小班教案《房子》

第页共页小班教案《房子》小班教案《房子》小班教案《房子》1活动目的1、丰富幼儿的色彩观，进步其绘画程度。2、在线条构造的房子上进展涂色，色彩搭配美观。活动准备1、课件：图片-洋房2、涂色-房屋活动过程1.出示图片—洋房与幼儿一同观察并分析^p构造，以及色彩的搭配。2.指导幼儿学习选用鲜亮的色彩进展搭配涂色，重点示范色彩渐变。3.幼儿动手作画，老师巡回指导纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。指导幼儿在涂背风光的时候将油画棒压平，按照一个方向进展涂色。最后可以再完好的勾画一遍轮廓，使画面更明晰。4.房屋博览会幼儿作品展览，讨论那座房子漂亮，说说理由。5.表扬幼儿在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进展适当点评。小班教案《房子》2教学目的：1.理解故事内容，初步感受故事情节。2.迁移生活经历，知道圆的物体是可以滚动的。3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。教学准备：背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、图...教学目的：1.理解故事内容，初步感受故事情节。2.迁移生活经历，知道圆的物体是可以滚动的。3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。教学准备：背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、图片各一张、____各两份、〈〈婴儿画报〉〉一本教学过程：一、导入，激发幼儿兴趣1.老师给小朋友带来了一幅漂亮的图片，仔细看看图片上有什么呀？二、理解故事内容1.在这漂亮的草地上有一座漂亮的房子，里面会住着谁啊？2.哦，原来是熊奶奶呀，熊奶奶年纪大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。3.熊奶奶怎么去呢，谁会来帮助熊奶奶想方法呢?4.小伙伴们在一起会想什么方法呢,我们一起来帮帮他们?客人老师也在帮我们想方法呢,我们听一听他们想到了什么好方法?5.到底他们想到了什么好方法呢,我们一起来看一看吧!小山羊带来了两个大车轮,小黄狗也带来了两个大车轮,咦,车轮有什么用啊?6.小熊可聪明了,他呀,叮叮当当把车轮按在了房子下面,这样啊,房子就会走路了。小班教案《房子》3【活动目的】1、继续感知5以内的数量。2、能按数量的多少进展排序。【活动准备】五间房子、小动物假设干，人手一套学具。【活动过程】一、感知小动物的数量。看，谁来了？〔师逐一出示小动物〕谁来告诉大家，小猫有几只？那小刺猬又有几只呢？小动物都有自己的家，那么这些小动物是怎么住的呢？我们来看看，这里一共有几间房？幼儿一起点数，并说出总数。那该怎么住呢？谁该住进有红旗的房子里呢？让幼儿说说。为什么1只小兔住小红旗的房子里呢？那1的后面该谁住了呢？让幼儿说说。为什么？2只小蜜蜂的后面这间房子住谁了呢？为什么？还剩最后一间房子是谁住的？集体检查小动物住房的情况。我们来看看，小动物们是怎么住的，我们从红旗这边的房子开场看，对，它们是排好对的，它们的数量分别是一、二、三、四、五。二、点卡匹配。把我们来给这些小动物画点子，这里有几只小兔？该画几个点子来表示呢？请一幼儿说说。1只小兔用一个点子来表示，那我们给它送上一个点子。二只小蜜蜂用几个点子呢？请一幼儿来找找相应的点子。五个点子该送给哪间房子里的小动物，说说为什么？那这几间房子里的小动物我们也给它送上相应的点子，师请幼儿集体给其他的小动物送上点子。三、幼儿集体操作。师出示作业纸。这里还有一幢房子，我们来看看，分别住着谁？那这间房子里住的该是几只小动物？你怎么知道是二只小动物呢？〔有两个点子就表示有两只小动物〕那这间房子里住着谁？为什么要住三只小猫呢？〔在两只小狗的后面就只能住三只小猫〕师介绍操作要求：一样的小动物要住在一间房子里，不能把它们分开：看清点卡或小动物的数量进展操作。幼儿集体操作，师巡回指导，提醒幼儿有顺序地进展排序。四、作业展评。说说你的红房子里住着谁？小鸡的后面住着谁？你为什么请小动物住这里？小班教案《房子》4活动目的：1.感知童话故事中主要角色形象的特点和故事情节，学说故事中的对话。2.借助人物形象出场的大小和高矮顺序，进一步感知情节开展的线索，记忆故事中的对话。3.积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。活动准备：1、小动物图片：小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼。2、小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼头饰各6～7个。