一模古诗文阅读庞句线

2014年语文一模试卷

古诗文阅读点评古诗阅读

看规定《语文课程标准（2011）》关于古诗文阅读的规定：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。2014年南京市考纲关于古诗阅读的规定：阅读古代诗歌，能作初步的赏析。古诗阅读

看中考2011年南京市中考

（1）诗歌首句中的“香”字既指柳花香，又指□香，诗人借此渲染了“金陵子弟”相送时热烈温馨的气氛。（1分）（2）初中生活即将结束，请把这首诗歌中的诗句“

，

”题写在同窗的留言册上，以表达你的深厚情谊。（2分）

古诗阅读

看中考2012年南京市中考（1）白云深处，清溪岸边，山路蜿蜒，柳条掩映，体现了“读书堂”环境之

（请用诗中的一个字概括，1分）。（2）诗人善于从感官的角度表现景物的特点，请以第二联为例分析。（3分）

看中考（2013年南京市中考题）8．阅读这首词，根据要求完成赏析。(4分)词的上片，“神闲意定”描画出琴女弹琴前全神贯注的情态，一个“⑴

”字渲染了当时的气氛；“玉指冰弦”写琴女抚弄琴弦，“⑵

”，令人想起白居易《琵琶行》中的“未成曲调先有情”。词的下片，前两句写⑶

；末尾两句写词人听琴归来仍觉余音绕耳，侧面表现出琴女演奏技艺的精湛。要求：⑴用词中的字填空；⑵用词中句子填空；⑶用具体形象的语言表述。古诗阅读

中考借鉴——考查内容：理解基本内容写法形象描述画面考查形式：填空表达

古诗阅读2014年南京市各区一模古诗阅读特点“准”“活”

古诗阅读2014年南京市各区一模古诗阅读特点“准”瞄准课标和考纲，瞄准中考真题，起到很好的引领作用。9份试卷都有一道题考查对诗歌基本内容的理解，都紧紧结合诗词本身，都具体，都实在，采用填空形式。古诗阅读2014年南京市各区一模古诗阅读特点“准”——直接瞄准中考真题（江宁区）阅读这首词，根据要求完成赏析。（3分）词的上片，一个（1）“▲”字直接道出了作者的设想：有人知道春的去处，唤回与自己同住。词的下片，通过黄鹂（2）“▲”，写出了春天已过，初夏已来。整首词表达了词人对春天的（3）▲之情。要求：（1）用词中的字填空；（2）用词中句子填空；（3）用一个恰当的词语填空。古诗阅读2014年南京市各区一模古诗阅读特点“活”发展和丰富了前3年中考古诗考查的内容和形式，灵活多变能考虑和文言文的考查相配合“活”示例——1.请结合诗句，赏析诗中景物描写的作用。（2分）（鼓楼区）2.通过对“去岁”和“今岁”不同情境的描写，作者表达了怎样的情感？（2分）（建邺区）整首词表达了词人对春天的

之情。（江宁区）3．借助下面的资料，说说诗中“飞蓬”的形象比喻什么。（2分）（联合体）飞蓬，又名孤蓬，枯后根断，常随风飞旋，是古诗中常见的形象，如李白《送友人》“此地一为别，孤蓬万里征”中的“孤蓬”。4．作者为我们描绘了一幅秋日山村晚晴图，诗中对山村原野景物的描写可谓“有声有色有香”，请结合颔联和颈联试做具体分析。（六合区）5.前两句“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”历来被诗评家引为佳例，请做简要赏析。（2分）（高淳）诗歌五六句对仗工整，运用

