真命题假命题与定理教学

导入新课问题1

下列命题的条件是什么？结论是什么？（1）如果两个角相等，那么它们是对顶角；（2）如果a＞b，b＞c，那么a=c；（3）正方形的四条边都相等.解：（1）条件：两个角相等，结论：它们是对顶角；（2）条件：a＞b，b＞c，结论：a=c；（3）条件：若一个四边形是正方形，结论：它的四条边都相等.回顾与思考问题2

上述命题哪些是正确的，哪些是不正确的？你是怎么判断的？与同伴交流.2.2命题与证明第2章三角形导入新课讲授新课当堂练习课堂小结第2课时真命题、假命题与定理做一做：下列命题中，哪些正确，哪些错误？（1）每一个月都有31天；（2）如果a是有理数，那么a是整数;（3）同位角相等；（4）同角的补角相等.错误错误错误正确讲授新课真命题与假命题一你能说说你是怎么判断的吗？

我们把正确的命题称为真命题，把错误的命题称为假命题.2.判断下列命题为真命题的依据是什么？（1）如果a是整数，那么a是有理数；（2）如果△ABC是等边三角形，那么△ABC是等腰三角形.

分别是根据有理数、等腰（等边）三角形的定义作出

的判断.

要判断一个命题是真命题，常常要从命题的条件出发，通过讲道理（推理），得出其结论成立，从而判断这个命题为真命题，这个过程叫证明.那么怎样判断一个命题是假命题呢？方法1：延长BC到D，过点C作CE∥BA，∴∠A=∠1.(两直线平行，内错角相等)∠B=∠2.(两直线平行，同位角相等)又∵∠1+∠2+∠ACB=180°，∴∠A+∠B+∠ACB=180°.CBAED12例如三角形三个内角的和等于180°.说明：∠A+∠B+∠C=180°.已知：△ABC.

要判断一个命题是假命题，只需举出一个例子（反例），它符合命题的条件，但不满足命题的结论，从而就可判断这个命题为假命题.

例如，要判断命题“如果a是有理数，那么a是整数”是一个假命题，我们举出“0.1是有理数，但是0.1不是整数”这一例子即可判断该命题是假命题.我们通常把这种方法称为“举反例”.反例例1

举反例说明下列命题是假命题.典例精析（1）若两个角不是对顶角，则这两个角不相等；（2）若ab=0，则a+b=0.解：（1）如：两条直线平行时的内错角，这两个角不是对顶角,但它们相等；（2）如：当a=5，b=0时，ab=0，但a+b≠0.

古希腊数学家欧几里得对数学知识作了系统的总结，把人们公认的真命题作为证明的原始依据，称这些真命题为公理.基本事实与定理三我们把少数真命题作为基本事实.

例如，两点确定一条直线；两点之间线段最短等.

人们可以用定义和基本事实作为推理的出发点，去判断其他命题的真假.基本事实同位角相等，两直线平行.内错角相等，两直线平行.同旁内角互补，两直线平行.我们把经过证明为真的命题叫作定理.证实其他命题的正确性推理推理的过程叫证明经过证明的真命题叫定理基本事实或公理一些条件+定理证明的一般过程：总结归纳由某定理直接得出的真命题叫作这个定理的推论.三角形内角和定理三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和推理看一看注意：当一个命题是真命题时，它的逆命题不一定是真命题.判一判1：命题“如果∠1和∠2是对顶角，那么∠1=∠2”是真命题吗？写出它的逆命题并判断真假.解：原命题是真命题.它的逆命题是“如果∠1=∠2，那么∠1和∠2是对顶角.”逆命题是假命题.总结：如果一个定理的逆命题也是真命题，那么就叫它是原定理的逆定理，这两个定理叫作互逆定理.判一判2：命题“内错角相等，两直线平行”是真命题吗？写出它的逆命题并判断真假.解：原命题是真命题.它的逆命题是“两直线平行，内错角相等”逆命题是真命题.

判断一个定理是否有逆定理，应写出这个定理的逆命题，再分析是否为真命题，若是真命题，则它就是原定理的逆定理；若逆命题是假命题，则原定理没有逆定理．方法总结下列命题中，哪些是真命题，哪些是假命题？请说说你的理由.（1）绝对值最小的数是0；真命题（2）相等的角是同位角；（3）一个角的补角大于这个角；（4）在同一平面内，如果直线a⊥l，b⊥l，那么a∥b.假命题假命题真命题当堂练习（3）两条直线被第三条直线所截同位角相等.两条相交的直线a、b被第三条直线l所截（如图），它们的同位角不相等.-1和-3的积是-1×(-3)>0，-1和-3不是正数；2.举反例说明下列命题是假命题：（1）两个锐角的和是钝角；（2）如果数a，b的积ab＞0，那么a，b都是正数；直角三角形的两个锐角和不是钝角；abl3.试写出两个命题