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经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！德育小课题研究开题报告课题名称学生心理健康教育的研究一、选题缘由或教学困惑《中国教育改革和发展纲要》中明确规定：中小教育的目标、内容、实施途径等多方面作了明确的规定。然而由于历史的原因，“心理健康教育”被冷落。在“应试教意识、有计划的培养，致使社会、家庭、学校至今对心理素质教育难重组，竞争加剧，生活节奏加快，科技文化和生活水平提高，这些必然对正当青春期、对新鲜事物特感兴趣的少男少女产生重大的影响，生的心理负担更为加重，心理困惑、失衡、障碍更为普遍。上海、北京、辽宁等地对中学生的相关调查均显示有心理异常的学生达35%左右。面对日益突出现。提高学生心理教育的水平，开展学生心理研究，寻求青少年心理教育的有效方法，现已成为当今教育的核心问题！二、研究的目的与子。课题研究将通过有关测查，掌握我校学生的心理健康基本状况，体系，为我市全面开展、推进中小学心理健康教育，提高中小学生的心理素质，走出一条新路子。包括以下几方面：1、以情动情，捕捉最佳时机与学生进行“交心”活动，促进学理健康；4、树立多元化的观念，建立学生成长袋，在激励中促进学生心理健康；5、注重“面”的同时，尤要注重“点”——问题学生的心理辅导；6、指导家长开展家庭心理健康教育，促进学生的心理健康。年9月—2019年11并搜集、整理相关资料，形成全面、系统、可行的富有特色的研究方案2、第二阶段：实施阶段（2019年12月—2020年5题研究实施计划，组织开展活动，选不断创新德育新形式，择合适的实验对象，进行具体实验，进行个案追踪与访谈，开展问卷调查、个案研究，收集、整理资料信息，经验总结。年6撰写课题实验结题报告，递交课题验收申请书，推广成功经验。（二）研究步骤及措施1、开展学校心理辅导。作为心理健康教性辅导为主、治疗性辅导为辅，方式上以团体辅导为主、个别辅导为辅，心理结构上知行结合，以行为主。2、注重与学校日常的教育教学活动相结合。只要充分发挥教师自身的主动性、能动性和创造性，鼓励教师开动脑筋、注意积累、重带来巨大的促进。3、注重实践，突出以活动为主的特点。我们倡导注重实践，给学生机会，让学生在参与中、在“做”中真正受到心理健康教育。4、注重家长与社会力量的参与，共同推进心理健康教育。鼓励围，从而使心理健康教育扎扎实实地开展下去。五、研究方法及工具本课题在研究中将运用调查、观察、行动研究等方法。六、成果预期1、促进学校德育工作的创新和实效化，促进学校养成教育工作更有效地

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