《春第一课时》教学设计新部编版5

《春第一课时》教课方案新部编版5《春第一课时》教课方案新部编版5《春第一课时》教课方案新部编版5精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《春第一课时》教课方案设计思想先练后讲、先学后教，先试后导这是试试教课法的核心。我在讲解《春》一课时，以这一思想为指导，从学生的口头训练下手，分层设置思虑题，指引学生领会作者在光景描绘中抒发的感情，学习写景状物的一般方法，活跃了学生的思想，充分调换起学生的学习兴趣。在各个学习环节中，我本着以学生为主体、教师为主导的原则，让学生主动的想、主动的说、主动的学，把学生的自主学习与教师的精讲点拨密切的联合在一同，充散发挥了学生的主动性，使他们在不停试试中享遇到成功的乐趣。同时依据纲领的要乞降本课的特色，我把要点放在了整体感知课文、语感的培育和读写联合上，增强对学生的综合训练，突出要点，锻炼学生的听、说、读、写的能力，使学生坚固的掌握所学知识，并把它们灵巧的运用到自己的实质写作中去，做到学为所用。教材剖析它是传统名篇，这是朱自清在解放前写的，各套课本都会选的；它在情调、布局谋篇、修辞方法、遣辞造句方面都堪称模范，学生尽可模拟学习。提示几个主要问题：写出了春季哪些情景？写出了春的什么特色？表达了作者什么感情？熟读、背诵。本课碰到比喻和拟人两种修辞方法的学习任务，这里作两点提示：一、学习这课，比喻和拟人的修辞方法是一要点，课本里的知识嫌少，仅在练习里附了一点，教师应当找参照书，作一点增补；二、应当多联合课文语句消化知识，将修辞学习与推测语言联合起来，而不要纯真地讲知识。教课目的知识目标⑴掌握字词，认识作者。⑵认识散文的特色，领会抒怀散文怎样以必定的事物为写作对象抒发感情。⑶理解掌握文章仔细察看光景，抓住光景特色进行描述的写法。2.能力目标：⑴指导学生有感情地朗诵课文，理清文章思路，学习本文清楚的脉络构造。⑵学习经过运用感官仔细描绘光景的写法。⑶领会用词正确的语言特色，学习运用比喻、拟育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan人等修辞手法来描述光景的写法。感情目标：领悟作者用诗的笔调描述了大地回春、万物复苏、活力勃发、草木花卉竞相争荣的情景来抒发生者热爱春季、向往将来的惊喜之情，学习作者热爱自由、热爱生活、踊跃进步的人生态度。教课要点、难点教课要点：指引学生仔细察看光景，抓住光景的特色，用优美语言和写光景技巧描绘景物的方法。教课难点：有感情的读出春季的特色，表达美好的感觉，领会用词正确生动的语言美。教法与学法教法：指导学生频频朗诵，读顺口，读流利，读出感情。为了使学生朗诵的有兴趣、有成效，教师可采纳多媒体教课，先展现“春季”的画面，再陪伴音乐进行范读，为学生创造设教课情境，惹起学生阅读兴趣。在“自主”朗诵的基础上，师生“合作、研究”，理解文章的内容，掌握本文的写景方法和优美的语言，既培育了学生的剖析能力和鉴赏能力，又提升了学生的写作水平，为稳固并理解讲堂内容又设置了练笔这一环节，还留下了累积美句和介绍美文的课后作业。学法：本文着眼于感觉、赏识、品尝朱自清优美的语言和优秀的写作技巧，用听读、美读、赛读，画面再现文字、圈点勾勒、旁批等多种形式，体会本文的语言美，学习本文描绘技巧，运用“朗诵——怀疑——研究——解疑——练笔”这五个环节，达成本课的学习任务。教课过程第一课时教课要点：以读为主，经过读来理解内容构造，感觉文章的语言美。㈠导语设计春季是一个漂亮的季节，先人对春季的吟咏和夸赞的诗句好多，如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”、“不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀”。你还可以说出描绘春季的古诗句吗？(多媒体展现诗句)先人对春季的描述堪称是仔细入微、形象生动，那么我们来赏识“春季”的几幅画面，在畅游春光以后，我们来赏识一下有名的文学家朱自清写的散文《春》㈡检查字词、作者简介的预习状况。(多媒体展现字词、作者简介)育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan㈢朗诵训练1.听读：跟从多媒体播放的音乐《春江花月夜》，听老师范读来感觉春季之美。美读：陪伴音乐的响起，学生用情品读，感觉文章的内容美和语言美。赛读：分四组，每组选出一人进行朗诵竞赛，激发学生的朗诵兴趣。㈣听着大家优美的朗诵，老师眼前出现了一幅幅春意盎然的画面，那么本