3、对“田野”有初步的认识。4、幼儿用书人手一册。5、故事磁带，录音机。活动过程：一、老师通过语言引出主题。◎老师：小朋友，你的家住在哪里？你见过田野里的房子吗？下面，我给你们讲一个故事《小房子》，听听，田野里的小房子里面住着谁？会发生什么事呢？二、老师讲故事幼儿看书，初步感知故事内容。建议老师提问：◎童话故事里有谁？谁第一个发现田野里的小房子，他说些什么？◎后来有谁住进小房子的？他们说些什么呢？……引导幼儿回忆童话故事中的主要角色，并出示相应的图片，排列在黑板上，帮助幼儿记忆角色出场的顺序。◎老师：有几个动物住进了小房子，它们说了些什么？老师边指图片边带着幼儿一起讲述故事，在对话的地方等待并暗示幼儿大声地讲述。三、启发幼儿根据动物从小到大的顺序，创编越来越大的动物形象，续编故事结尾。◎老师：看图说说，从小老鼠到大灰狼，这些动物有什么变化？你们猜又会有谁看见小房子呢……◎让幼儿大胆地创编比大灰狼形象更大的动物〔河马、大象、恐龙等〕住进小房子里。四、幼儿大胆地讲述并表演对话。◎师生阅读幼儿用书，讲述故事内容。◎以小组的形式，给幼儿戴上动物头饰，扮演故事中的角色，尝试表演故事，讲述故事中的对话。〔也可以播放故事磁带，让幼儿随着录音一起表演〕◎在幼儿表演过程中，老师巡回观察，并给予适当的指导。小班教案《房子》5设计思路：小班幼儿非常活泼得意，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调。《纲要》指出“要用幼儿感兴趣的方式开展根本动作，进步动作的协调性、灵敏性”。根据他们对动作角色扮演非常感兴趣的特点设计了本次《小兔造房子》活动。活动通过创设生动的情境导入，在创设的游戏情境中开展钻、跳，绕过障碍物的动作技能，并且和同伴合作完成搭建，体验合作的快乐。活动目的：1、开展钻、跳，绕过障碍物的动作技能，进步身体灵敏性。2、初步培养团队合作意识。活动准备：1、物质准备：小兔胸饰，搭建积木，纸箱山洞两个，小兔家、草地小河布景，围好的地基框，背景音乐。2、经历准备：听过小兔的故事。3、活动重难点：遵守规那么，利用身体动作通过障碍物。一、准备活动1、情境创设引出活动内容。你们好，我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝。有小黑兔和小白兔宝宝。2、小兔郊游去。兔妈妈要带大家去郊游拉。哇，这里有个山洞，还有一条小河，那边是草地，我们去草地上跳一跳吧。甩甩手，弯弯腰，踢踢腿，跳一跳。二、小兔练习穿过障碍物搬石头的本领。1、引导幼儿说出经过障碍的方法。这儿这么漂亮，我们就在这里造个新房子吧！那边有好多石头，我们把石头搬过来要经过哪些地方呢？2、邀请几组小兔子尝试，并且搬回石头。三、游戏：小兔造房子。1、游戏：小兔造房子。就这么几块石头可不能造房子，我们需要再搬一点，我请小黑兔和小白兔一起来搬。小白兔应该走哪条路？小黑兔应该走哪条路？2、邀请搬得好的小兔子再来搬一搬。四、放松整理活动。1、我们搭的房子真漂亮，我们一起来围着新房子跳舞把。2、放松活动：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。小班教案《房子》6活动目的：1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。2、鼓励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。3、通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。活动准备：1、挂图：图一，小长颈鹿开心地住在小房子里；图二，小长颈鹿没房子住哭了。2、大小各不同的积塑，纸筒，纸盒〔大小不同〕，小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮……活动过程：1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。1)小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？2)我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。1)你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？2)你们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们如今就一起做好吗？3、幼儿操作，老师巡回指导。1)幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。2)注意拿了材料找个舒适的地方去建房子，不要都挤在一起。4、小结。1)刚刚你是用什么东西来建房子的？