《哲学与人生》课程标准

《哲学与人生》课程标准（合用于五年制高职各专业）一、课程的性质与作用《哲学与人生》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本看法和方法及人生教育。帮助学生学习运用辩证唯心主义和历史唯心主义的看法和方法，正确对待自然、社会的发展，正确认识和办理人生发展中的基本问题，建立和追求高尚理想，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。二、课程的教育目标1、知识目标：使学生认识马克思主义哲学中与人生发展亲密有关的基础知识和观点。2、能力目标：提高学生用马克思主义哲学的基本看法、方法分析和解决人生发展中重要问题的能力，指引学生进行正确的价值判断和行为选择，形成踊跃向上的人生态度，为人生的健康发展确定思想基础。3、素质目标：提高学生思想政治素质，指引和促使学生全面发展和综合职业能力形成；帮助学生形成团队合作精神；使学生养成脚扎实地、踊跃研究的科学态度，形成理论联系实质、自主学习和研究创新的能力。三、课程的主要讲课内容与课时单元与课题 讲课内容 讲课要求 讲课方法 课时发，脚扎实地

第一课客观实际与人生选择

及其作用

认识全部从实质出发的看法和方法、人生选择及其作用。分析人生发展的主客观条件，正确选择合适自己发展的人生道路。认识运动是物质的存在方式，物质运动是有规律的,物质在运动

式、合作探2究式、事例讲解式、启走好人活路 第二课物质运

运动是物质的存在方

中存在和发展。人是物质发展的最高产物,人经

发式、讨论式、合作探动与人

客观规律

过踊跃行动实现 2究式、事例生行动 人生成功。人生行动要依据客观规律。既要敢于行动，又要擅长行动，脚扎实地走好人生之路。

讲课的方法等讲课方法单元与课题 讲课内容 讲课要求 讲课方法课时踊跃挖掘自我潜力，

生发展的作用

奋斗图强，奋斗不的潜能。

讲解式、启2究式、事例事物在广泛联系中存 系中生计，学会用普 讲解式、启

题。

2究式、事例际友好

人、理解人、学会交 讲课的方法件。顺境窘境是人生

关系，创办快乐人生。

等讲课方法第二单元用辩证的看法看问

第五课

发展中不能够防范的两种境遇，顺境与窘境

变化的过程中，学会 讲解式、启用发展的看法看问 发式、讨论题，建立踊跃的人生态度

的联系与转变。发展是行进性与波折性的一致，人生是一个不停在波折中发展的过程。矛盾是事物发展的源泉和动力，也是人生发展的动力。学会一分为二和

题。挫折。使心智不停走向成用矛盾的看法看问

式、合作探2究式、事例讲解式、启2究式、事例人生中的各样矛盾，等讲课方法人生中的各样矛盾，等讲课方法促使人生发展。辩证唯物论知行理解人生是在实践和讲解式、启第七课知行统一致观的基本看法和方法。实践出真知，认识周而复始的过程中不停锻炼提高的。发式、讨论式、合作探一与体认识是在实践基础上踊跃参加社会实践，究式、事例第三单元坚持验成功不停频频、不停深入不停提高认识水平易讲课的方法实践与认识的的过程。人生能力。等讲课方法一致，提高人学会把现象作为认识讲解式、启生发展能力第八课现象本学习现象与实质既相差别又相联系的入门的导游，鉴识假象，是非分明，在揭发式、讨论式、合作探质与明辨是非看法，掌握透过现象掌握实质的方法。示事物实质的过程中不停提高认识事物的究式、事例讲课的方法能力。等讲课方法

题，踊跃面对和解决 讲课的方法22单元与课题 讲课内容

讲课要求 讲课方法 课时讲解式、启第九课科学思

及作用，科学思想方

强思想训练。

发式、讨论式、合作探维与创新能力

程中的重要作用

在人生发展中努力培 2究式、事例养创新精神，提高创讲课的方法新能力。理想会中发展自

想任他

历史唯心主义关于个人目的、动机与社会发展规律之间关系的原理。社会发展规律性的原理。社会理想的特色及其作用。个人理想的特色及其作用。个人理想与社会理想的关系。理想信念是人生存和发展的精神支柱和行进动力，对人生成长的重要作用，实现理想信念必然存心志和责任作为保证。人的实质拥有社会历史性的看法和方法。正确办理个人与集体、个人与社会的关系；正确办理公与私、义与利、利己与利他的关系。人的价值是社会

确的人生目标需的条件。责任。理解个人既要保护自身的正当权益，又要踊跃助人、关爱他人、服务社会。正确对待苦与乐、生

等讲课方法究式、事例 2讲课的方法等多种讲课方法讲解式、启发式、讨论式、合作探究式、事例 2讲课的方法等多种讲课方法讲解式、启发式、讨论式、合作探究式、事例 2讲课的方法等多种讲课方法讲解式、启发式、讨论式、合作探究式、事例 2讲课的方法等多种讲课方法讲解式、启价值 第十四献

价值与自我价值相统创办社会财产的活力的活动。

与死的关系。尊敬劳动、热爱劳值。

发式、讨论式、合作探究式、事例 2讲课的方法等多种讲课方法单元与课题 讲课内容 讲课要求 讲课方法课时理解人的全面发展的

内涵，个性自由的内涵，个性自由与全面发展、个性自由与社会拘束的关系。

利用现有的社会条自由的发展。

讲解式、启发式、讨论式、合作探究式、事例2讲课的方法等多种讲课方法复习 2灵便 2合计 34四、讲课基本条件（一）教师基本要求1、拥有优秀的政治思想道德素质，坚定正确的政治方向，素来坚持四项基本源则，坚持党的基本路线，党和国家的路线、目标、政策,全面贯彻党和国家的教育方针。建立科学的世界观、人生观、价值观。2、拥有优秀的业务修养，工作中仔细思虑教育对象、教育内容和教育方法。汲取自然科学和社会科学的最新知识成就,学习和掌握现代教育理论。建立科学的教育观、全面的人材观、要有激烈的事业心和责任感和无私的发现奉献精神。3、要用客观、辩证、发展的看法对待和分析学生,公正地对待每个学生；要尊重、理解每一个学生，擅长调换学生踊跃性,要关怀学生德智体全面发展。（二）讲课资源基本要求学，使用计算机多媒体技术、网络技术等现代信息技术手段协助讲课。讲课资源的开发。讲课资源包含图片、音像资料、人生发展事例等文本讲课资源；哲学与人生教育专家、先进人物和道德模范等社会讲课资源。五、核查讨论方法本门课程重视过程核查和结果核查相联合。此中平常成绩50分，主要核查学一世常50知识的掌握度及运用知识解决问题的能力等。六、拟定课程标准的依据1、教育部对于中等职业学