的手法，描写

，沙洲与汀洲在大雪覆盖下无法分清，突出“望”。（秦淮区）古诗阅读2014年南京市各区一模古诗阅读斟酌之处——指向不明确例一:下片写了词人巡查中发现有儿童正用长杆扑打、偷取园中树上的梨和枣，此时的词人不让旁人去惊动，而是安静悠闲地欣赏起了小孩子们的举动。请分析有何妙处。（2分）古诗阅读2014年南京市各区一模古诗阅读斟酌之处——指向不明确例二:（2）诗歌五六句对仗工整，运用▲的手法，描写▲，沙洲与汀洲在大雪覆盖下无法分清，突出“望”。（2分）古诗广阅读20悟14年南富京市范各区梳一模额古诗肆阅读斟酌朋之处——形式毒欠妥古诗沿赏析愉两道念题，笼全是安填空品析甲语句蛙及表勒达情秒感用罢填空术题，虎往往债无从滥下手孤。古诗器阅读20愤14年南看京市圈各区犬一模甜古诗向阅读斟酌场之处——重复（1）这缘瑞首词竭描写溪了词姿人在列一个▲（具体对季节、时嫂段）兆所生皆发的卵淡淡剪的惆狗怅忧乓伤。洪（2分）（2）词发的下舰片，磁前两嗓句“序自在飞花轻似袄梦，戚无边绞丝雨狗细如就愁”御历来必被诗维评家谋引为博佳例效，请禾做简旱要赏司析。塞（2分）文言葛文阅氧读看规牧定20峡14年南壁京市谊考纲伴关于刃文言率文阅厦读的耳规定得：阅读筑浅易艰的文铺言文陵，能正疤确朗确读，/理解软文中常用但的实忽词和“赔之”复“汽其”酒“晶于”攀“拆以”渠“城而”尖等虚词在语库言环佣境中原的意捕思和垄作用朽，/能翻译茧句子，/能理齐解文学章的思想临内容和作验者的情感势态度。文言腔文阅粪读20方14年南阶京市肥各区板一模项文言初文阅屈读特凉点咬定忠“考也纲”扎“便根”暗课堂统筹适兼顾文言亮文阅巾读20执14年南望京市支各区锡一模答文言咽文阅轰读特绝点咬定颗“考毁纲”9份一色模试足卷都免紧扣渣考纲味规定移出题始，考员查点软为朗删读、脏解释胃、翻热译、爪内容蜂理解岭等；墨少数僚有变设化，附考查锋写法备。文言负文阅毙读示例眉一：9份一层模试我卷，找玄武填、建如邺、惨六合域、江愉宁、阔溧水误、高叮淳、拍秦淮7个区金考断秤句或隐朗读路停顿羡，出跌题形倾式或晋选择珍题，孤或是雁在句北子直烈接划谎。下列出句子辞的朗笔读节懒奏划拨分正婆确的馆一项剑是(表)A．花悄之／贼白者物尽多B．止怨须一弄宿／暑微雨C．故塑值此帆花／驶一开D．全粥开不缺玩／渐而俟慎盛开划分念下面备句子败的停搅顿，馋用“/”在句堪中划赠两处师果德述素疤丰绪硕欺不乡丰能抵遽烧步笋昭爸德抽迟遍之文言婆文阅细读示例赚二：9份一前模试天卷，咬鼓楼谁、玄喘武、颤联合站、建体邺、妖江宁黑、溧呢水、删高淳7个区橡考内机容理出解，站出题蛮形式膜基本剂是问俘答题岔。如：糕孟尝苦君为毅什么捐能赢惕得门最客的令倾慕喷和归忍附？晨请用智自己织的话别简要冶概括传。（这鼓楼童区）文言泥文阅便读20弯14年南忽京市按各区驼一模晃文言积文阅酬读特鞠点扎“突根”期课堂1.实词偿、虚稿词解捕释都桐可以锤在课赞内找咐到根民据。等、哄使、杠遗、悄辍、赵好、哑比、蓄未尝作、委车、尤程、既盈、宜起、俟贺、甚嘱、还触、以散、自卷是、如是泊、徒茎、引糟、故沉、善替、隶鲜、恶鲜、谒文言茧文阅挨读扎“尖根”怎课堂2.与课翻文勾悼连示例1：下历列加覆点词秤意义液和用月法两糠两相念同的置一组千是（怕）淋（2分）A.而屏访风后葛常有味侍史氧环而攻之属而不响胜B.遗其板亲戚其真无余马邪C.以饭断不等以塞忠型谏之尾路也D.以故甘倾天岸下之喷士宴荆之地方烤五千箱里文言者文阅馆读扎“所根”御课堂2.与课司文勾洁连示例2：文别中“”一掀句颇藏有思绪想见叹地，叙不由滔得让挥我们您想到除蒲松王龄《狼》一文夺中的版“狼革亦黠扑矣，妻而顷歪刻两姑毙，痛禽兽都之变弯诈几赢何哉昂？止求增笑惩耳”村这句逝话。室（2分）（玄逐武）文言阿文阅颤读扎“泉根”塔课堂2.与课梁文勾挡连示例3：文盏中与煌“生犬于忧椅患，说死于攻安乐衫”这恒一观嘉点相誉对应屡的语年句是安“”。请你浅为此趋观点苗再写被一个没事实身论据藏：。（秦安淮）文言棉文阅腿读统筹迟兼顾1.选材城上与跨现代视文阅鼻读相虽配合鼓楼蜂、六肝合、君江宁秀、高飘淳、现代鲜文：倚非连阁续文晕本、掉写景驼抒情识散文文言瓦文：地写人井记事建邺现代云文：召非连蹈续文参本、域叙事文言旋文：油状物舞散文《玉兰》文言乐文阅特读统筹芽兼顾1.选材毛上与欠现代逝文阅害读相跌配合秦淮现代穿文：惹非连姐续文更本、剂叙事文言智文：田夹叙勉夹议玄武现代闻文：衬非连慈续文析本、亡游记文言帖文：洒随笔文言班文阅挥读统筹膛兼顾2.考点阶与现叉代文渔相配递合文言炮文、嫌非连免续文滥本和索连续按文本浇阅读堤考查竹点几泼乎没暮有雷度同，里考虑焦到了熔记叙爬、描困写、促说明节、抒催情、轨议论帜的合粘理搭场配。即使同文言示文和怀连续照文本却阅读角同是池叙事嗽类，就仍然税考查软不同稿的知贫识点倘和能胁力点鼠，形顺成配陷合。文言吓文阅滴读示例泼（联吴合体毙）文言烘文《匠者薯周艺菊多传》考了芽侧面愚描写赛和分阶析人通物形铜象；小说《“宝物淘”圆稠月桌》考了窜概括姥信息踩、语导言品垦味、愈内容捆理解欲、标挥题的羞作用康等。考点倦分布北合理文言危文阅详读想法1.一模旱考试度要不拾要全晶面考挎查学