中学生心理健康教育初探-个案分析与思考

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！中学生心理健康教育初探——个案分析与思考心理健康教育是指教育者运用与心理学相关的多种学科的理论潜能的一类教育活动。为现代教育的两个轮子，缺少任何一个轮子现代教育将无法启作一种使命、一门艺术，勇于实践，大胆开拓，不断拓展心理健康教能达到最佳状态，心理潜能得到充分发挥。中学生心理障碍个案的分析，来初步探讨中学生的心理健康教育问题。典型个案西，体重也急剧下降，但她精力充沛，积极踊跃参加学校各类活动，父母面对骨瘦如柴的女儿。一筹莫展。这是典型的"青春期消瘦症。青春期是由儿童向成年发展的过渡时期，西方心理学家称之为"暴风骤雨的特殊时期，也就是说情生自我不协调感，伴随自我不协调感的是孤独、羞耻、反抗、心理学上称之的第二镜像阶段在一次洗澡的时候，我偶然发现胸部隆起了两个小包包，象妈妈的那样，我多么希望这一切都没有发生呵！因为内心纠织着太多矛盾的情命的节食来扼制身体的成熟，以致患上青春期消瘦症，像个案中的袁某那样。典型个案：朱某，初二男生，因自小和有智力障碍的弟弟一同上学（同班同桌），受尽同学冷眼、嘲笑，性格极为内向、孤独；同班中无知心好友，少言寡语，常呆坐，与师长交谈局促不安，学习成绩较差。弟弟，使他产生低人一等的心理，加之长期受到同伴的冷落、嘲弄，孤僻和自卑又导致他的人际交往障碍，二者恶性循环，因此形成公众场合恐惧症，不管与师长私下交谈，还是在同学面前答题，都嚅嗫不清，局促不安。典型个案3：吴某，初三女生，一向品学兼优，升入初三后，因父母对其期望过高，心理压力很大，造成应试恐惧。考试前、中出现心悸、胸闷，头晕耳鸣，有时伴有胃痉挛、痛经，记忆再现困难（常知，不仅父母焦急，本人也忧心忡忡。绩的好坏而转移。吴某对考试过度焦虑，已患上"考试焦虑症（又称考试怯场），这不仅严重影响了她的学习，还妨碍了身心健康，导习，影响升学。这里仅针对几例常见、典型的个案进行分析。典型个案中引出的思考：心理与行为问题。据有关方面估计：我国至少有１０－２０％的青少年存在程度良。为此，对青少年的心理行为偏差要及早发现，早期诊断，早期教会中学生自我调节，以减少冲突，降低压力，转移对抗，达到新的心理平衡。思考二：在实践中，中学生常见的心理障碍大致有两类：１、有轻微心理失调。如有的学生情绪波动，时而热情豪放，时而郁郁寡欢；有的学生脾气暴躁，冒险逆反；有的学生孤独寂寞，意志消沉；有的学生自卑烦恼，多思多虑；有的学生嫉贤妒能，难以自控；有的由过分紧张、焦虑而引起学习困难，有的由体象变化、异性交往、情感误区引起青春烦恼等等。２、有轻度心理疾病。如神经衰弱，社交恐怖症，紧张焦虑症，强迫症、抑郁症、神经性厌食症，或由人际危机、情感危机、学习危习、生活，没有导致更严重的精神疾病，但因为它是大量存在的，且进一步恶化的危险。因此，我们更要给予认真的咨询与矫治！的全面健康三要素，这里，心理健康、社会适应性是人们智力发素质的基础。我们讲的社会适应是指具备人际关系协调能力，在应家庭、学校和社会生活的能力。目前，许多中学生人际关系紧张，应对能力很差。往往会产生苦闷、胆怯、猜疑、多虑、孤独、易怒或的。思考四：研究表明，儿童青少年学习不良、反社会行为、违法犯一个学生的心理偏差以至于最终的行为偏差都可能从家庭的教养方约学生人格的健康发展。大多数家庭都是父母子（女）三人结构的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，含在口里怕化了，托在掌上怕掉了。对子女的方式，造成了与子女的代沟。睦与否是影响孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，佩施基安指出："疾病不仅仅是病人本身的问题，也反映了家庭和社会问题。同时他也强调家庭在消除心理困扰中的作用：一个家庭产生了解决这个冲突的能力。"学校心理健康教育要取得好的效果，就必须做好家庭的心理健康教育工作。、加强心理教育：这是提高学生心理素质的基本形式，其最终个体都面临着共同的或类似的心理发展任务。对于处在疾风暴雨"期中的中学生，他们将面临人格的完善，人生观、价值观的形成，青谈，了解学生对心理保健知识的掌握、要求和问题；通过调查测试，分析学生的心理障碍、偏差情况，然后讲知识、讲保健、还可以与学心理健康与修养的教育。、加强心理咨询：这是帮助受询者克服在人生道路上可能遇到给予信任，给予理解，给予换位（即设身处地，将心比心）。咨询过效果。、因材施教，有的放矢。根据各年级的学生需求程度、方面，课堂中应努力创造一种合谐、民主、、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让学生在愉快中学习，让学生绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。、开展"点面结合点是指小到一个学生的指导，面可以是通过校广播、校报向全校学生进行指导。心理辅导工作的开展应该说是一项长期的工作，在这些工作的正式开展前，使工作有的放矢，