小学道德与法治人教五上册面对成长中的新问题高何小学法治教育课

一、走近校园欺凌1、小柔是2017年3月31日转入到新民市大民屯镇学校六年级读书的。小柔被打的时间是4月5日、6日、7日，连续3天。7日，小柔6时到校，被六七名女生围殴近1个小时，直到7时左右，老师上班发现后予以制止。小柔被打的地方，一处是墙角，小柔被六七名女生逼到墙角，用双手捂住脸。打人者不断地扇小柔耳光，过程中伴随着辱骂，一边打还一边喊：“把头抬起来，抬头……”六七名女生殴打小柔时有很多学生围观，但无人制止，还有些人用手机录像。另一处是树林，在树林里的殴打更厉害。视频显示，女生们一边打一边喊：“跪下，跪下……”在几名女生殴打小柔的过程中，有四五名男学生一直在劝说和制止。当天晚上，小柔的父亲发现女儿伤情比较重，头部、耳朵、后脖子都受伤了，于是立即将她送到新民市医院住院治疗。检查中，医生发现小柔情绪异常，不说话，反复哭泣，夜晚不睡觉，怕见外人，建议父母带她到医院心理门诊做检测。4月24日省人民医院心理科的初步诊断结果，小柔存在“急性应激反应”，或有抑郁状态，建议做心理治疗。一、走近校园欺凌2、小花，7岁，河南省禹州市磨街乡大涧小学二年级女学生。今年9月28日中午午饭后，课外活动期间，在与同学们戏耍玩闹时，本班学生小强（化名）和小冬（化名）按住小花同学胳膊，本班学生小刚（化名）向其眼睛里塞纸片，对小花同学造成了严重伤害。截止11月15日，小花仍然还没有回学校上课。3、2019年5月22日，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐，因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。一、走近校园欺凌4、2019年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。5、2019年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。一、走近校园欺凌6、“女生宿舍内遭学生狂扇被逼下跪”的事件中，一名身着校服的女学生被几名同学狂扇耳光，并被逼下跪。2016年11月7日中午12:30分左右，上饶玉山县某中学八年级和九年级两位女生在日常生活中产生的小矛盾而引发。事情发生后，当地学校于当日下午13:00点左右及时就打架一事进行了处理，双方家长及学生均满意地接受了学校的处理意见。二、什么是校园欺凌？

校园欺凌是发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打，造成伤害的行为。三、校园欺凌产生的原因1、从学生自身的角度来看，主要是法制观念淡薄，缺乏遵纪守法的习惯。主要有以下几个方面：同学之间的小摩擦积累成大冲突；高年级的同学恃强凌弱，寻衅滋事，索要钱财；为讲哥们义气，拉帮结派；争夺校园“老大”，聚众斗殴；与外校学生发生冲突，引发不同学校同学之间的相互群殴；学校处罚违纪学生不当而引发的过激行为。2、家庭教育缺位是一个重要原因。心理素质差，遇事好冲动，走极端；一些学生的家庭长期存在家庭暴力，学生从小就会遭到父母的毒打，幼小的心灵蒙上一层灰色的

阴影；有些学生是单亲家庭，父母离异使其缺少父爱母爱，性格孤僻；有些父母常年在外打工，使其长期脱离父母的有效监管，经常进入游戏室、网吧、歌厅等，结交社会不良青年，养成许多不良习惯；也有一些学生的爷爷奶奶比较护短，出面干涉其父母对孩子的教育管理，使其认为有靠山而变得有恃无恐。三、分析校园欺凌产生的原因3、学校也负有一定的责任。学校教育一直偏重于知识教育，学业优良是学生成功的标志。这种功利化的教育，使得部分学习成绩不好的学生，长期活在被人忽视的角落，甚至被贴上“坏学生”或“差学生”的标签而倍受歧视，使他们内心产生不平衡感，会不自觉地站到老师和同学的对立面，尤其受到老师的批评时，很容易出现攻击行为。三、分析校园欺凌产生的原因4、社会是学生出现问题的源泉。传媒渲染(网络、电视、电影、报刊等)，社会暴力文化的影响。一方面社会媒体在进行相关的报道时，过多的渲染暴力情节，对于学生而言，很易激发他们探究甚至模仿的欲望，从而导致校园欺凌乃至暴力行为的发生。另一方面，各种暴力游戏是少年学生暴力行为的重要源头。暴力游戏会使人分不清虚拟网络和现实世界，很容易把人的攻击本能诱发出来，一旦他们遭遇挫折时，容易丧失理智而实施攻击行为。四、校园欺凌的类型、引发的时段和地点