2)老师刚刚看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？〔楼底部太小，不平。〕3)我们怎样建房子才又高又稳？〔楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。〕启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。5、鼓励幼儿再一次进展尝试，并用多种材料来建房子。1)提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉。2)重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼6、评价完毕活动——请幼儿比比谁的房子又高又稳，请他说说他建楼的方法小班教案《房子》7一、活动目的1．通过多媒体教学手段让幼儿欣赏、理解故事，培养幼儿识字阅读的兴趣，使幼儿懂得遇事要多想方法，并努力战胜困难。2．通过找字卡活动让幼儿又快、又准、又多地说出描绘天空、草、面包的形容词，培养幼儿对文字的兴趣和思维的求异性、流畅性、发散性和敏锐性。3．通过分组比赛，培养幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。二、活动准备1．形容天空、草、面包的形容词字卡假设干。2．音乐带《蚂蚁搬面包》、《面包房子》的教学软件、图片，幼儿学具(沙箱、小图书、纸偶、实验材料)。3．成绩表，金牌、银牌、铜牌假设干枚，面包模型假设干。三、活动过程1．音乐游戏“汉字宝宝在哪里”。老师和幼儿手持形容词卡入室。老师唱：“汉字宝宝在哪里?”幼儿唱着答复：“老师我呀在这里。”幼儿听到？立即蹲下。老师边出示字卡边问：“汉字宝宝在哪里?”假如哪位幼儿手拿的字卡和老师的一样，就站起答复：“XXXX在这里。”2．播放教学软件，欣赏童话故事《面包房子》。①(出示图1)你看到什么?天空、面包、草是怎样的?分组比赛，各组分别找出描绘天空、面包、草的形容词字卡，并贴在图片上相应的地方。找得又快又多又准的组为胜，成绩表上红旗就升得越高。②(出示图2)这时候，蚂蚁点点发现了什么?它为什么不把面包抬回家?③引导幼儿想方法帮助蚂蚁点点把面包抬回家，幼儿自由讨论，老师提供学具。④(出示图3)蚂蚁点点想到了一个什么方法?⑤假如平时遇到困难，我们应该怎样做呢?3．幼儿在音乐声中表演童话故事《面包房子》完毕。四、各领域浸透1．科学：做“怎样移走物体”的实验。2．艺术：学惯用连环画的形式绘画故事《面包房子》；学习歌表演《蚂蚁搬豆》，并引导幼儿创编歌词。3．安康：体育游戏“蚂蚁搬豆”。4．社会：培养幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。五、生活中浸透户外漫步中观察蚂蚁是怎样搬走体积大的食物的；引导幼儿用形容词描绘天空和草。六、环境中浸透学习有关天空、面包和草的形容词字卡；活动提供已切割的面包图片，让幼儿任意拼成各种物体。七、家庭中浸透培养幼儿勇于克制困难的精神，学习从多方向、多层次、多途径探求解决问题的方法。八、活动评价〔略〕小班教案《房子》8活动设计背景本班的幼儿，很喜欢拼图。他们经过一个学期的学习，已经认识了很多的图形宝宝，而且平时在区域活动中，能用这些图形拼出很图型。所以结合孩子的兴趣与需要，为了更好的开展幼儿的想象力，我就设计下面的这节课。活动目的1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。2、能在建构的根底上进展添画，开展幼儿动手操作才能和创造力。3、培养幼儿帮助小动物的情感。教学重点、难点重点：区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子难点：能在建构的根底上进展添画，开展幼儿动手操作才能和创造力。活动准备1、课前课件欣赏各种各样的房子。2、玩具小熊一只3、各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组假设干，老师示范用具一套.活动过程教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、昨晚刮了一阵大风，把小熊的房子都吹倒了。小熊没房子住了，它需要小朋友的帮助，你们愿意帮助它吗？2、引发观察兴趣：你们看，小熊找到了什么？二、拼拼贴贴，创造房子1、观察认识材料1〕小熊找到了哪些形状的材料？〔出示四种形状模板〕2〕分别识别正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试试用这些材料能不能造出新房子：老师示范模板拼搭新房，并启发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。三、激发创作，共同参与〔1〕帮助才能弱的幼儿，鼓励才能强的幼儿多造新房。