迷惑，并对此充斥幻想。抓住幼儿这一爱好点，依据大班幼儿思维和认知进展的特点，开展了此次活动。利用视、听、讲、做的结合，援助幼儿感知和了解雨的特征、用声音和动作对雨进行仿照，引发幼儿对雨的思索，打开幼儿思维的空间，进展幼儿制造性思维。激发幼儿喜爱大自然的情感，并在活动中得到良好的心情体验。

活动目标：

1、画雨形成的循环图。

2、探究云和风的关系。

3、使幼儿对探究自然现象感爱好。

4、主动参加试验探究。

5、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

活动预备：

课件《小水滴旅行》，云和风头饰，纸和蜡笔。

活动过程：

一、出示图。

小花，小草，小树，小鸟和小伙伴都说太热了，要被晒干了。帮他们想方法。

二、观赏课件《小水滴旅行记》。

三、探究雨的形成。

1、下雨云帮了什么忙?(很多云聚在一起，负荷太重，变成雨滴往下落)

2、云是怎么形成的?它们怎么会聚在一起?(水蒸汽往上升变成了云，天空中有很大的风，吹得云很冷很冷，它们漂啊漂就聚在一起了。)

3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太阳晒得暖暖的，它们变成水蒸汽往上升)

四、画雨形成的循环图。

1、争论。

2、分组合作画雨循环图。

五、游戏：云彩和风儿

幼儿演风和云。

扮演“风”的幼儿站在四周一圈，用力吹气，扮演“云”的幼儿先表现出各自的形态，然后渐渐聚集在一起。当全部的云聚在一起时，发出“哗啦啦”的雨声。

活动反思：

活动设计思路比较清楚、简约的，通过图片、观赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是特别不错的。留意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想方法调动他们的学习积极性。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

幼儿园大班科学《雨》教案4

活动目标：

1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。

2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。

3、激发幼儿探究大自然的愿望。

活动预备：

1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。

2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。

活动过程：

1、引导幼儿观测用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。

-老师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？

-老师：骆驼的身上有什么？它们有什么非常的用处？

-老师：骆驼喜爱吃什么？骆驼生活在什么地方？

-老师：骆驼有什么用途？

-老师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生很多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以贮存营养。骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。

2、组织幼儿争论：

-老师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？

-老师：沙漠里有什么？〔仙人掌、蝎子等〕幼儿园大班科学教案：茫茫沙漠

-老师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应当怎样防止沙化？

3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿依据已有阅历交谈，老师可查找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和阅历。

4、引导幼儿阅读幼儿用书。

-观测画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？

-请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。

活动目标：

1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色。

2、探究观测七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发觉。

3、产生探究自然神秘的爱好。

活动预备：

1、镜子人手一面，多棱镜每组一面。

2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶假设干，水盆4~5个。

3、画有太阳的表格以及彩色笔人手一份。

活动过程：

1、去室外看阳光，引起探究的爱好。

老师：小伙伴你们知道阳光是什么颜色的吗？说说你们看到的阳光的颜色。

2、了解探究阳光的材料。幼儿园大班科学教案：彩色的阳光

老师：我们这里有许多的材料，都有什么材料呢？用这些材料可以干什么呢？让幼儿说说材料的名称及用法。

3、利用材料探究阳光的颜色。

老师引导幼儿利用多种材料亲自动手探究发觉五彩的阳光。

〔1〕探究一：将很多水盆放在室外，给每个小伙伴一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看，能发觉什么？

〔2〕探究二：提供很多纸板，请小伙伴对着纸板看玻璃瓶，看一看还能发觉什么？回班后让幼儿大胆讲解并描述自己的发觉。

〔3〕探究三：引导幼儿利用多棱镜观测阳光，看一看有什么新发觉？

4、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。

老师：每个小伙伴的桌上都有一张画有太阳的表格，请小伙伴将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗？

幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿沟通表格的颜色。

幼儿园大班科学《雨》教案5

分析：

“雨”是自然界中幼儿最熟识的一种自然现象，特别是夏天，源源不断的“雷雨”更给幼儿的生活增加了一份乐趣。然而，我们发觉很多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的神秘，特设计此活动。

活动内容：

奇异的自然━“天上为什么会下雨”

活动目标：

引导幼儿观测雨的自然现象，通过故事及试验探究雨的形成的神秘，引起幼儿对自然界的关怀与留意。

活动重点：

引导幼儿观测雨的自然现象，通过故事及试验知道雨的形成的神秘。

活动难点：

能和同伴一起去探究雨的形成的神秘。

活动预备：

挂图、雨形成的图书资料、小试验的操作材料。

活动过程：

一、游戏：说相反。

老师带领幼儿于户外玩“说相反”的游戏。

二、幼儿亲身体验：“下雨啦”。

“下雨啦”，“下雨啦”。幼儿与老师共同进入活动室。

争论：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？

三、探究活动。

1、老师引导幼儿分组谈话、试验操作、观测图片、书籍、探究天上为什么会下雨？

2、幼儿进行阅历沟通。

3、老师讲解并描述故事《水滴的旅行》。

4、老师引导幼儿观测小试验，发觉水受

热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，很多这样的小水滴聚集在一起，变成云。这些水滴在云中相互碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。

四、活动延伸：

去查找为什么向日葵会下雨的答案。

幼儿园大班科学《雨》教案6

活动目标

1、激发幼儿发觉问题，并积极探究自然现象的爱好。

2、培育幼儿大胆推想、操作及细致观测的技能。

3、了解“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。

活动预备

１、雨的形成的图片，故事：《小雨滴旅行记》、《雨来啦》。

２、试验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