（一）校园欺凌的主要行为

骂：辱骂、中伤、讥讽、贬损受害者打：打架、斗殴毁：损坏受害者的书本、衣物等个人财产吓：恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的事传：网上传播谣言、进行人身攻击四、校园欺凌的类型、引发的时段和地点（二）校园欺凌常见的情形1.索要钱物，不给就拳脚相加;2.以大欺小，以多欺少;3.为了一点小事，异常冲动大打出手;4.同学之间因“义气”之争;5.不堪长期受辱，以暴制暴。四、校园欺凌的类型、引发的时段和地点

（三）校园欺凌引发暴力行为的表现类型心理变态，看同学不顺眼就打别人；班干部在管理中，同学不服，呕气打人；校内公共场合的冲突，如同桌闹纠纷，运动场无意间触碰等；高年级学生向低年级学生要钱，不给钱就打劫；校外网吧、娱乐场所的冲突，如争机位、网上聊天得罪人、没有钱玩游戏“擂肥”等；学生考试时，不给照抄，就以打人威胁等等。四、校园欺凌的类型、引发的时段和地点

（四）、经常发生校园欺凌行为的时段

一般发生在每天放学途中；每学期的放假前后；雨雪天发生冲突的较少，晴热天发生冲突的较多；夏天多冬天少，特别是春夏之交和秋冬之交发生较多；新学期的头一两个月内，临毕业前一个月，新生、毕业前发生冲突较多。四、校园欺凌的类型、引发的时段和地点

（五）、经常发生校园欺凌行为的地点

一般来说，校园欺凌在教室里发生不多，大都发生在隐蔽处和教师的视野之外。如学校的厕所中占比例高（有调查显示占40%）；上学、放学的偏僻路口；学生寝室，如教室的矛盾留在寝室解决；楼梯、走廊（人多，走路时有了冲撞）；校外网吧、娱乐场所内；校外隐蔽地段等。五、校园欺凌带来的危害

对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗及相关赔偿费用，要受到老师的严肃批评教育，名誉形象受损，甚至最终走上犯罪道路。

对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害，厌学甚至辍学。六、预防校园欺凌的办法⑴从自身做起，加强思想道德修养。⑵加强法制教育，加大对“校园欺凌”的惩戒力度。⑶设立专门的心理辅导中心，密切关注学生的心理健康。⑷加强学校日常管理制度，预防治理校园欺凌事件。⑸加强对孩子的监督和教育。七、遭遇校园欺凌如何应对

（一）遭遇校园欺凌的孩子怎么做1保持镇定；2求救，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意；3人身安全永远是第一位的。可以试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方；4在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决；5告诉孩子如果遭遇校园暴力事件一定要告诉老师或家长，不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉老师和家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。七、遭遇校园欺凌如何应对

（二）遭遇校园欺凌的家长怎么做1直接与孩子交流。孩子会因羞耻尴尬不愿谈论，要适时鼓励，让他们知道可以信任家长，随时可以得到家长的协助；2确认学校对施暴行为有所处置，理解学校对学生的管教是适当的；3如果施暴情形发生在往返学校的路上，应安排较年长的学生陪同上下学，或亲自接送孩子直到问题解决；4如果孩子内向害羞而缺少社交，应多帮他安排兴趣相符的社团活动以用心培养孩子适当的社交技巧并且建立自信心。七、遭遇校园欺凌如何应对

（三）施暴学生的家长怎么做1清楚地告诉孩子不能容许这样的行为，决不能接受孩子“只是好玩”之类的理由；2安排一个有效而非暴力的惩罚；3增强对孩子活动的掌控，花时间陪孩子并为他们制定规范；4与学校合作矫正孩子的攻击行为，经常与学校老师保持联系；5避免让孩子收看有暴力的电视影片、卡通或是玩暴力的电玩；6确保孩子没有看到家庭成员间的暴力行为，家庭中暴力行为的模仿会导致他在学校使用暴力；7积极赔偿受害人的经济损失人，请求受害人