〔2〕启发幼儿寻找可以做烟囱、门、窗的图形。四、欣赏活动请幼儿互相欣赏拼搭的房子，激发下次活动的兴趣。完毕语：“小熊很快乐，请你们一起到外面玩玩吧！”教学反思小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多，经常可以看见孩子们用积木积塑塑造房子的形象，所以这一内容对他们来说应该是不生疏的。为激起幼儿的兴趣，我采用“小熊造新房”的故事情景，鼓励幼儿帮助小动物，尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型，并尝试寻找适宜的材料来添置烟囱、窗、门等，开展幼儿的操作才能及创造力。在引导幼儿讨论的时候，注重孩子们的想法，示范后成心不添置门窗，而是请幼儿观察，发现问题，一同来解决；又如有幼儿想到“门上还有一个把手”，当即就对他表示了肯定，并引导幼儿考虑可以用添画的方法；活动指导时也尽量尊重孩子们自己的想法，鼓励他们自己动手，进展拼搭、添画。对个别才能较弱的幼儿，总的说来，整个活动孩子们的兴致都非常高，在拼贴作画中体验了动手乐趣，目的根本完成。小班教案《房子》9活动目的：1、开展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，进步幼儿平衡才能。2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规那么意识。活动准备：1、在场地上画好格子当作房子。2、准备一个小沙包。活动过程：一、开场局部老师带着幼儿一起进展热身活动，如:模拟操，尽量把幼儿的身体活动开。二、根本局部1、老师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。游戏规那么：幼儿在玩游戏时，假如没有按照规定顺序踢跳，判为失败。在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包丢进第一格，跨进第二格，单脚跳进第三格，双脚跳进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跳进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包交给下一位小朋友。下一位小朋友如此依次进展，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。2、老师带着幼儿进展游戏，并注意平安。三、完毕局部老师带着幼儿进展放松活动。活动反思：老师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，老师也要照顾到那些在活动中比拟安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表小班教案《房子》10活动目的：1.能运用家长剪好的几何图形拼贴出房子。2.理解房子的组合方法。3.对参加手工拼贴活动感兴趣。活动重点：尝试运用几何图形拼贴房子。活动难点：掌握粘贴的方法。活动准备：1.微课课件。2.白纸、大小和颜色都不同的正方形、三角形、梯形、半圆形、长方形等图形假设干、白乳胶、棉棒、彩色笔。活动过程：一、介绍活动名称二、出示小兔子，创设情境师：昨天森林里刮了一阵大风，把小免家的房子吹倒了，小兔想请找们小朋友帮它盖幢新房子，你们愿意吗？小朋友们真有爱心。我们先来看看可以盖什么样的房子。三、认识房子的图形构成1.出示房子图片一(三座不同的房子)。师：这有三座房子，看看房子上面都有什么？(门、窗、烟囱、墙)这些只有一层的房子，我们叫它平房。2.出示房子图片二(两座不同的楼房)。师：除了平房，还有这样的房子。我们来看看这座房子有几层呢？(三层、两层)这些有几层的房子，我们叫它楼房。3.师小结：这些房子是用哪些图形宝宝造出来的呢？四、示范操作环节1.介绍所需材料。2.复习白乳胶的使用方法。3.老师示范用图形造房子。4.欣赏其他幼儿的作品。五、完毕局部师：请你开动脑筋，动起小手，为小免造一座漂亮的房子吧！可以跟家人介绍一下你给小免造的是什么房子，用到了哪些图形宝宝。活动反思：在这次活动中，幼儿能仔细观察房子，认识了新的图形。根据家长反应，大局部幼儿能独立使用白乳胶和棉棒粘贴房子，也有个别幼儿能尝试自己剪图形，今后可以逐渐增加一些使用剪刀的手工活动，教孩子正确地使用平安剪刀。小班教案《房子》11设计意图：前些日子，我班有几个小朋友搬了新房子，一段时间，孩子们的谈话焦点集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”，一次天天忍不住拿起粉笔在黑板上画起了房子，边画边说“我家是大楼房，住在三楼，”他的言行引起了周围小朋友的效仿，也跟着在黑板上画起来……看到他们这么感兴趣，于是我在建筑区张贴了大班小朋友线描画“我的幼儿园”，布置了各种房子的照片、图画，带着他们参观周围的建筑，丰富他们的经历。在此根底上设计了美术游戏“小鸡造房子”，本次活动我以幼儿熟悉的故事《小兔乖乖》为游戏背景，以幼儿熟悉的小鸡为游戏角色，以幼儿感觉很神秘的粉笔为绘画工具，以在户外水泥地上作画为绘画方式，增加活动的游戏性、情节性、兴趣性。活动目的：1．在游戏中，能大胆使用线条表现房子的根本特征。2．充分发挥想象力、创造力，乐于讲述自己的绘画内容。3．在绘画过程中，知道要珍惜别人的劳动成果。活动准备：经历积累：观察过周围建筑对各种造型的房子有感性经历物质准备：母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地活动过程：〔一〕音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。“今天我是鸡妈妈，你们都是妈____宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”〔老师和幼儿一起律动〕〔二〕音乐游戏，导入课题。1.“妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很得意，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今天天气多好啊，宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上经常会有大灰狼来的，大灰狼来了，宝宝们怎么办？”〔幼儿自由想出自己的方法〕“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你们的。”〔放音乐，幼儿和老师一起游戏〕2.〔大灰狼音乐奏起〕大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今天是个好时机，捉只小鸡来尝尝。”〔幼儿随着老师赶快躲到房子里〕3.大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”〔一起欢呼〕4.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，如今一下子多了这么多的宝宝，刚刚都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？”〔幼儿想方法，自由讲述〕5.“宝宝们想了学多好方法，妈妈觉得你们都长大了，应该学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？”〔幼儿自由讲述〕6.“你们看过各种各样的房子，如今妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧！记住了，一定要把房子造在大路旁边，把房子造得结实些，这样，大灰狼来我们也不怕了。”〔三〕幼儿绘画，老师巡回指导。1.提醒幼儿画出门窗，房子画好后，在房子周围添画花、树等。2.“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”〔幼儿随老师一起参观〕〔四〕音乐游戏《小鸡乖乖》。1．“宝宝们，你们房子都画好了，如今妈妈可以放心的上班去了，你们在家一定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！”2．〔大灰狼音乐奏起〕大灰狼〔白〕：哈哈，时机又来了，乘鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼〔唱〕：小鸡儿乖乖，把门儿开开……鸡宝宝〔唱〕：不开不开……大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么结实，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”〔大灰狼下场〕3．鸡妈妈回家〔唱〕：“小鸡儿乖乖，把门儿开开……”鸡宝宝〔唱〕：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。”“宝宝们，妈妈不在家时，有没有人来过？”〔大灰狼来过了〕“啊，大灰狼来过了，那我的宝宝有没有少呀？”〔没有〕“宝宝们真聪明,大灰狼来你们怎么办的？”〔幼儿讲述〕〔五〕完毕活动。“看来宝宝们真的长大了，房子造得这么结实，妈妈要为你们的长大庆贺庆贺，好，我们一起去买菜，回家庆贺吧！”施行效果评析：本活动以音乐游戏贯穿始终，游戏中的老歌新唱很有一番风味，交融了语言、社会、音乐、美术等领域，有机结合，充分调动幼儿情感与参与性，幼儿在活动中无拘无束的说唱，大胆地绘画，造得房子各不一样，有的是苹果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋顶，有的是半圆形的窗子……薛芷含房子造得特别大，原来是让妈妈和鸡宝宝一起住，沈浩天画好房子又画了一辆车，忍不住向我介绍“妈妈，大灰狼来了，我就让警车抓它，”看到陈子康专心地在房子旁画了一个方框，又横七竖八地画了几根线，正当我纳闷，他自言自语地说：“大灰狼来了，把它关进笼子里”……每一句话、每一个作品展现了孩子们丰富的想象与创造。活动中以游戏的形式评价幼儿的作品，充分肯定了每个幼儿的进步，使幼儿感受到自己长大了，本领也大了，激发他们的自信心。活动中老师以游戏角色“鸡妈妈”身份引导幼儿，支持幼儿，鼓励幼儿。因此在整个活动中幼儿参与性强，很投入、专注，真正的实现了玩中学，学中乐。小班教案《房子》12活动目的1、在老师带着的游戏中，增强幼儿腿部力量，进步幼儿平衡才能。2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规那么意识。3、培养幼儿与别人相处才能，适应才能，团结意识。4、通过活动锻炼幼儿的'跳跃才能，让他们的身体得到锻炼。5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动准备1、在场地上画好格子当作房子。2、准备一个小沙包。活动过程1、热身老师带着幼儿一起进展热身活动，如;模拟操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。2、老师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进展，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。3、老师带着幼儿进展游戏，并注意平安。4、游戏完毕，老师带着幼儿进展放松活动。5、活动总结老师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，老师也要照顾到那些在活动中比拟安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们在活动中活泼起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。小班教案《房子》13目的：初步理解儿歌中的内容，愿意跟着老师一起学念儿歌。准备：1.教学挂图。2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片假设干，幼儿人手一份新房子操作卡片。过程：一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。师：在一片森林里，住着三只得意的小动物，这一天，三只小动物一起造了一座新房子，小朋友们看一看这座新房子漂亮吗？〔出示教学挂图〕这么漂亮的房子里都住着谁？〔小狗、小猫、小鸭〕这幢房子一共有几层楼啊？我们一起来数一数好吗？一共有三层楼，这三只小动物分别住在不同的楼层里，我们来看一看最下面住着谁？最上面住着谁？中间住着谁？二、师：老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌，还给它起了一个好听的名字，儿歌的名字叫《新房子》，让我们一起来听一听吧！〔老师有表情地朗读儿歌〕三、师：这首儿歌好听吗？儿歌的名字叫什么？这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗？〔师幼共同将儿歌念一遍〕四、师：老师这里也有一幢新房子，可是还没有小动物住进去，我们来请这三只小动物住进去好吗？〔老师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里〕五、老师这幢房子里都住进了小动物，你们的新房子里还没有小动物住进去呢，如今请宝宝们把小动物住到你们的新房子里好吗？〔幼儿操作练习，幼儿边操作老师边念儿歌，增强幼儿对儿歌的理解〕小班教案《房子》14活动目的：1.能较纯熟、平衡地走平衡木，进步平衡才能。2.能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木，开展自我保护的意识和才能。3.通过合作游戏，体验互助、成功的乐趣。4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5.开展幼儿的动手才能。活动重难点：能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木。能较纯熟、平衡地走平衡木，进步平衡才能。活动准备：1.高度和坡度不同的平衡木〔做小桥〕〔s型平衡木、小椅子搭成桥〕；2.正方形或长方形积木、大雪碧瓶子假设干。活动过程：一、听音乐做动作。幼儿听音乐在老师的带着下做动作：拍皮球、学游泳、打排球、打鼓、划船。〔老师自编〕二、老师出示3座高度、宽度和坡度不同的“小桥”〔平衡木〕，幼儿自主尝试，探究“过桥”的方法。1、老师：快过